国际基础地理教育的态势分析及启示

《地理教育国际宪章》、美国《国家地理标准》、英国《国家地理课程》这三部文献对20世纪90年代以来国际基础地理教育的发展起到了重要的影响作用,通过分析可以勾画出国际基础地理教育的发展态势,这对我国新一轮基础地理教育改革和发展有一定的启示和借鉴意义。

高师地理科学专业课程建设对基础地理教育改革的响应研究

基础地理教育改革集中在课程性质及学科地位的重新确定、课程标准的制定和实施、地理学习方式的改变和学习评价方式的发展等四个方面,据此,提出高师地理科学专业课程结构的调整措施:根据中学地理课程设置和培养目标的要求,加强地理基本课程的教学,扩大专业选修课程教学,建立完整的教师职业技能训练课程体系。

基础地理教育不可忽视的几项重要任务

教育的最终目的是促进学生的发展,其中能力发展与情感、态度与价值观的发展是其核心内容和重要目标.综观当前世界各国的基础地理教育改革,培养学生地理能力、形成地理观点、掌握和运用地理科学方法是其中心议题.不论是发达国家还是发展中国家,为了应对21世纪更加激烈的国际竞争,面对日益严峻的人口、资源、环境等全球性问题的挑战,都强调基础地理教育既要保证提供给学生与之相关的存量地理知识,又要把地理能力、地理观点、地理科学方法作为地理科学素养的核心重点加以培养,以期为培养今日和未来世界活跃而又负责任的公民、为学生的终身发展奠定坚实的基础.但在以往的基础地理教育中,有些任务完成得不够好,甚至一定程度上被忽视了.

基础地理教育发展的重大机遇与高师地理教育的新责任

改革开放40载,我国基础地理教育取得了长足的进步,也经历了曲折的过程。经验表明,基础地理教育与高师地理教育关系密切,休戚与共。当前,我国基础地理教育的发展正面临着前所未有的良机,高师地理教育则必须有新的责任与担当,我国地理教育界对此务必有充分的认知和作为。

基础地理教育中的地理信息系统

在信息化时代，培养学生的地理信息素养尤为重要。利用地理信息系统（GIS）培养学生的地理信息素养、提高学生的综合素质。已经成为中学地理教学的一项新任务，充分认识基础地理教育中的GIS的地住及并充分发挥GIS在基础地理教育中的作用，对于中学地理教学来说具有重要的意义。

我国基础地理教育现状及改革思路

目前,我国基础地理教育尽管已取得了长足的进步,但仍存在着知识陈旧,教学封闭性强,教师教育观念陈旧等问题.针对这些问题,则应从更新教育理念,提高教师素质,强化实践课程,重视教学设计等方面进行改革.

论基础地理教育的创新发展

地理学已有数百年的历史，它为人类社会的发展起到过巨大的促进和推动作用。知识经济时代，地理学必然是有着长远发展前景的不可替代的一门科学。

基于创新发展中国基础地理教育的认识和对策

地理教育在国民素质教育、国家实施科教兴国和可持续发展战略中起着极为重要的作用。然而,我国地理教育的发展也面临着种种危机,比如有些中学随意压缩地理教学学时,

绿色GDP呼唤社会生态文明——对我国基础地理教育与环境保护的思考

针对我国基础地理教育与环境教育相脱节的教训,探索基础地理教育融合环境保护的新途径.

基础地理教育中的GIS软件选型问题研究

当前我国基础地理教育GIS教学软件存在许多问题，本文借鉴国外地理教学软件的实践经验，就目前我国GIS技术发展的情况和基础地理教育的现状，开发与课程标准、教材内容及学生接受能力相适合的工具型GIS软件平台等问题进行研究，并提出了许多建设性的建议。

GIS应用于基础地理教育的理论基础

20世纪90年代中后期以来，我国地理信息系统（GIS）的广泛应用，不仅改变了我们认识世界的视角，它也成为保持地理学科活力和实力的强有力支撑，GIS教育随之受到越来越多的重视。许多高等学校的地理、测绘和计算机等相关学科纷纷设立GIS专业，为社会培养了大量的GIS人才；为提高国民信息素养，GIS在基础教育中的普及被提到重要地位，2003年教育部新的地理课程标准历史性地将GIS纳入到高中地理新课程，为GIS技术应用到中学地理基础教育提供了契机。目前，我国基础地理教育与GIS的结合研究还处于起步阶段，基于这样的背景，本文对GIs应用于基础地理教育进行了探讨和研究，希望对中学地理教学的顺利实施、基础地理教育模式的改革提供一定的参考。

