化学“101计划”基础化学实验课程建设的思考与实践

化学“101计划”基础化学实验课程适用于拔尖学生培养计划2.0基地学校化学类专业低年级学生,是培养化学基础研究创新人才的高阶基础入门实验课程。本课程可以激发学生化学实验的兴趣,具备继续从事化学后续课程学习和化学研究的基本实验素养。通过以合成和测量为载体的单元实验或小综合实验,服务于基础单元操作学习、基础技能训练,或成为合成化学实验和化学测量学实验等课程学习必要的先导内容,为后续实验课程学习打基础。

以学习动机为驱动的基础化学实验课程教学改革与实践

课程是人才培养的核心要素,深化课程改革是推进我国高等教育高质量发展的重要内容之一。鉴于基础课程在人才培养方面的重要性,对基础化学实验课程普遍存在的共性问题进行了教学分析与思考,开展了以学习动机为驱动的基础化学实验课程教学改革研究与实践,为持续提升教学质量和人才培养质量提供了有效途径。

新农科背景下基础化学实验课程红色基因挖掘与探索——以甘肃农业大学为例

新农科背景下开展课程思政对农林院校人才培养提出了新的挑战,课程中红色基因的挖掘是落实立德树人任务的重要环节.甘肃农业大学省级基础化学实验教学示范中心全面贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想,落实立德树人根本任务,充分提炼基础化学实验课程的红色基因,全面构建了人物、时间和空间“三维一体”的基础化学实验红色基因课程思政体系.结果表明:通过红色基因课程思政体系的实施,有效提高了学生的学习兴趣,促使学生在实践中将红色基因内化成理想信念,实现学做结合与知行合一.

做好基础化学实验教学第一步——线上线下辅助实验预习的探索和总结

预习是实验教学的重要环节,预习的科学设计和落实执行不仅直接决定了学生学与做、教师教与导的效果,而且在学生思维能力和探究精神的培养中承载着小杠杆撬动大效益的作用。本文介绍了武汉大学基础化学实验课程组利用线上线下资源辅助低年级学生进行实验预习的探索和总结,分享了别具一格的互动式讲义和“六步走”预习教学模式,以实现在潜移默化中推动学生思辨能力和自主学习能力的稳步提升。

“线上+线下”教学模式在基础化学实验教学中的创建与应用研究

文章基于基础化学实验教学现状,以中国大学MOOC、超星学习通等平台为依托,将优质网络教学资源融入基础化学实验教学中,把实验理论、实操教学与现代信息技术手段相结合,对基础化学实验教学过程重新设计、建立“线上+线下”混合式教学模式,以任务驱动教学法激发学生的主观能动性,用平台资源帮助学生拓宽学习的时间和空间,达到以学生为主体、学生主动求知、教师因材施教的目的,进一步推动高等师范类院校基础化学类实验课程的改革。

新形势下高职中药类专业药用基础化学实验教学改革

药用基础化学实验是中药类专业的专业基础课程。通过优化教学内容、改革教学方法,将线上观看微视频、做小练习、签到、互动、考核和数据分析等教学活动引入线下教学中,对高职中药类专业药用基础化学实验课教学进行对照研究。结果:发现实施线上线下融合教学法高职中药学专业的班级,药用基础化学实验期末笔试考核和技能考核的及格率和优秀率明显高于对照教学班级,而且在线上线下融合教学法下学生的自主学习能力更强、学习兴趣更加浓厚。

高校基础化学实验准备工作精细化——以武汉大学为例

基础化学实验面向全校化学、近化学等多个学科专业开设,学生人数多、涉及专业广、仪器药品种类多数量大,繁琐的实验准备工作是很多专技人员面临的不小挑战。科学、精细的实验准备工作,不仅能降低劳动强度,提高工作效率,而且能有力支撑实验教学,提高教学质量。本文结合武汉大学基础化学实验课程的实验准备工作,详细介绍了系列精细化举措,并通过若干具体实例展示精细化实施细节,方便应用推广。

依托实验室技能大赛促进基础化学实验改革

传统的基础化学实验课程存在缺乏实验室安全教育、教学方式单一、课程内容不能及时跟上时代的发展、学生重理论而轻实践等诸多问题。实验室技能大赛可以为基础化学实验课程的改革提供活力与指引,促进对学生的因材施教并提升学生的心理素质。我院近几年尝试了依托实验室技能大赛促进基础化学实验课程的改革,取得了良好成效,希望可以为高校基础化学实验课程的改革提供参考。

基础化学实验室安全问题之化学试剂的正确储存和使用

化学试剂的正确保存和使用是安全开展化学实验的重要部分。针对目前部分实验室化学试剂的保存和使用方式不当,存在较大的安全隐患的问题,本文浅谈基础化学实验室化学试剂的正确保存和使用方法。

环境基础化学实验教学改革思考

针对目前环境类学生学习化学类知识存在的问题,紧密围绕环境工程专业的特点,对基础化学实验课进行教学改革,优化实验教学思路及内容,设置与环境工程专业紧密结合的实验,引入专业基础知识,提升学生的积极主动性,为后期专业课程的学习打下基础。

医药高校基础化学实验教学改革研究

基础化学实验是基础化学课程的重要组成部分,是医药高校一门重要的公共基础课程,对培养学生专业知识技能、科学素养、创新能力、综合实践能力等方面有着重要的作用。文章结合医药高校基础化学实验教学的现状,针对存在的问题和不足,从优化实验教学内容入手,提出开展“多阶段、多样化、开放式”基础化学实验教学内容改革,构建“过程+结果”的实验评价体系,对学生整个实验教学过程进行评价。不断改进实验教学方法,激发学生的自主学习与创新的兴趣,提高学生的创新能力和动手能力,提升学生的综合实验技能素质,提高实验教学质量。在新时代的背景下,不断加强基础化学实验教学改革,对推进我校“双一流”建设,培养适应时代发展的技能型、应用型医药实用人才具有重要意义。

