例析解析几何中优化运算的基本策略

通过八个角度对解析几何典型例题进行分析,展示如何抓住问题本质,根据运算对象特征,寻找简化几何运算的策略,减少解析几何解题的运算量,规避复杂的运算,提高解题效率,从而不断提高学生的运算能力,提升学生的运算素养.

例析比较大小问题的八种基本策略

比较大小问题,需要细心观察试题中表达式的潜在特征,思悟内在本质,才能找到解决此类问题的最佳路径.以各地模考试题为例,分类介绍解决这类问题的若干优化策略.旨在拓宽学生的解题思路,提高学生的解题能力,进一步提升学生的数学核心素养.

企业税收筹划的基本策略及方法探讨

税收筹划是企业内控管理的重要内容,也是保障和提升企业经营经济效益的合理行为。借助合理税收筹划,企业在遵循相关法律法规的基础上,对尚未发生或者是已经发的应税行为进行合理安排、设计,实现企业利润最大化。基于此,文章主要对企业税收筹划的基本策略与方法进行了相关分析与探讨,希望能够为相关人员提供有益参考。

初中数学解题能力培养的基本策略——以人教版“圆”的相关知识为例

文章以人教版“圆”的相关知识为例,探索如何通过具体实例培养学生的解题能力.一是利用基本定义和公式直接解决问题;二是借助辅助线解决问题;三是借助转化思想解决问题;四是借助分类讨论思想解决问题.这些措施不仅能够帮助学生掌握数学基础知识和基本技能,而且还能促进其空间想象力、创造力和逻辑思维的发展.

音乐教学中有效融入古诗词的基本策略

音乐教学是进行德育和美育的重要途径,具有不可忽略的作用,尤其是近年重视跨学科教学,重视核心素养的落实的背景下,一线教师对于在音乐教学中融合其他学科知识,进行了一些有益地探索和尝试,也初步取得成效。在音乐课堂教学中落实古诗词教学的渗透,符合立德树人背景下的五育并举,同时也有助于学生德育水平和美育水平的提高,是五育并举的重要举措。

新时代乡村学校实施耕读教育的基本策略

随着城市化进程的不断推进,乡村学校规模不断缩小,师生人数不断减少。同时,乡村学校多为寄宿制学校,办学条件不断改善,学生在校时间长,耕读资源丰富。2020年7月,教育部印发《大中小学劳动教育指导纲要(试行)》,强调“加快构建德智体美劳全面培养的教育体系”。2021年和2022年中央一号文件先后提出“开展耕读教育”和“完善耕读教育体系”。

在思考中探索在拓展中创新——初中数学解题能力培养的基本策略探析

新课程改革背景下,素质教育理念深入人心,培养学生数学解题能力的重要性日益凸显,这不仅为初中数学课程教学改革指明了方向,而且对数学教学活动提出了更高要求.基于此,本文分析初中生数学解题能力培养的重要性,并且以此为基础,探索培养初中生数学解题能力的有效策略,以期为初中数学课程改革创新提供参考依据.

构造全等三角形的基本策略

文章结合几个典例,探讨构造全等三角形的基本策略,以帮助学生突破难点,拓宽学生的思维路径,发展学生的核心素养。

培养小学生数学书写习惯的基本策略

书写习惯是人们通过反复练习和书写实践形成的固定的书写活动方式。规范的书写,往往反映一个人的气质、审美、素养,它不仅有助于学生更好地完成各科学习任务,还会使学生细致的学习品质和严谨的科学态度得到极大的发展,更能为学生将来进一步学习和工作打下坚实的基础。文章结合实际教学实践,从六个方面阐述了在数学教学中培养第一学段学生书写习惯的基本策略。

乡镇发展 完善农村集体土地所有权确权的基本策略研究

我国农村地区现阶段所进行的土地产权确认工作,并非一轮全新的农村产权制度改革,无法解决当下农村集体土地存在的根本问题。对农村土地进行确认,确定其中一些权利范围,这些并非给予农村集体组织或者个人全新的权利,所以很难解决现阶段农村集体土地存在的流转难和侵权等方面的实际问题。因为主体上存在缺位问题,因此只能够发放权属证书,但是这种方式对农民集体没有什么实质性的作用。基于此,本文将重点研究基于完善农村集体土地所有权确权的基本策略。

核心素养视域下初中数学复习课教学优化的基本策略

复习课是对已学知识的梳理归纳,深化与升华的过程,很多老师没有真正发挥复习课的作用,把复习课上成知识的重复讲解课、习题课,导致复习课效率不高,没有起到知识深化,素养提升的目标。上好数学复习课不容易,在2022版义务教育数学课程标准颁布的背景下,如何把数学复习课与核心素养的落实有效的衔接在一起,考验着每个数学教师的基本功,也给数学教师提供了很好的机遇。

