新课标理念下培智绘画与手工教学备课方法

在新课标理念下,培智绘画与手工教学备课方法经历了深刻的变革。教师应理解新课标强调的学生主体性、实践性和创新性,以此为基础,设计备课。首先,教师需设定明确的教学目标,注重学生的技能、创意和审美培养。其次,分析学生的特点,包括兴趣、能力和学习风格,以便个性化地设计教学内容和方法。然后,教师应充分准备教学资源,包括材料、作品、案例和技术设备,以支持多样化的教学活动。最重要的是,教师需设计富有创意和互动性的教学活动,如创意启发、示范操作、小组合作和创作实践,以激发学生的创造力和兴趣。最后,通过多样化的评估方法,如作品展示、技能操作评估、创意表达评估等,教师可以更好地了解学生的学习情况,并及时调整教学策略。综合这些备课方法,可以为培智绘画与手工教学提供更具有活力和创新性的教育体验。

新课改环境下备课方法的实践与思考

文章详细讨论了新课改环境下的备课方法,给出了各种备课方法的实施方案,提出了加强备课方法的研究对提高教师的教学水平具有重要的意义。

按章备课方法在环境科学导论教学中的应用

按章备课方法是针对传统的按节备课方法的不足提出的 ,即根据授课总学时数、教学重点和能够找到的教学材料将教材重新组合 ,分为若干章 (专题 )讲授。经过《环境科学导论》课的多次使用 。

系统备课方法的运用对教师素质与能力的挑战——论知识经济时代教师必须具备的素质与能力

系统备课方法的实际运用、知识经济时代的到来和学校教育的改革与发展都对教师原有的素质提出了挑战。与系统备课方法的运用和知识经济时代学校教育改革、发展相适应的教师素质的内涵和主体框架结构主要包括 :政治理论、专业知识、教学能力、教育公共关系能力和科研能力等。提高教师的素质与能力尽快与系统备课方法相适应的途径是 :取消中等师范教育 ,加大高等师范教育和研究生教育力度 ;加大学校教育改革力度 ,为系统备课方法的运用创造环境机制 ;在教育领域里坚持教学与科研创新并重 ;

思想政治理论课教学备课方法思考

思想政治理论课备课方法涉及贯彻好教学目的、把握和解决好教学重点和难点、运用好教学方法、展现好合适的教学手段、规划好课时分配等诸多方面,但备课理念的更新和备课环节的把握特别重要。从备课改革的层面看,既要坚持"先进性"、反映"时代性",又要着眼"创新性"、体现"独特性";从观念的层面看,既要"备学生"又要"备自己";从操作和策略的层面看,要坚持"三以四性",即要坚持"以道理信服人""、以情景感动人""、以实例启发人"和体现"理论与实际的结合性"、"突出师生的互动性""、营造课堂的感染性""、强化科研对教学的促进性"。在备课的环节上要把备课的环节拓展到教学前的筹划与教学后的反思,并把上课环节上的重点放在重"导入"、重"案例"和"结束语"三个环节上,以便切实增强高校思想政治理论课的实效性。

论素质教育对语文教师备课方法的挑战及其改革——语文教师系统备课法研究之二

:本文从素质教育对语文教师备课方法的挑战与呼唤及历史发展的必然等方面论述了系统备课法是顺应这一挑战而产生的产物 ,并论述了采用系统备课法的价值 ;研究了素质教育需要语文教师加快备课法改革的几个有关问题 :1 .要加强系统备课法的研究 ;2 .要以“系统备课、科学教学、减轻师生负担、提高教学效率、提高教学质量”为目标和方向来改革教师备课方法 ;3.坚持实践探索与有较高层次理论指导相结合 ;4.采用多角度多方向研究的方法 ;5.

论教师系统备课方法在科学方法中的地位和功能──系统备课方法学研究之七

本文认为，教师系统备课方法在科学方法中处于一般科学方法的地位上，具有跨学科的性质，具有较大的适应范围，可以适用于作为教育教学的不同层次和不同专业学科的教师系统备课的方法指导。系统备课方法既是确定教育教学目标的方法，又是实现教育教学目标的方法。

大学本科民事诉讼法备课方法研究

上好一堂民事诉讼法课的关键并不在于上课的40分钟,而在于课前的备课环节,备课要讲究方法,这些方法主要体现在民事诉讼法教学大纲的撰写、合理的课程设计、资料的搜集以及教案的撰写和课件的制作过程中,熟练掌握民事诉讼法备课的方法和技巧,能够使上课效果得到显著提升。