多样化生源和一流专业建设背景下基础化学实验教学改革与实践

两种高考模式并行和众多科目自由选择导致了生源的多样性,同时一流专业建设对人才培养提出更高的要求,这两者之间的矛盾使得基础化学理论和实验教学改革势在必行。基础化学课程组提出并试行了“1234”路线,即坚持“一主两翼”的理念,构建三层次教学体系,融入“三育”元素,采用四步教学法,培养“四有”人才。教学改革取得了较好的效果。

基于创新型人才培养的新农科“基础化学实验”教学改革与探索

随着全国新农科高校建设的推进,大量支撑性的新农科基础课程亟须进行教学改革。“基础化学实验”课程是广大农林高校学生的专业基础课,涉及范围广、改革时间紧、任务重。作者从创新型人才培养的角度,对新农科“基础化学实验”教学改革展开分析,着重探讨新农科背景下培养创新型人才的重要性、新农科“基础化学实验”改革的必要性和教学改革措施,以此推进高校新农科建设,并为其他课程的“新农科化”提供思路和改革经验。

面向学生隐性素质的基础化学实验教学模式改革

在互联网+背景下,基于基础化学实验教学平台,采用多元化教学新模式,将微信平台、虚拟仿真实验平台和“翻转课堂”等教学方式有机地结合,改变以往“填鸭式、命令执行式”的实验教学模式,适当互换教师和学生的角色,真正让学生参与其中、学于其中、乐于其中。针对实验课的课前课中课后制定系列规定,引导学生树立严谨的科学态度,培养其责任心、自主学习能力,以及实践、创新、团队协作等隐性方面的素质能力,为培养高校创新应用型人才开辟了新的思路和方法。

基础化学实验绿色化改革探索

随着与化学相关的各类食品安全和环境污染问题的出现,绿色化学逐渐受到各高校实验室普遍重视.在绿色化学理念指导下,总结其他高校实验教学经验,结合本校实验教学实际情况,从提高学生环保意识,改进实验内容和技术,引入现代化教学手段,改进实验室管理等方面对基础化学实验进行绿色化教学改革.通过改革实践,不仅节约资源,降低了化学药品对环境与人的影响和危害,而且激发了学生学习主动性、自觉性,增强了学生基础化学实验操作能力,培养了学生绿色化学环保理念.

“双一流”和“新工科”双重背景下的地方高校基础化学实验教学改革研究——以昆明理工大学为例

近几年,我国地方高校基础设施落后、师资力量相对薄弱,服务地方经济和区域社会发展的职能明显。在“双一流”和“新工科”的双重背景下,既多了一份责任,也增加了几分挑战。对此,文章以昆明理工大学为例,详细分析了该校的一流专业建设和工程教育现状。基于此,对其基础化学实验教学改革进行了全面分析,提出了有效的基础化学实验教学改革举措,助推该校的“双一流”和“新工科”建设,也为其他地方高校的建设和发展提供参考。

医药学专业基础化学实验教学实践

目的为了发挥网络教学自身的优势,避免网络教学存在的一些问题,尝试对基础化学实验教学进行改革。方法基于基础化学实验课是医药学专业的专业基础课,是医学院校的必修课程。现有的基础化学实验教学内容单一枯燥,教学形式缺乏灵活性,验证性实验较多,导致学生学习积极性不高。我们改革传统的验证性实验,将分散的教学内容进行整合,将课程思政穿插于实验课堂中,结合线上线下混合教学方式,通过实验报告、虚拟实验、课堂展示等多元模式开展过程性考核。结果通过基础化学实验教学实践,师生的互动增加了,学生的课堂参与度提升了。结论结合医药学专业特点,改革基础化学实验教学可提高教学质量,培养学生的综合素养。

化工专业认证背景下高校基础化学实验室安全建设与实践

高校开展工程教育专业认证,有助于提高工程教育的质量,提升学生的专业素质。基础化学实验室是化工专业开展实验教学的重要场地之一,实验室安全是专业认证的必要前提条件。基于专业认证的要求,对高校基础化学实验室加强安全建设的必要性进行了分析,并对实验室在安全管理方面存在的一些问题和不足进行了总结。结合该校实验室的实际建设情况,提出基础化学实验室安全建设的具体措施,进而多方面提升实验室安全管理水平。

新工科背景下高校基础化学实验课程教学改革研究

自2017年以来,教育部大力提倡新工科教育,培养德才兼备的现代工程科技人才。高校的实验课程教学担负着培养大学生的实践能力、创新能力和立德树人的重任,其中的基础化学实验课程是培养学生的创新能力和专业能力的重要课程,改革基础化学实验课程教学,能够使学生增强学习兴趣,提升学习效果。

思政元素融入“基础化学实验”课堂实践探索

随着高校课程思政的深入,将思政教育贯穿于教育教学的全过程对于当代大学生具有重要的意义。“基础化学实验”是一门受众群体较多的基础实验课程,是学生将理论知识与实际应用相结合的重要环节,是培养学生实践能力的重要部分。该论文通过基础化学实验中较为典型的一些实验项目,巧妙的将课程思政点融入其中,包括安全意识,环保意识,诚信意识,合作意识,探索、创新的科学精神及美育等,做到专业与思政同向同行,育人效果明显。