基于声音传播特性的广播电视新闻现场报道创新实践

【目的】探讨基于声音传播特性的广播电视新闻现场报道实践创新。【方法】本文以声音传递的特性为依据,通过实际案例,深入研究了广播电视新闻现场报道的创新方法,并对其特征进行了全面的整理。【结果】经研究发现这种方法的创新之处体现在:精细地规划,以及在创新设计方面的突破;专注于创作,并在内容呈现方面取得突破;展示精湛技艺,并在传播方式上取得新的突破。【结论】利用声音的变通在新闻报道中展示出了独特的价值,它既可以满足各种社会环境的人们的需求,又可以协助新闻机构在经营方面做到更好,这在获得市场信息以及推动行业发展方面都具备深远的历史影响。

基于项目式学习的小学科学单元学习设计研究——以“声音传播”学习单元为例

基于项目式学习进行单元学习设计是我国基础教育课程改革的新方向,也是对小学科学教师提出的新课题和新挑战。以“声音传播”主题为例,通过重组学习单元,促进小学科学学科核心素养发展,主要从项目主题的确立、项目学习目标设计、项目学习过程规划三方面进行阐释。项目学习目标包括结果目标和过程目标,项目学习过程规划包括项目学习任务设计和驱动问题设计,以此为基础提出评价目标。

基于DirectX对象和Winsock控件的局域网上的实时声音传播

目前在不增加设备的情况下用软件实现局域网上的声音实时传输还不多。在局域网上实现声音实时传播的关键技术在于声音的捕捉和传播。在不增加设备的情况下,该文利用DirectX对象和Winsock控件编程成功地实现了声音的实时捕捉和传播。

听觉文化拓展阅读边界声音传播赋能出版革新

声音,是人类在口语传播时代进行信息传递活动的主要媒介。在步入书写文明之前,阅读活动主要依赖听觉感知而开展。虽然文字和印刷术的发明开启了视觉主导的阅读时代,但“重回听觉文化”的呼吁从未停歇。尤其是近些年,随着数字技术不断发展成熟,声音传播在技术加持下再度复兴,有声读物迸发出强劲的发展动能,拓展阅读边界,赋能出版革新。

声音传播模拟技术综述

随着计算机技术的快速发展,虚拟环境中的声音传播模拟技术得到了较大的改进,并广泛应用于虚拟现实中.文中对虚拟环境下声音传播的概念及方法进行系统的分析,首先介绍基于几何声学的传播模拟方法,如虚声源法、射线追踪法、声束追踪法、声辐射度法等,并对声音传播过程中发生的衍射等声学现象进行讨论;然后对波动声学传播模拟方法进行综述,总结了有限元法、边界元法、有限差分时域法、等效源法等常用方法,并讨论了基于波动声学的模拟方法中的指向性声音传播;最后介绍了基于空间-频率分解技术的混合方法,按照现有的评价指标对上述方法进行对比分析,并介绍了非线性介质下的方法拓展;预测了该领域的发展方向,提出基于数据库的研究思路.

“声声”不息——声音传播视域下智能音箱的功能与伦理

从广播、播客、语音助手到智能音箱,"声音传播"的媒介化变革和功能性演化始终与人类交往和社会组织方式的变迁息息相关。本文以"声音传播"为视角,提出在初具雏形的智能媒体时代,基于大数据和云计算的智能音箱正以场景化和交互性的传播优势,构建人机之间的连接新生态,赋能万物互联传播新格局。此外,本文秉持"技术向善"的价值取向,批判地考察了随着智能音箱普及而产生的主体性危机和情感缺席等技术伦理问题,认为需要辩证地把握智能媒体时代声音传播的复杂前景。

声音传播视域下耳机使用与个体听觉掌控和“自我”强化探析

视听媒介与技术的迭代升级极大丰富了声音景观,在声音传播的视角下,耳机作为独特的媒介不仅具有声音精准传导功能,还有声音消减和隔绝效果。个体对于耳机的使用,在当前的传播背景下基于多方面个人需求动因,同时耳机使用行为是个体基于一定的路径进行的自主性听觉掌控,并且也折射和显现出其“自我”强化趋势。文章通过对个体耳机使用行为进行深入探究和剖析,以洞察声音传播环境、耳机媒介与个体感知和自我之间的影响和互动。

县级融媒体中心建设中声音传播的创新路径——以浙江安吉新闻集团为例

浙江安吉新闻集团的声音传播主要通过聚焦乡村议题、突出暖心话题和直击突出问题三大抓手,服务于安吉的县级融媒体中心建设。本文以浙江安吉新闻集团为例,剖析其声音传播创新实践及可资借鉴的声音传播创新路径。

声音传播在重大社会风险治理中的优势与作用机制——基于新冠肺炎疫情期间传播生态的研究

新冠肺炎疫情是一场全球性的突发公共卫生事件,由此引发出一个重大社会风险治理话题。本文通过梳理疫情期间新闻传播相关材料发现,声音媒介、声音作品在化解重大社会风险、促进社会治理方面发挥了不可替代的作用。一方面,在重大社会风险治理中,声音媒介由于其“小”媒介的特性而进入选择者视野的概率较大;另一方面,声音媒介在新冠肺炎疫情防控期间更具有传播感染力,起到了很好的社会动员作用。

