中职学生“七彩之道”多元综合评价模式的优化与实践

《关于全面推进素质教育,深化中等职业教育教学改革的意见》指出:“中级职业教育应全方位落实党的教育理念,改观教育理念,建立以整体素养为基础、以能力为本位的理念,培育和现代化建设需求相吻合,德、智、体、美、劳等方方面面发展,具备优异的综合素质,在制造、服务、技能和管理现场作业的高素养作业者和中初级专业人才”。探索中职学生多元综合评价的内容和方式,引导学生进行自我评价。

多元综合判据在基桩质量评价中的应用

介绍了超声波法检测基桩的优点及运用模糊数学中的多元综合判据评价基桩质量的理论依据,并结合工程实例进行分析判断,证明多元综合判据比单元判据更能真实、准确地对基桩质量进行评价。

基于多元综合评价体系的课堂教学质量评价实践与思考

为保障课堂教学质量,多年来哈尔滨医科大学对课堂教学质量采取多元综合性评价体系,包括教师授课质量、教学课件质量、学生对教学效果满意度、学生学习状态等方面。通过对2016-2018年间3个学年学校教学督导采用多元综合性评课的结果进行统计和分析,证实多元综合评价体系具有全面性和准确性的特点,是促进整体教学质量提高的有效措施。

从一元管理到多元综合——新形势下高等教育市场化的思考

随着社会经济的发展,高等教育市场化局面正在形成,而且有逐渐国际化的趋势,这是高等教育发展的新趋势和新要求。另外,随着世界范围内高等教育的重新塑型,我国传统的政府一元管理模式难以适应教育发展需求,高等教育市场化的涵义进一步丰富,在调控方式、办学体制和模式、教育选择以及效率责任等方面呈现出多元特色。

基于多源数据的多元综合法实现泉州市人口网格化

以泉州市(不包括金门县)为例,应用人口关联因素相关分析探索泉州市的植被指数EVI、夜间灯光(NPP-VIIRS、LJ1-01)、土地利用数据、DEM数据、交通与水系矢量数据等多源异构数据的关联性,筛选关联因子后再利用地理探测器的“分异及因子探测”法进行指标赋权,实现基于多元综合法的泉州市人口网格化。实验结果显示:利用LJ1-01夜间灯光的人口网格化结果优于NPP-VIIRS,说明多源数据的精度越高,效果越好。人口网格化结果可为其他数据模型的集成研究提供数据来源。

多元综合教学方法在“安全系统工程”课程教学改革中的探索

为了解决学生学习主动性不足、解决复杂实际工程问题能力不足的问题,文章阐述了多元综合教学方法在"安全系统工程"课程教学中的实际应用,包括教学方法的选择与应用;基于案例式教学的设计与实践;基于讨论式教学的设计与实践;基于项目式教学的设计与实践;网络教学平台建设。

应用型英语教学法课“多元综合”教学模式探讨

英语教学法课"多元综合"教学模式是伴随着应用型大学的发展与建设而产生的。此模式以实践为主线,与基础英语教育联系密切,具有很强的实用性,利于师范英语专业学生综合教学能力的形成。该教学方法的主旋律是理论先导、技能跟上、学练同步、突出实践,体现了教师主导、学生主体的科学教学原则。在教学策略上,突出合作学习的教学策略,并倡导发展性学生学业成就评价策略。

程序设计语言课程多元综合评价体系构建及应用研究

针对程序设计语言这类实践性强的课程,建立了多元综合评价体系,并以《网络程序设计》为例,展开应用研究,初步验证了该评价体系的合理性及有效性。

多元综合:教育管理整合论的价值取向

教育管理整合论瞄准的是价值问题,同时又高度关注人的主观性和道德伦理问题。它不仅为科学进行辩护,也为价值进行辩护,并可以广泛应用于主观领域。教育管理整合论的科学与哲学基石是认知神经学、信念之网、蒯因的整体主义知识观和自然主义,多元综合是其价值取向。

以专业能力、方法能力为目标,构建多元综合实践教学运行机制

高职教育的任务要求高职教育必须将实践教学作为教学的主要组成部分。本文结合"林业高职教育产学研结合人才培养模式研究"课题探讨性的提出通过完善实践教学体系、正确把握实践教学内涵、建立多途径实训基地和实践教学评价体系等内容,全面有效的构建多元综合实践教学运行机制。

