中美老年专科临床药师培训项目比较分析

目的 比较中美两国老年专科临床药师培训项目的基本情况,为我国老年专科临床药师培训项目的进一步优化提供参考。方法 查询美国卫生系统药师协会(ASHP)和中国医院协会官方网站,检索并收集中美两国老年专科临床药师培训项目的培训大纲、机构类型/规模、招生人数、培训内容、申请条件、考核标准等资料和数据,采用Excel软件进行统计分析。结果与结论 截至2024年1月12日,美国ASHP共开展毕业后第2年老年专科临床药师培训项目24个,可招收25人,并提供相应薪酬;培训基地涉及医院、药学院,规模不一;申请人需获得药学博士学位、完成毕业后第1年培训。ASHP就基础患者照护、高级患者照护、领导力和管理能力、知识的教育教学传播能力四大必备技能设计了详细的培训目标,各培训基地可结合自身特点,适当增设学术技能、长期照护技能等可选技能,制订学员轮转计划,并在培训过程的多个时间节点进行考核、评估。我国共开展老年专科临床药师培训项目5个,可招收15人,不提供薪酬;培训基地均为三级甲等医院,规模较大;申请人需要获得本科及以上学位,并根据所学专业和学位的不同,对其有不同的工作年限要求。中国医院协会药事专业委员会设置了详细的培训大纲,就理论知识、实践技能、科研思维等提出了具体的培训目标,在入组时、规定内容培训完成时和结业时由培训基地组织考核、评估。参考美国的项目开展经验,建议带教老师针对不同层次的学员开展差异化的知识和技能培训,灵活安排轮转科室,要求学员尽可能独立开展工作并深入参与临床教学、科研工作,安排多次、多种形式的考核、考察,及时调整学习方案,全面提升学员能力。

穗-伯全科师资培训项目探索与实践

目的探索全科师资培训的新方法。方法中山大学附属第一医院-伯明翰全科师资小组将英国全科师资培训方法与本土国情结合,同时从专科师资与社区师资加强联动、将全科师资培训经验辐射广东各地,以及搭建政府-高校-教学医院-社区联合培养机制等多方面进行探索和实践。结果全科专业基地通过以上探索和实践,建立了“中山医”全科师资培训模式,为广东省及华南地区培养了大批合格的全科医师。结论该院将国际化视野与理念融合于全科住院医师规范化培训,走出适合中国国情的道路,对促进我国的全科医学发展、提高全科医疗服务水平具有重要意义和价值。

教师培训项目的专业化设计策略

培训工作在教师职业发展中起到关键作用,规范开展教师培训项目的专业化设计,能确保教师培训的针对性、实效性,有效提升教师的专业能力和综合素养。本文阐述了教师培训项目专业化设计价值,分析了教师培训项目专业化设计问题与对策,并提出要系统考虑教师的培训需求,精确培训项目的主题目标,遵循一致性的原则,保证课程体系逻辑,同时要创新项目培训形式,优化培训项目模式,并准确实施培训考核,达成培训项目目标。期望能进一步提升教师培训项目的专业化水平,保证教师培训质量,更好地适应新时期教育工作的开展需要。

PDCA循环法在提升培训项目质量管理中的应用

浅析戴明环循环方法(PDCA,P—plan,计划;D—do,执行;C—check,检查;A—act,处理)在提升培训项目质量管理中的应用。以2021年9—10月和2022年4—10月间某企业培训项目实施PDCA循环方法进行全员安全生产培训项目运行为例,评价2021年度和2022年度两年度培训效果。结果显示,2022年度满意度90.06%,高于2021年度83.28%,差异有统计学意义(p<0.05)。2022年度每门课程授课满意度、项目策划满意度、学习体验感、考试体验感、评分均高于2021年度,差异有统计学意义(p<0.05),两年度管理前的自主学习能力量表评分比较差异无统计学意义(p>0.05)。为培训项目中应用PDCA循环方法可提高培训项目运行质量,提升学员满意度。

广州市“三类四阶段”市级培训项目评价指标体系的设计研究

随着《广州市“十四五”中小学教师培训体系建设实施意见》的出台,广州市中小学教师培训体系要贯穿三类教师的专业发展周期的四个阶段,根据不同类别教师的不同发展阶段的特点,分类别、分阶段、分层级精准施训。因此,构建具有广州特色的“三类四阶段”进阶式培训项目评价指标体系迫在眉睫。本研究以广泛使用的CIPP评价模型和柯氏四层次评价模型为基本框架,以德尔菲法和层次分析法为基本研究方法,完整构建了包含“背景评价”“输入评价”“过程评价”“培训效果”“学习效果”“应用效果”等6个一级指标,“培训需求分析”等19个二级指标,80个三级指标在内的广州市“三类四阶段”市级培训项目评价指标体系。该套评价指标体系的构建对于重构广州市中小学师训体系,形成广州特色品牌效应和示范效应具有重要意义。