ASMR声音传播的探索性研究:受众需求的视角

本文分析了YouTube上6个播放量在千万左右的ASMR视频内容和2240条视频网络评论,初步探寻了此类视频的内容特征和受众在观看此类视频过程中获得的满足感。研究发现,ASMR视频内容的声音以中低频的人声语言和动作音效为主,通过稳定的音频输出引起听觉刺激,引发联觉反应。在受众的需求满足方面,ASMR视频主要可以带来放松和享受的愉悦感并能够有效助眠。作为一种近年来新兴的热门传播内容,ASMR为我们思考声音传播的未来发展趋势带来了许多值得思考的问题。

巧用外国人声音传播真实中国形象--双语短视频《中国是世界上最安全的国家之一》回顾

《环球时报》英文版上海编辑部于今年4月制作了中英文双语短视频《中国是世界上最安全的国家之一》（China is one of the safest countries in the world），在国内外社交媒体上引发了现象级传播效应。视频采用街头英文采访在华外国人的形式，请外国人结合自己的切身经验，对比中国和他们的祖国的安全程度。视频也不避讳就“在中国最危险的经历是什么”提问，请他们讲述所经历过的最危险的经历，从而水到渠成地得出中国的确很安全的结论。

以中国声音传播中国善意——以“一带一路”建设中关于印尼媒体的谣言应对为例

习近平总书记在2013年全国宣传思想工作会议上指出，要精心做好对外宣传工作，创新对外宣传方式，着力打造融通中外的新概念新范畴新表述，讲好中国故事，传播好中国声音。笔者自2011年起作为中国新闻社记者被派驻印度尼西亚，在六年的采访生涯中，耳闻目睹了印尼部分媒体对中国企业在印尼正常投资合作项目的谣言与抹黑，深深体会到总书记提出“传播好中国声音”这一重大命题的重要性和迫切性。

用声音传播经典——以宜昌人民广播电台少儿阅读节目《一起读吧》为例

自党的十八大报告首次将“开展全民阅读活动”纳入我国社会主义文化强国建设以来,全民阅读受到越来越多的重视,各地都在开展各种形式的全民阅读活动。广播作为以声音传播为主要手段的媒体,如何在这项“国家工程”中利用自身优势和平台主动作为？宜昌人民广播电台在实践中探索和创新,推出的少儿阅读节目——《一起读吧》,用声音传播经典,不仅在少儿身上种下传统文化的“童子功”,也给单纯的新闻广播注入几分人文气息,

声音传播形式实验装置的改进

通过对浙教版《科学七年级（下）》中的探究声音传播的形式实验的设计、改进,使学生能更为有效地观察和探究,提高教师课堂演示实验教学的效率和有效性.

可视化、数显式声音传播演示器

声音的传播方向和声音在不同介质上的传播特性探究实验,因实验设计不严谨、教具不合理等问题,影响了探究式学习的有效性。借助自制的可视化、数显式声音传播演示器,将声音的传播过程可视化、数显化,能够有效地帮助学生客观的学习和理解声音传播的相关知识。

红色主题宣传中的声音传播——以庆祝中国共产党成立一百周年宣传活动为例

声音传播这一传统媒介形式在新媒体时代焕发出新的生机,表现为声音经济、音频市场的逐渐崛起。声音传播也逐渐作为一种“小众”的媒介参与到红色主题宣传中来,以广播剧、有声剧、有声书等形式来展现红色主题宣传内容,这是声音媒介在视觉传播时代的重要新尝试,对于全媒体矩阵的架构具有重要意义。声音传播若能重视作品质量的持续提升、故事化形态传播以及满足新媒体受众的媒介接触需求等,则可能成为对青年群体进行红色主题宣传的有力渠道之一。

声音传播实验的改进

现行课本上介绍的声音传播实验，要么使用抽气机，使瓶内气体变稀薄；要么使用烧瓶将水烧至沸腾，加盖冷却后使瓶内气体变稀薄．然后，由气体逐渐变稀，传出的声音逐渐减小进行推理，从而得出“声音在真空中不能传播”的结论．此类实验的不足之处是器材较多。

有声阅读,声音传播的潜力市场

声音在人类发展的历史长河中占据着重要地位,感受不到声音的世界是残缺的世界。音与声又有所不同。老子在《道德经》中说“大音希声”“高下相倾,音声相和,前后相随,恒也”。从某种意义上讲,音是声响的艺术,如音乐或者乐理,都是以声响为基础。声响能够称之为音,讲究的是声响频率的和谐,而非杂乱无章。所以,声音中永远存在着对于美的追求,人类就是在这种对于美的追求中不断“唤醒”自己的耳朵,并丰富着声音的内容。