系统备课方法的运用对教师素质与能力的挑战——论知识经济时代教师必须具备

系统备课方法的实际运用、知识经济时代的到来和学校教育的改革与发展都对教师原有的素质提出了挑战。与系统备课方法的运用和知识经济时代学校教育改革、发展相适应的教师素质的内涵和主体框架结构主要包括：政治理论、专业知识、教学能力、教育公共关系能力和科研能力等。提高教师的素质与能力尽快与系统备课方法相适应的途径是：取消中等师范教育，加大高等师范教育和研究生教育力度；加大学校教育改革力度，为系统备课方法的运用创造环境机制；在教育领域里坚持教学与科研创新并重；高等师范院校要开设系统备课方法学课程等。

研究课程特点，探索备课方法

针对专业课的课程特点，以教学目标为导向，总结梳理了专业课的备课方法，改进了传统的教学方法，提高了课堂授课质量。

小学语文备课方法初探

优化课堂教学和提高教学质量是新课标实施的重要目的之一．而制约课堂教学质量的主要有教材、教师、学生、教学环境等因素。要提高课堂教学效率就必须对上述诸因素进行优化，使之成为和谐互动的有机整体，而要协调好上述诸因素的关系，认真备好课是关键。这是因为教师只有深入学习新课标，认真钻研教材，关注学生。精心设计课堂教学，创没良好的教学氛围，上课时才能得心应手，引领学生去探求知识，取得良好的教学效果。

中学音乐教学的备课方法与技巧管见

备课，就是为课堂教学做准备的一项前期工作，是教学实践中，一个是非常重要的环节。备课的好坏直接关系到课堂教学的成败，甚至影响到学科的整体教学质量。作为一名中学音乐老师，备好一节课容易，备好两三节课也不是很难；关键是备好每一节课，日复一日，年复一年，这就难了，这就需要毅力，需要坚持的功夫。一堂精彩的音乐课，必然少不了课前的精心备课，而一堂精心设计的音乐课，又必然少不了其独特的备课方法与技巧。

浅析新课标理念下的备课方法

教师在上课之前．都要研究教材、选择教学内容、制定教学目标根据不同学生制定相应的教学方法，设计教学过程，制作多媒体课件或教具等把这些内容整理出来就成了一篇教案，一篇好的教案必须符合教学实际和学生的认知规律，要做到前后衔接，逻辑严密，重点难点突破而且要做到层次分明、自然过渡。如何体现有创新理念高质量的教案？最重要的就是要改进备课方法。

论教师系统备课方法中的系统分析

系统分析是具有定性、定量或两者相结合的分析评价的方法系统。本文探讨了教师系统备课方法中的系统分析的水平、方法及可能存在的问题;系统分析的特点,包括概念、应用范围、原则等;系统分析的基本要素,包括目的、可行方案、费用、效果、教案、系统评价标准和系统的综合评价等要素的内容。

优化备课方法 提高教学效率——对数学备课的一些思考

古人云：＂凡事预则立,不预则废。＂备好课是上好课的前提,凝聚着教师备课劳动的心血和汗水的教案是上课的依据,是教师综合主、客观情况进行教学艺术处理的结晶,教案质量的优劣直接决定着课堂教学效率的高低。只有抓住优化备课这一环节,才能使教学效率的提高在这一条件的基础上得以实现。在教育竞争日益激烈的今天,如何低耗高效地写出有质量的教案,从而保证课堂教学的合理有序,实现教学过程的最优化,已成为无数教育工作者日益关注的重大课题。

新课程标准下水族地区中学语文备课方法浅探

备课是教师根据学科标准和课程特点，结合学生的具体情况。科学配置教学资源，选择传授学科知识的表达方法和顺序．以保证学生有效地学习和掌握学科知识。因此，高质量的备课是上好课的前提。如果说，以教师为主体、灌输式教学是传统中学语文教学所表现出来的弊端的话，新课程标准下的中学语文则让课堂教学面貌焕然一新。教学内容可以在教材的基础上，以师生互动、启发引导等更为丰富的教学方式进行；创造性地理解和使用教材，

论教师系统备课方法在科学方法中的地位和功能

教师系统备课方法在科学方法中处于一般科学方法的地位,具有跨学科的性质,具有较大的适用范围,可以适用于作为教育教学的不同层次和不同专业学科的教师系统备课的方法指导.系统备课方法既是确定教育教学目标的方法,又是实现教育教学目标的方法.