探究基础地理教育GIS教学软件平台的开发与应用

地理信息系统在20世纪90年代得到了广泛应用，不仅极大方便了农业、林业等行业的管理，也为学校地理学科的教学提供了良好的工具。基于此，本文分析了GIS教学软件开发与数据库建立方法，并通过实例对GIS教学软件平台应用方法进行探讨，以供参考。

GIS在国内外基础地理教育中的应用研究

本文阐述了基础地理教育的发展与启示，分析了国内外GIS在基础地理教育的应用情况，提出了当前我国基础地理教育应用过程中存在的问题及解决办法。

面向21世纪的基础地理教育改革

半个世纪以来，我国的地理教育难以认为是很成功的。近年来，许多高校地理系纷纷改换名称；基础教育中地理课程始终处在最易遭受冲击的地位；高考科目删除《地理》引起那么大的震动，以致地方师范院校地理系几乎已难以为继等等，都表明地理教育没有能得到全社会的普遍了解...

80年代英语兰和威尔士的基础地理教育

８０年代英语兰和威尔士的基础地理教育丁尧清与其它国家相比，地理在英国英格兰和威尔士的中小学课程中的地位最为牢固。至８０年代末，地理已普遍进入中小学校的课程表中，并且是普通教育证书普通水平（ＧＣＥ—Ｏ）和高级水平（ＧＣＥ—Ａ）考试科目。普通水平考试在１...

作用与反作用:地理教育与生态文明教育

本文从基础地理教育与生态文明教育双向互动作用的角度,阐述一条使教育能长久、有效地为生态文明建设做出贡献的路径。“人类在20世纪犯过许多错误,其中一个最大的错误就是对这个世纪发生的巨大变革缺乏预见与思想准备”~[1]。走向工业文明便是人类历史的巨大变革,其两百多年发展过程创造的物质财富远大于之前所有时代的总和。

基础地理教育与环境教育的契合

基础地理教育与环境教育的契合●杨珂（北京师大资环系）１９７２年，联合国人类环境大会在斯德哥尔摩举行，在大会的宣言中指出：“为现代人和后代子孙保护和改善环境，已成为人类的一个迫切目标。”１９９２年，国际地理教育学会地理教育委员会在《地理教育国际宪章》中...

从《地理教育国际宪章》看地理基础教育的改革发展

《地理教育国际宪章》是地理教育发展的纲领性文件,对全球地理教育改革起到了巨大的促进作用。将新、旧两版宪章的章程进行比较,发现新版宪章在继承旧版宪章的核心价值基础上,更加突出人地关系,更加强调政府责任,更加重视空间技术应用,更加倡导教育教学研究,更加强化国际合作。这些章程对我国地理基础教育在教育价值再认、课程设置、教学资源建设、教学方式改革、地理教科研及国际合作等方面均有重要的启示与借鉴意义。

我国海洋地理基础教育发展现状的初步研究

随着人类对于海岸海洋资源环境开发利用与保护的不断深入,海洋国土和权益的问题日益突出,因而各国普遍开始重视在基础教育中开展海洋地理学的教育活动。文章在对我国海洋观的演变过程做简要分析的基础上,对当前海洋地理教育现状的调查结果进行评述,进而就"新课程改革与海洋地理教育"这一问题做了深入分析,以此阐述海洋地理内容在课程中的重要地位。最后就目前存在的问题,从地理新课程教材编写修订和新课程教学过程优化这两方面,对学校和地方开展海洋地理基础教育提出了几点建议。

“强有力的地理学科知识”的构建--桥接地理学术研究与基础教育

“强有力的知识”思想,为人们理解课程知识提供了新视角,推动了课程知识理论的发展,也为我国以培养学生核心素养为中心的课程改革提供了参考与借鉴。旨在探索地理教育目的、价值和实现途径的国际“地理可行能力”项目,将“强有力的地理学科知识”作为其核心组成部分。本文通过分析“强有力的地理学科知识”的概念理论渊源、力量源泉和内涵构成,提出其类型与人才培养目标对应体系,从学术共同体和开放参与式平台两方面探索我国“强有力的地理学科知识”的构建路径。