多元混合式教学在仪器分析实验课程中的实践

仪器分析实验课程是化学相关专业实践性与应用性极强的核心实验课程之一。在“双一流”建设的大背景下,针对目前仪器分析实验教学存在的问题,从教学模式、教学内容和教学方法三方面进行改革,打造了线上线下相结合,常规实验、虚拟仿真实验和自主创新设计实验相结合,翻转课堂和问题导向学习法相结合的多元混合式教学课程体系。教学实践证明,这种新型的教学课程体系有利于激发学生的学习兴趣与主动性,引导学生内化知识,培养分析和解决问题的高阶思维与综合能力,提高教学效率,优化教学效果。

提升学生创新能力的TEPX多元混合式教学模式的探索与实践

创新能力培养是应用型本科院校人才培养的重中之重。针对原有教学模式存在的不足,以成都工业学院水污染控制工程课程为例,构建了基于理论(T)、实验(E)、实践(P)、拓展(X)教学“四位一体”的TEPX多元混合式教学模式,探讨了其实现路径和实践效果,对促进学生创新能力的提升具有重要意义。

多元混合式教学模式在动物生物学实验中的应用探索

动物生物学是研究动物的身体形态、器官特征、细胞结构、生理生态、行为进化以及与人类相关的各类生命活动的科学。为培养学生的实践操作和动手能力,提高学生的主观能动性和创新意识,提升动物生物学实验课程的教学质量,基于问题导向的教学法(PBL)和团队协作的教学法(TBL),并结合线上教学与实验教学相结合的混合式教学,分别从课前、课中和课后3个阶段进行教学设计,构建科学完整的新型混合式教学模式,有效地激发学生对动物生物学实验课程学习的主动性和自觉性,加强团队协作意识,最终使学生的综合素质得到有效提升。

大数据背景下高校多元混合式教学模式改革研究

本文对高校多元混合式教学模式改革的基本原则进行分析,并对大数据背景下高校多元混合式教学模式改革的重要性加以阐述,提出了发挥大数据技术优势,搭建资源共享平台、注重教学模式创新,加强多元混合师生关系建立以及合理构建教学评价体系,助力多元混合式教学提质增效等改革措施,以期有效强化多元混合式教学模式的改革成效,助推高校教育高质量、深层次发展。

网络环境下《材料力学》课程多元混合式教学模式探析

多元智能理论认为人类思维和认识的方式是多元的,教学方式应随着教学内容、学生群体、教师特性的差异而改变。材料力学是一门集理论、实验、应用于一体的课程,单一的教学模式难以达到良好的教学效果。文章提出了基于材料力学教学的多元混合式教学模式,根据不同的教学内容将传统课堂讲授、自主学习、翻转课堂、对分课堂、小组探究等多种模式有机结合,经过两轮的教学实践,取得了良好的效果。

新工科背景下专业课程多元混合式教学实践与思考

传统的教学与学习模式已经与新工科和社会发展对人才的需求不相适应,基于认知神经科学的一般规律和飞速发展的互联网与大数据技术提出了六环节混合式教学实践,即学生课前自学、学生课堂讲解、教师重点分析与归纳、课堂测验、案例探究与分析、综合论文,以工科专业课程“特种塑性成形”为例来开展,在该教学设计执行过程中将知识理解、运用、集成、发展、创新形成有机结合并实现逐步升级,让学生的学习过程由知识掌握转化为能力培养与思维提升,使学生通过课程学习逐步培养独立思考能力和灵活开放的创新意识。

电机学多元混合式教学管理探索--评《课堂教学管理策略研究--基于案例的分析》

电机学是高校电气类专业的重要技术基础课程,涉及的基础理论和知识范围较广,包括电、磁、热、机械等相关知识,具有理论性强、概念抽象和专业特征明显的特点。电机学课程从磁路入手,以机电能量转换原理讲解为基础,阐述变压器,直流、异步、同步和特种等不同电机的原理,侧重于电机物理本质和分析方法,为学生掌握电机原理打下坚实基础。

新文科背景下课程思政多元混合式教学实践--以日文报刊选读课程为例

新文科背景下课程思政的关键在立德树人。本课程挖掘日文报刊选读课程教学资源,把时政热点引入教学课堂,在以往单纯教授日本报刊内容的基础上,增加中国发行的日文中国时事资讯,发挥教师的价值观引导作用;培养学生用日语讲好中国故事和传播中华文化,增强师生文化自信;借鉴NIE(Newspaper in Education)日本报刊教育实践效果,开展项目式学习,进行报刊制作的实践活动,注重以学生为主体的参与体验,培养学生的创新思维。

水质工程学Ⅰ课程多元混合式教学模式的探索与实践

水质工程学Ⅰ课程作为给排水科学与工程专业的一门核心主干课程,在理论教学的基础上辅之以实践教学已成为培养工程专业人才的必然要求。多元混合式教学模式突破了传统课堂教学缺少实践的桎梏,将本课程中与实践相关的各个环节通过线上教学引入课堂,将线上、线下、理论、实践多元结合,用以改善传统教学模式的不足,为提高课堂效率、培养实践型工程人才提供新途径。

高职在线多元混合式教学设计与实践

为响应新冠肺炎疫情防控期间教育部“停课不停教、停课不停学”的号召,“超市生鲜经营管理”课程团队在整合原有教学资源的基础上,利用中国大学MOOC、慕课堂小程序、腾讯课堂直播教学软件开展同步教学与异步教学相结合的在线多元混合式教学活动。主要结论是:高职学生自主学习能力弱,在线异步教学不利于学生对知识的掌握,可以采取在线多元混合式教学法,提升学生学习兴趣,帮助学生开展深度学习,最终实现教学目标。