农村经济高质量发展的基本策略分析

农村经济的高质量发展是经济发展的一个重要组成部分,也是乡村振兴战略的重要组成部分。因此重视农村经济的发展是每个教师都应该关注的问题。目前农村经济发展中也面临一些问题,诸如产业结构单一,青年劳动力不足,机械化程度需要进一步提高等等。针对农村经济发展的实际情况,本文结合调研的成果提出相关的策略,从产业结构升级,提高农村的机械化,加强信息技术手段的使用以及科技助农等方面促进农村经济的高质量发展。

小学英语教学中期末复习的基本策略

小学英语作为一门语言学科,是学生在学习过程中需要借助不断的复习和练习才能提升的学科,小学阶段的英语总体难度不大,难就难在如何把零散的知识记住,把各种语法的运用规则等记住。在小学英语学习中,学生存在边学边忘的现实情况,有时候学的多,忘得也多,学得快,忘得也快。基于这种现状,本文主要谈一谈如何在期末复习阶段进行有效的期末复习,让学生的成绩更优秀。

中学语文教学中古诗词教学的基本策略

在语文教学中古诗词所占比重较大,这既与重视传统文化有关,也许语文教学的需要有关。伴随2022版义务教育语文课程的标准的颁布,高中阶段的语文课程标准中核心素养落实到义务教育阶段,在这种背景下,重视古诗词教学,落实核心素养也是课程标准的要求之一。古诗词教学贯穿小初高三个学段的教学和学习,因此在语文教学中重视古诗词教学既有小初高语文教学衔接的需要,也有利于学生更好地把古诗词教学从一个整体的角度去把握。

核心素养视域下小学英语落实教学内容的基本策略

伴随2022版义务教育英语课程标准的颁布,在小学英语教育中也有了新的课程标准的指导,并且2017年落地于高中英语的核心素养概念在2022年也正式写入了义务教育英语教学阶段,根据最新的课程标准的要求,重新梳理了课程相关内容,涉及到主题、语篇、语言知识、文化知识、语言技能和学习策略等几个方面,在本文中主要针对英语课程标准规定的相关内容,提出如何更好地在核心素养视域下更好地落实教学内容。

小学数学教学中跨学科主题教学的基本策略

在小学数学教学中落实跨学科主题教学是新的课程标准的要求,也是有效落实核心素养的需要。在新的课程标准颁布的背景下,实施跨学科主题教学,可以让数学教学和其他学科有效融合,同时提高学生的综合素养,符合国家、社会发展对高标准人才的需要。在“双减”的大背景下,跨学科主题教学也有利于学生提高实践能力,发现知识之间的联系,优化课堂教学,真正实现立德树人的根本育人任务。

新课程背景下小学数学教学中德育落实的基本策略

在小学数学教学中,数学教材中有很多有益的德育因素,需要教师在教学中进行挖掘和整理,并把其应用于德育中,发挥数学教学立德树人的基本作用。鼓励学生勤于思考是数学学习的基础和保障,让学生从数学家的故事中发现他们身上所体现的品质。作为一线教师,要结合学生的实际情况和教学的实际需要,巧妙地发掘德育内容,润物细无声地把其应用于教学中,这样才能发挥积极的作用。

核心素养视域下初中语文作文教学的基本策略

作文在语文教学中一直以来都是教学重点和难点内容,说其是重点,从考试分值上就有所体现,而且从小学阶段作文就是考试的重要题型,到了初中阶段作文分值增加,难度增大,因此作文也是教学的难点。在初中语文教学中,提升学生的作文写作能力是一个系统而艰难的工作,也是教师面临的挑战之一。根据新的课程标准的相关要求,学生的作文能力的提升是落实学科核心素养的必然要求之一。

核心素养视域下小学英语教学中德育教育的基本策略

小学英语在小学阶段是一门非常重要的基础学科,对于很多学生而言,不单单是一门语言学科,更是一个学生认知世界的工具,尤其是对于小学阶段的学生而言,通过英语可以了解其他国家的文化,而小学生也是人生观和价值观形成的重要的阶段,通过小学英语的教育,能够引导学生形成正确的人生观和价值观。同时,教学不单单是传递知识,也是塑造学生品格的过程,本身英语课文的就是文本性质的,蕴含着丰富的情境内容,这些内容又与学生的生活有着密切相关的联系。

核心素养视域下小学体育落实跨学科主题学习基本策略

根据2022版义务教育体育课程标准的规定,在新的体育教育教学中提出跨学科主题学习的相关要求,在体育教学也要综合多个学科的知识,开发相关的跨学科主题学习的相关案例,这样有利于学生的全面发展和综合素养的提升,也有助于学科核心素养的落实。在体育学科教学中,可以综合德育、美育、智育、国防教育等相关内容,进行跨学科主题教学的相关活动。