多元综合 融通辩证——现代社会大众思维方式刍议

在现代社会中产生了一种为社会大众常用或适用的新思维方式——多元综合、融通辩证。这种思维方式不仅是由现代思维的客体、主体和主一客体的统一的变化而引起的 ,而且也是由社会大众要不断地优化自己的思维方式 ,以适应现代社会生产、日常生活、人际交往的需要而发展的。它具有单一性和多样性 ,静态性和动态性 。

多元综合评价:国外及我国台湾地区中小学生评价的主要方式

20世纪90年代开始,国外开展了中小学生多元综合评价的理论研究,相继出版了有关多元综合评价的著作;同时,美、日及我国台湾地区中小学广泛开展了有关中小学生的多元综合评价实践,取得了丰硕的成果,一些经验与做法值得我们学习与借鉴。

教育正义:走向多元综合的范式

当前国内外有关教育正义这一核心问题的探讨主要存在三种范式:分配范式关注教育资源与权利的分配公平,承认范式强调对人格尊严的平等承认,关系范式则重视教育关系的非压迫性。尽管三种范式各自存在优势,但同时也具有一定限度,应将三种范式共同型构,构建一种多元综合的教育正义范式。

多元综合教学法在胸外科手术纤支镜辅助双腔管定位教学中的应用

胸外科手术中常需利用双腔管达到隔离双肺的目的,而如何达到精准、快速定位是麻醉医师关注的重点问题。传统的定位方式存在各种弊端,该研究旨在从教学效果和术者满意度两方面评价多元综合教学法与传统教学法在胸外科手术双腔管插管定位教学中的表现差异。结果发现,多元综合教学法显著激发了麻醉医师的学习兴趣和热情、独立完成双腔支气管插管的信心,提高了一次插管成功率,缩短了插管时间。多元综合教学法可行性强,对设备要求不高,在临床教学中显示出巨大的优势,值得推广。

论水彩艺术语言的多元综合

本文对水彩画的特点、起源和发展进行概述,在此基础上,探讨水彩画艺术语言的多元综合问题。

多元综合好氧堆肥工艺在城市污泥处置工程中的应用

结合厦门市海沧污泥堆肥厂的工程设计和同安污泥堆肥试验厂的生产运行,介绍了多元综合好氧堆肥工艺处置城市污泥的工艺特点、主要设计参数、技术经济指标、试运行情况等。该工艺具有投资省、成本低、高效、安全等特点,是一种技术先进的污泥资源化利用工艺。

试析多元综合教学法在高中词汇教学中的应用

作为语言的构成要素,词汇学习在英语学习中发挥着基础性的作用。传统的仅仅通过阅读和机械记忆等方式帮助学习者学习单词的教学法尽管能够在一定范围内取得教学成效,但是存在较为机械生硬,缺乏融会贯通和持久效果等缺陷。在本文看来,应该采用多种渠道、多元方法协调作用,以提高高中英语词汇教学的效率。

创新音乐教学模式 培养多元综合人才——茱莉亚音乐学院

茱莉亚音乐学院始创于1905年,是美国最具盛名的高等音乐学府。临近纽约百老汇,得天独厚的地理位置,加上深厚的教学实力,使其成为美国最具影响力的音乐剧圣殿。近年来,学院不断创新音乐剧教学,致力于培养多元化的音乐剧人才,为美国音乐剧的发展提供了源源不断的动力,被誉为“音乐哈佛”。

学前教育卓越人才“多元综合”课程体系构建

基于"多元综合"培养目标定位,学前教育专业卓越人才培养整合理论与实践、教学与比赛、课程与考证、课内与课外、学习与服务、校内与校外、职前与职后等教育要素,构建纵横交错、立体多维、阶段递进的"多元综合"课程体系。

多元综合 多方实践 多彩活动——小学美术综合实践活动初探

小学美术教学从理念内容到表现形式，都在发生深刻变革。以社会、生活为基础的综合实践活动为学生提供了广阔的平台和无限的创造空间，我们通过一系列综合实践活动，