移动新媒体背景下多元混合式教学模式的探索

网络技术的发展促使移动新媒体技术的产生和发展,并且带领教育领域逐渐迈入了移动新媒体时代。移动新媒体背景下多元混合式教学模式的产生,打破了传统教学的弊端,对教育教学质量的提升具有不容小觑的价值和作用。为此,笔者以《移动新媒体背景下多元混合式教学模式的探索》为课题,从多元混合式教学模式的优势入手,对其传统教学模式的弊端进行了全面而深入地分析,并在此基础上探究了移动新媒体背景下多元混合式教学模式改革策略。

大数据背景下高校多元混合式教学模式改革研究

多元混合教学模式作为教学观念的提升,是线上教学模式与线下传统教学模式的有机融合,可以促使学生由浅层学习转向深度学习。大数据背景下多元混合教学模式的优越性显著,突破了课堂学习的时空枷锁,使教学资源得到共享。然而,时代不断变迁的影响使得教育事业面临新挑战和新问题。对此,高校在进行大数据背景下多元混合式教学模式改革时要始终遵循融合性原则、开放性原则、交往性原则、协作性原则,深入分析多元混合式教学模式的优势及传统模式的弊端,从构建大数据资源平台,优化英语课程设计、改革创新教学模式,构建多元混合师生关系、健全英语综合评价体系,切实提高学习质量、三个方面立体化研究具体改革路径。

新工科建设背景下高职计算机基础课程多元混合式教学改革研究

随着信息化技术以及现代化手段的飞速发展,社会已经全面进入科技时代当中,各类多媒体技术更是已经得到了极其完善的发展优化,特别是在新工科建设背景带来的影响下,高职计算机基础课程完全可以积极引入这些先进技术手段,通过混合教学模式来将各类基础理论知识有效结合在一起,并且这种混合式教学改革,还能够解决传统教学过程中学生基础能力相差较大、师资水平存在差异以及教学设备不够完善等问题,全面提升教学质量以及教学效率。因此,文章首先对高职计算机基础课程多元混合教学的基本概述与重要性加以明确;其次,对新工科建设背景下高职计算机基础课程多元混合式教学的基本需求展开深入分析;在此基础上,提出高职计算机基础课程多元混合式教学改革的具体措施。

多元混合式教学模式在社区护理学实践教学中的应用研究

目的 探讨多元混合式教学模式在社区护理学实践教学中的应用效果。方法 选取某高等院校2019级护理专业168名学生进行社区护理学多元混合式教学,通过综合成绩、护理专业大学生自主学习能力测评量表等评价教学效果。结果 学生综合成绩为(88.75±3.42)分,成绩合格率为100.0%,作业完成度为100.0%,课程整体满意度为97.6%,课程学习前后自主学习能力测评量表得分比较差异有统计学意义(t=8.656,P<0.001)。结论 多元混合式教学模式有利于提升学生学习自主性与合作沟通能力,实现网络资源、课堂教学与基地实践的紧密衔接。

高职在线多元混合式教学设计与实践

在当下,教学信息化飞速发展,线上线下混合式教学已经成为高职院校的主要教学模式。在具体教学过程中,如何结合课程内容设计在线多元混合式教学是需要教师进行思考的问题。本文通过对高职院校在线多元混合式教学开展的优势和现状进行阐释,并分析高职院校在线多元混合式教学设计与实践的措施。

大学英语多元混合式教学模式的构建与实践

科技进步推动了教育信息技术与学科教学的深度融合,多元混合式教学模式应运而生。本研究借助超星学习通、Unipus等网络学习平台,通过线上学习、课堂教学和课后活动的设计与实践,探索多元混合式教学模式在大学英语课程教学中的构建策略及实施效果。

“双万计划”下医学类院校“大学英语”多元混合式教学改革与实践

该文聚焦桂林医学院的学科特点与教学实际,提出基于多元混合式教学模式的医学类院校大学英语课程的教学改革方案,创新大学英语教学模式。该举措符合"双万计划"背景下的建设线上线下多元混合式课程的需求,重构层次化、多元化和个性化的大学英语课程培养目标,同时也为新医科背景下人才培养模式提供一种教学改革思路。

基于信息化技术的多元混合式教学模式在外语教学中的探索

信息化技术辅助外语教学在当今教学改革中得到了极大的推广,实现了外语教学的革新。现今流行的微课、慕课以及微信等信息化技术在外语教学中充分发挥着重要的作用,为外语教学提供了更多的可能。本文对信息化技术应用于外语教学的多元混合式教学模式的优势和构建要素进行分析,以期探寻适合于外语教学的基于信息化技术的多元混合式教学模式。

信息化时代大学英语多元混合式教学模式的改革

随着社会和科学技术的不断发展,信息技术已经渗入人们生活的方方面面,改变了人们的生活、学习和工作方式,在教育教学中也不例外。大学英语是大学阶段一门重要的必修课程,本文基于信息化背景,对大学英语的多元混合式教学模式进行分析,提出有效的改革对策,希望有效提高大学英语教学质量,促进学生全面发展。

大数据背景下交通类院校多元混合式教学模式改革研究

由于科技的持续发展,科学技术渗透到了人们日常工作与学习的各个方面,转变了现代人学习与工作的模式,教育行业同样如此。轨道专业公共英语是交通类院校的重要课程之一,因而本文就以此为例,对大数据时代下交通类院校多元混合式教学模式改革对策进行了分析与论述。