有序搭建房地产相关基础性制度

中央经济工作会议高度重视房地产工作,在“有效防范化解重点领域风险,牢牢守住不发生系统性风险底线”部分明确要求:“持续用力推动房地产市场止跌回稳,加力实施城中村和危旧房改造,充分释放刚性和改善性住房需求潜力。合理控制新增房地产用地供应,盘活存量用地和商办用房,推进处置存量商品房工作。推动构建房地产发展新模式,有序搭建相关基础性制度。”

畅通国内大循环:增强消费对经济发展的基础性作用

畅通国内大循环,是构建以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局的内在要求,也是应对复杂多变的外部环境和各种风险挑战的重要抓手。在构建新发展格局、畅通国内大循环背景下,增强消费对经济发展的基础性作用有助于构建完整内需体系,畅通国内大循环,实现国内国际双循环相互促进。在界定消费和经济发展涵义的基础上,基于新发展理念,阐释消费对经济发展的作用机理,进而分析当前增强消费对经济发展的基础性作用所面临的现实困境,最后提出增强消费对经济发展基础性作用的对策建议,包括增强消费对创新发展、协调发展、绿色发展、开放发展、共享发展的作用。

论知识产权基础性法律制度的建构

制定知识产权基础性法律,应避免将政策法制化的指导性规范与普适性法律的强制性规范混杂在一起。知识产权基本法不直接涉及公众的民事权利义务,对此已有可参考的国外经验;对于知识产权法典化,则国内历程曲折而域外经验不足。为支持全面创新,宜尽快启动知识产权基础性法律的构建工作,即研究起草知识产权法典,重点提炼知识产权领域特有法律规范,剥离实操性规程,形成总则和若干分编。我国知识产权法律体系化的最终目标,是建构以基本法为索引、法典为核心内容、法典实施条例为注解和操作规程的多维图像,成为新时代科学立法的典范。

民法典基础性法律地位对民法学教育的影响

《中华人民共和国民法典》(以下简称民法典)基础性法律地位是社会主义法治人才培养的基本要求,确定了民法学教育作为国民教育体系的组成部分。民法典的基础性法律定位确定了在社会主义法治人才培养中,民法学不仅要发挥法学专业学科的育人作用,法学其他专业的教育也要贯彻落实民法典基础性法律地位的指示精神,做好育人工作。

我国藏学领域的一部基础性力作——评《康藏史(古代卷、近代卷)》

石硕教授是一位平易近人,和蔼可亲的学者,也是一位非常勤奋和博学的学者,他著述等身,他的著作总是闪烁着智慧的光芒,充满着真知灼见。石硕教授对川西北古代部族史的研究独树一帜,他思路新颖、视角崭新并且论证缜密,为川西北康藏地区研究注入了许多新的内容。比如,起源于象雄西部的琼部落东迁,其中走得最远的可能就是到达嘉绒的一支,现存嘉绒诸土司的档案文献和琼氏史志文献记载了嘉绒诸土司与古象雄的渊源关系。

夯实居家养老基础性地位

“江苏必须在保障和改善民生、推进社会治理现代化上走在前列”。肩负“争当表率、争做示范、走在前列”光荣使命,江苏面对养老服务的新需求、新导向,有条件、有责任在解决养老关键问题、推动养老服务高质量发展上发挥引领作用。持续优化服务供给、强化政策创新,积极构建具有江苏特色的“苏适养老”服务体系,养老服务资源总量不断提升、类型建设稳步推进,养老服务整体水平持续走在全国前列。

海洋强国目标下我国海洋装备关键基础性技术发展战略研究

近年来,我国海洋装备应用技术发展迅速,但基础性技术仍显薄弱,加快攻关海洋装备关键基础性技术是推动海洋强国建设的重要基础。本文在分析我国海洋装备发展需求的基础上,总结了我国海洋装备关键基础性技术的内涵和凝练路径,从海洋运载装备、海洋资源开发装备、海洋科考装备三方面介绍了全球海洋装备的科技前沿和发展趋势,梳理了我国海洋装备技术的发展现状及存在的主要问题,筛选出对海洋装备产业发展影响较大的10项关键基础性技术。面向海洋强国建设,提出了海洋装备关键基础性技术的发展目标、发展路线图和重点任务,并从提升海洋装备基础性技术研究定位和加强技术创新顶层设计、推进海洋装备基础性技术创新多维度协作体系建设、推动我国主导的海洋技术与装备走向国际等方面提出了保障措施。