基于价值链理念的培训项目管理信息系统的设计与研究

员工培训是企业人才培养的重要渠道,培训项目信息化程度决定了员工培训管理模式和整体质效,基于价值链理念的培训项目管理信息系统的设计,为培训企业构建了一个全生命周期、全流程管理的培训项目管理信息框架,对于打造培训项目数字化管理系统,规范资源管理,实现信息共享提供了实践范本。以企业党校培训项目信息系统建设实践为例,对基于价值链理念的培训项目管理信息系统设计进行重点阐述,为培训企业信息化建设提供创新实践参考。

探讨“岗课赛证”综合育人的职业技能竞赛培训项目优化管理模式

随着社会的不断发展和经济的快速变化,职业技能的培养与发展成为了当今世界中至关重要的议题。在这个竞争激烈的时代,人才的培养已经成为推动国家和社会进步的关键因素之一。而“岗课赛证”综合育人的职业技能竞赛培训项目作为一项新兴的教育举措,正在逐渐引起人们的关注和重视。本文旨在探讨“岗课赛证”综合育人的职业技能竞赛培训项目优化管理模式,致力于通过针对现有培训模式的研究和改进,实现更加高效、系统和创新的人才培养方式。

基于SOP的培训项目管理优化研究

本文要探讨基于标准操作程序的培训项目管理优化策略,对培训项目的准备、计划、执行和收尾这些阶段进行分析,提出具体实施建议,比如准备阶段要明确培训必要性和对象并规划培训内容,计划阶段要合理选培训师和课程内容,执行阶段要通过有效营销和实施保证培训成功,收尾阶段要通过多元化评估手段和持续改进机制不断优化培训效果,同时通过案例分析展示了企业在培训管理中的最佳实践,给后续培训项目提供理论基础和实用指导,目的是提升企业员工整体素质和竞争力,推动企业可持续发展。

中小学班主任培训项目设计的难为与有为——基于《中小学教师培训课程指导标准(班级管理)》的视角

教育部于2020年制定并颁布了《中小学教师培训课程指导标准(班级管理)》,逐步引导全国的中小学班主任培训向分层培训、个性化培训、按需施训的方向转变。各省市在中小学班主任培训的实践中也在尝试逐步使用。使用过程中,逐步出现了项目设计者对“能力素养导向”项目设计理解不深、能力诊断工具在地化研发不足、提供的相关培训课程生成性不足等问题。需要进一步从项目设计专业化、能力诊断工具开发在地化、培训课程设置静态化与生成性相结合等角度予以逐步改进。

北汽云南瑞丽汽车有限公司昆明分公司汽车维修工产业工人培训项目在云南交通技师学院圆满结束

1月30日,为期15天的北汽云南瑞丽汽车有限公司昆明分公司汽车维修工产业工人培训项目考核在云南交通技师学院圆满结束。此次培训由云南交通技师学院和北汽云南瑞丽汽车有限公司昆明分公司联合开展,以提升企业职工技术技能水平,打造高素质产业工人队伍为目标,在云南省总工会的大力支持下,采用送教到企的培训方式,由云南交通技师学院宝马培训中心资深教师为公司装配、调试、质检等岗位的一线职工进行培训。

自治区教育厅关于印发《广西教师培训项目管理办法(修订)》的通知(桂教规范〔2023〕8号)

各市教育局,各高等学校,区直各中等职业学校:为进一步规范和加强我区教师培训项目管理,根据国家和自治区有关教师工作部署,结合我区实际,我厅对《广西“国培计划”、“区培计划”项目管理办法》(桂教规范〔2016〕14号)进行了修订,现将修订后的《广西教师培训项目管理办法》印发给你们,请遵照执行。

消化内镜医师培训项目启动会暨项目培训合作单位评审会召开

近日,由国家卫生健康委人才交流服务中心与海南博鳌县域医疗发展研究中心联合主办的消化内镜医师培训项目启动会暨项目培训合作单位评审会在苏州召开。中国工程院院士、中国医师协会内镜医师分会会长、国家消化内科专业医疗质量控制中心专家委员会主任委员李兆申,中华医学会消化内镜学分会主任委员、解放军总医院第一医学中心消化内科医学部主任令狐恩强等40多位知名专家出席本次会议。