构建全球数字经济规则的基础性难题、路径分化与前景

全球数字经济治理涵盖数字主权与安全、数据流动与应用、跨境电子商务、数字跨境传输与交付、设施与设备的互联互通、数字技术标准、人工智能治理等诸多问题,关系国家、企业、个人参与全球数字市场和利用数字技术的权利和义务。面对信任缺乏和数字鸿沟等基础性难题,全球数字经济规则构建路径呈现碎片化和分化态势。当前,全球数字经济规则构建应当坚持开放、包容和可持续原则的共识日渐形成,为打造融合的全球数字经济治理体系提供了有利条件。

基础性导向下中职学校升学机制的形成与内化——基于对一所中职学校的田野调查

中等职业学校升学政策为中职学生提供了学历提升的空间,也建构了学校以“升学率”为导向的活动场域。对案例学校的田野调查发现,中职学校在这种升学场域中,以资源的优化配置划定培养特区,形成了一整套对学生学习行为可操控的规范化技术,塑造了落实—精细化管理的惯习,进而构建了以学生学习方法的持续改进和学习习惯的不断矫正为圭臬的规训机制。这种规训机制通过分数体现的学习效果和学生对教师权威的信任与依赖,使学生产生认同,完成规训从外在强制到内部控制的转化,实现了中职学生从中考失利到高考成功的逆袭。

“期待导向型”高校思政课教学模式的基础性因素与建构路向

思政课教学应坚持“主导性和主体性相统一”的原则,但在实然层面却呈现出“教师叙事”多于“学生叙事”的样态,其实质即主导性突出、主体性发挥不足。因此,聚焦以学生为中心,凸显学生主体性地位和作用的“期待导向型”高校思政课教学颇具现实价值。以F校大学生作为研究对象,以目的性抽样的方式对60名大二本科生进行半开放式访谈和初始语料获取,通过扎根理论的方法探究大学生对于思政课教学和教师的实际期待。研究发现,大学生对思政课教学和教师的期待主要聚焦于课堂获得感、学习兴趣被激发和适宜的时空结构,诸因素间的有效互动形成了“期待导向型”高校思政课教学模式的基本结构,进而在不同维度影响着思政课教学功能的发挥。鉴于此,研究提出了“期待导向型”高校思政课教学模式,从实际出发,探究满足学生对课堂获得感的期待、全方位激发学生学习兴趣和合理优化时空结构的可行性建构路向。

拥抱新质生产力数字化务必重视基础性工作

“高校驱动新质生产力的形成和发展,而发展新质生产力也推动高校发展,两者在互相驱动中形成闭环系统。”华南理工大学副首席信息官兼网信办主任陆以勤,深入剖析了数字化转型背景下,新质生产力与高校高质量发展互利互促的关系。教育是培养人才的活动,人才是第一资源,教育对生产力最关键的要素劳动者产生直接的影响。

抓铸魂 抓班子 抓育人 抓风气 以高标准经常性基础性工作推动部队建设高质量发展

习近平主席指出,必须把抓基层打基础作为长远之计和固本之策,丝毫不能放松。实践证明,部队发展状态、进步幅度都与经常性基础性工作落实息息相关。当前,部队上下全力冲刺实现建军一百周年奋斗目标,建设任务很重,矛盾困难很多,必须以愚公移山的韧劲、精卫填海的勇气,稳心尽责,奉献有为,一事接着一事抓,一仗接着一仗打,以经常性基础性工作的高标准落实推动部队建设高质量发展。

知识共生产框架下科技伦理治理主体的基础性功能与其对应的实现方式

发达的经济不仅为科技创新带来了肥沃的土壤,同时也带来了科技伦理方面的隐患。在面对越来越严峻的科技伦理治理挑战时,政府、专家和公众等主体如何达成合作来共同打开科技伦理治理的“黑箱”,是学界关注的重点。选择科技伦理治理中政府、专家和公众这3类具有代表性的重要主体,基于科技伦理治理的内容,对“知识共生产”的概念进行总结,在此基础上,进一步建构科技伦理治理主体的知识共生产研究框架,分析科技伦理治理主体的基础性功能与其对应的实现方式。研究认为,政府(治理知识型生产者)、专家(专业知识型生产者)和公众(助力知识型生产者)共同参与到科技伦理风险问题的治理过程,分别具有政策架构支持、知识储备运用和外在助力推动的基础性功能,并分别通过政策支持实现方式与宏观架构治理方式、知识储备作用方式与知识实践运用方式、现实动因推动方式与外在助力参与方式来发挥政府知识的治理作用、专家知识的专业作用和公众知识的辅助作用,从而实现知识共生产,进而推动科技伦理风险问题的有效解决。进一步提出,未来相关研究可以从框架、视角和理念三方面深入展开。

《耶鲁报告》:沃尔夫理论体系的基础性文件

关于沃尔夫的研究长期聚焦于“语言相对主义原则”,事实上,他建构的是一个完整且具有可操作性的理论体系——沃尔夫理论体系。佩妮·李1996年整理出版的《耶鲁报告》是沃尔夫理论体系的基础性文件,也是沃尔夫思想迄今最完整的呈现,涵盖语音、语法、语用等方面。它回应了目前学界对语言相对主义原则的误读和争论,还原了沃尔夫理论体系的架构和内容,具有深远的现实意义:其一,厘清了语言与思维的关系;其二,将格式塔心理学的研究应用于语言学分析;其三,其中语言对比与经验切分的关系反映的其实是文化差异与世界图景的关系。

中注协有关负责人就印发《关于加强会计师事务所基础性标准体系建设的指导意见》答记者问

近日,财政部印发《关于加强会计师事务所基础性标准体系建设的指导意见》。基础性标准体系是事务所内部统一制定和实施的政策、程序、标准,以相关法律法规、职业准则和监管要求为遵循,以促进内部管理和服务标准化、规范化、一体化为目标,是事务所内部管理和业务操作等方面的具体标准和操作规程。事务所加强自身基础性标准体系建设,有助于在全所范围内实施统一的战略、执行统一的标准、秉持统一的文化和价值观、统一分配资源、强化一体化管理,提升执业质量和核心竞争力;以标准化为基础,事务所可以持续深入推进专业化、网络化、数字化、品牌化、国际化建设,实现持续健康发展。

本科审慎研究性教学与坚守基础性教学纵论

大学本科教育,教学本质规定是基础性教育和基本理论性教育阶段,以公共基础知识、专业基础知识、专业知识教学和实践为主体。在深化本科教学改革进程中,为培养学生的实践能力和创新能力,积淀适应未来和立足发展的潜力,在本科生中选择和推进研究性教学的过程中,在一定范围内和不同程度上,研究性教学影响和冲击本科阶段的专业基础性和基本理论性教学。大学本科研究性教学选择与推进务须审慎,要谨慎选择教学过程和阶段,审慎选择教学领域和层面,审慎选择教学区段和环节。本科阶段选择和开展研究性教学,必须力保专业基础课和基本理论课教学要坚守确定的维度和原则,要坚守课程体系核心和基础地位的确定性,坚守课程位次排序和调整组合的科学性,坚守课程层级结构和学时分布的合理性。大学本科阶段在专业教学和学生学习过程中,要审慎研究性教学与坚守基础性教学,教学过程要恪守人文性与以生为本的取向。

什么是“基础性法律”

随着基础性法律概念的提出,围绕立法实践的新的立场和范式逐渐展开。基础性法律概念基于立法视域从“部门立法”到“领域立法”、国家治理体系发展的现实需要、中国式现代化治理理念和实践创新的背景产生。基础性法律是规范相关领域根本问题的法律,多采取高度体系化、总分结构的内容分布体系;蕴含的法律价值具有全面性;形成的话语体系具有自主性。与基本法律等相关概念相比,基础性法律体系更具创新性、完备性,蕴含的法律价值更具引导性,调整范围更具广泛性。不过,由于基础性法律立法样本的数量和概念的初始性还不足以使其成为稳定、普遍的法律概念,对其范畴体系、知识体系和理论体系以及带来的法律体系融贯性问题都需要提前思考研判。

党的纪律建设的一项基础性工作——谈经常性纪律教育的方法

开展经常性纪律教育是党的纪律建设的一项基础性工作。纪律教育不是一时一事的要求,必须持之以恒、久久为功,党的纪律教育要永远在路上。这就要求各级党组织和全体党员要切实在“常”“长”上下功夫,把经常性纪律教育摆在重要位置,不断探索和创新经常性纪律教育的方法,用有效的路径让党的纪律深入党员的内心,并外化为自觉的遵守行为。

中职教育要立足基础性,加强适应性

为适应经济社会高质量发展,建立现代职教制度,贯通中、高、本人才培养体系,山东、江苏、湖北等省已经连续试行职教高考(湖北称之为“技能高考”)多年。试点以来,职教高考报考人数连年大幅增加,社会影响不断扩大。湖北省早在2011年开始试点技能高考,10余年间,报考人数从当年的500余人已跃升到10万余人,职教吸引力显著增强。但社会以及教育领域内部,对职教高考的认识不尽一致。

指向核心素养的小学数学基础性作业设计

作业是巩固课堂知识、提升学生解题能力的重要手段,也是激发学生学习兴趣、促进学生思维发展、培养学生核心素养的关键途径。在“双减”政策背景下,教师应分析当前小学数学作业设计与实施现状,遵循目标导向、适量适度、分层设计、多样性设计等原则,优化基础性作业的内容和形式,设计多样性、启发性、趣味性、层次性和实践性的小学数学基础性作业,促进学生数感、量感、运算能力、推理意识、应用意识、创新意识等核心素养的发展。