财政支出培训项目绩效评价指标体系构建研究——以疾控机构为例

财政预算与投入是疾控机构持续运行的基础保障;专业技术培训是疾控机构的基本职能之一。对培训项目开展绩效评价是提高培训项目财政支出效益、提升疾病预防控制综合能力、打造高水平人才队伍的重要抓手。本文基于财政支出绩效评价理论框架,采用德尔菲法构建一套反映疾控机构培训特点、内容全面客观的培训项目绩效评价指标体系。在“推进健康中国建设”和“健全公共卫生体系”的背景下,该指标体系能够促进财政支出培训项目绩效管理的规范化和系统化,从而更好地发挥财政资金效益,更加有效地支持疾病预防控制领域现代化建设。

“双高计划”背景下高职院校国际职教人才培养模式——以宁波职业技术学院“一年制东帝汶旅行业人才培训项目”为例

积极探索具有中国特色的国际职业教育服务模式,参与“一带一路”沿线发展中国家职业教育援助建设,是高职院校实施“双高计划”的国际化要求及重要内容。宁波职业技术学院“一年制东帝汶旅行业人才培训项目”通过量身定制人才培养方案、校企合作打造课程体系、汉语文化灵活融入教学、双语师资开展学工活动以及企业实训认知中国产业的方式,积极探索高职院校国际职业教育人才培养新模式,为高职院校践行“双高计划”,援助发展中国家职业教育提供案例模板。

成人就业创业教育培训项目高质量发展路径探究

开展就业创业教育培训项目可让成人高校人才培养模式更有针对性、更有方向性,并促进成人高等院校达到可持续发展。就业创业教育培训项目的高质量发展需要从教学方式的创新、实训基地的建立、教育理念的更新等多个角度入手,本着理论与实践相结合的原则,有效培养每个成人高校学生的就业以及创业能力。基于此,从不同角度详细阐述成人就业创业教育培训项目高质量发展的具体路径。

新疆开展癌症筛查与早诊培训项目的实践与探索

癌症是危害人类生命健康的重大公共卫生问题和造成居民提前死亡的主要因素之一,癌症的有效防治是实现全民健康的重要前提,如何控制癌症疾病发展是我国长期的重点卫生战略。[1]据统计,2018年我国新发癌症4285033例,占年度全球癌症新发病例的23.7%[1]。发病率不断增长且缺乏有效的治疗手段.

培训项目责任制:现代培训运行管理新模式

随着社会主义市场经济的不断深入和发展,新型的培训体系和机制也不断出现,并日趋完善,培 训需要面向社会,面向市场,面向经济,而培训项目责任制正是为了适应市场经济的需要而形成的一种科学的 现代培训运行管理模式。实行培训项目责任制,成为许多培训机构积极探索的新模式,对促进培训管理的发展 起到了有益的推动作用。通过对实行培训项目责任制进一步探索与思考,旨在对培训机构的培训管理工作及培 训教学工作有一定的指导意义。

基于钻石模型的教师赋能培训设计与实施——以2021年江苏省引智培训项目为例

2021年江苏省引智培训项目由江苏省教育国际交流服务中心承办、西交利物浦大学协办,旨在激活本土国际化教育资源,为省内基础教育教师提供系统培训,拓宽他们的国际视野,提升他们的教育教学能力。西交利物浦大学基于钻石模型,从培训目标、培训内容、培训活动、培训环境、培训结果评价五个方面进行系统设计与实施,为教师赋能,取得了较理想的培训效果。

培训项目系统化管理的优势分析与应用要点

培训项目是现代组织中提升员工能力和绩效的重要手段之一。然而,许多组织在培训项目的管理上存在一定的问题,如缺乏系统化管理和清晰的应用要点等。本文分析培训项目系统化管理的优势,并提出一些应用要点,以帮助组织更有效地管理培训项目。

浅谈项目管理在企业培训项目管理工作中的应用

企业培训项目工作高效率、高质量的管理是企业战略高效执行的重要步骤之一。项目管理作为现代管理手段,在各类管理领域内都有良好的应用。本文将通过展示十大知识领域、项目管理工具在企业培训项目管理中的应用情况,以期对企业培训项目管理工作高效率、高质量开展起到指导作用。