大学生生活形态希望的调查

大学生生活形态希望的调查姚利民一、调查目的大学生的生活形态希望即指大学生希望过的或所追求的生活形态。研究大学生的生活形态希望，可以了解和把握他们的人生追求和生活理想，丰富和积累大学生心理研究的成果，并为高校有针对性地对大学生进行人生观教育和理想教育提...

寓德育于生活指导之中——《大学生生活导论》教学探索

《大学生活导论》,从大学生心理发展、生活方式、学习方法、目标选择等方面,对大学生如何提高综合素质和生活质量,给予了比较具体的指导。

我的大学生生活

我的大学生生活何兹全１９３０年，我在山东省立第六中学毕业，即到北京（当时称作北平）来读书。补读了一年高中，１９３１年考入北京大学。１９３５年北大史学系毕业。这五年北京生活，四年北大学生生活，是我人生长途中很有意义的一段，至今回忆起来，仍如近在眼前，给...

新媒体背景下大学生思政课网络教学阵地拓展探究

新媒体的快速发展,给当代大学生的学习生活既带来了便利,又给大学思政课教学带来了一些挑战,这就需要结合大学生的学习特点,充分运用已有的新媒体技术来开展思政课网络教学阵地。本文分析了新媒体下拓展大学生思政课网络教学阵地的必要性,阐明了在此背景下拓展网络教学阵地所具有的优势,探究了拓展大学生思政课教学网络阵地的路径,以期提高思政课教学的实效性。

试论大学生的身心发展与教育

学校工作的中心是教学工作,而教学工作必须遵循大学生成长的身心规律来进行,分析影响大学生身心成长的因素,了解当代大学生身心发展的一些主要特点,这为我们制定教育目标、进行教学改革提供理论依据;对于认真贯彻党的教育方针,有效培养德智体全面发展的人具有重要意义。

高职大学生和中职生AIDS相关知识状况与干预效果的研究

目的：研究高职学校与中等专业学校学生AIDS的认知状况及健康教育干预效果，为制定相应干预对策提供参考依据；方法：用整群随机抽样的方法确定干预对象，对研究对象进行健康教育干预，统计分析干预前后效果；结果：干预前中职生认知正确率明显低于高职生（P〈0．01）。干预后中职生与高职生认知均有明显提高（P〈0．01），中职生与高职生的认知正确率差距由14．2％缩小到8．1％。健康教育后对能否接受和艾滋病或感染者一起生活的比例虽然有了明显提高（P〈0．01），但仍很低（46．8％．55．5％）。对安全套是否可以预防AIDS问题认知明显提高（P〈0．01），中职生比例仍低（56%）。结论：要加强中等专业学校学生的艾滋病教育干预，重点是传播途径等知识，注意结合性知识的教育，健康教育要持之以恒。以提高干预效果。

浅析大学生中的恋爱问题

浅析大学生中的恋爱问题胡春梅（学生处）近几年来，在大学里，恋爱之风比较盛行，不同程度地影响了学生的学业，影响了同学关系，甚至有个别学生因失恋而轻生，突出地干拢了学校的思想教育工作。如果任其发展，必将损害高等学府的美好形象，不利于人才的健康成长。为此，...

理、化、生不同专业大学生关于能量概念的认识现状研究

能量概念是科学教育的一个核心概念,也是近年来国际科学教育研究的一个热点话题.在柳秀峰、Wilson等人的研究基础上,构建了能量概念的认识模型.基于该模型,并结合国内物理、化学和生物等不同专业的中学、大学教材中涉及的能量相关概念,笔者编制了调查问卷,对北京师范大学物理、化学和生物等不同专业的共280名大学生进行了测查和访谈.通过Rasch模型和SPSS统计分析发现,不同学科背景的学生对能量概念的认识角度和水平存在差异,而且存在一些偏差认识.基于学生的认识现状,笔者最后构建了关于能量概念认识的难度进阶,并对能量概念的教学提出了建议.

蒙古族、汉族大学生人格特征与心理症状的相关分析

文章采用艾森克人格问卷和SCL-90症状自评量表对赤峰学院621名蒙古族、汉族大学生进行了问卷调查,旨在比较蒙、汉大学生人格特征与心理症状关系的异同。相关分析的结果表明,蒙、汉大学生人格特征各分量表与SCL-90各因子之间均呈现不同程度的线性相关关系,表现出一定的民族差异。因此,注重民族差异,塑造健康人格是民族地区高校学生心理健康教育工作的重要任务。

“三生教育”对缓解大学生心理压力的作用探讨

“三生教育”即生命、生存、生活教育，本文对“三生教育”在缓解大学生心理压力方面的作用进行了研究，探讨了“三生教育”进入大学课堂的必要性，通过分析得出“三生教育”对于缓解大学生心理压力有一定的积极作用。

成教大学生心理健康问题的成因与对策

当前成教大学生心理健康问题的主要表现为:工作学习矛盾突出,心理压力过大;明显的自卑感和心理不平衡;学习上的倦怠和消极不满的情绪。影响成教生心理健康问题的主要原因有多重角色期待与自我意识、功利性学习动机与工作生活负担与学习压力的矛盾冲突。成教生心理健康教育主要是从他们的学习转型、养成教育及环境优化等方面入手。

基于学生管理视角下的大学生“导生制”实施策略研究

导生制源于古代的“次相教学”，近代称之为兰卡斯特制，陶行知将其引入中国后叫做“小先生制”，目前在高校，导生制已经呈多样化发展。就导生制的存在价值而言，它可以促进高等教育大众化，弥补高校学生管理工作的不足。导生制的实施是为了有效解决当代大学生教育管理中出现的新问题，是对班主任制、辅导员制、导师制等教育管理模式的有效补充，有其优越性。本文采用文献分析和比较研究等方法对导生制在学生管理方面的实施策略进行了研究，阐述了导生制的实施策略及应用价值，探讨了导生的职责及运作模式问题。

在校大学生、中职生普通话水平测试推进工作成效、问题与思考

随着在校大学生、中职生普通话水平测试工作的不断推进,测试规模的逐年扩大,高校、中职校在普通话水平测试工作管理制度、机制建设,以及培训测试的途径、方法与内容上,都进行了积极探索,也得到了相关管理部门、社会、学校以及在校大学生、中职生的高度认可。但是,在具体推进工作中还存在测试宣传不到位、培训工作不落实,以及测试环境欠优化等问题,在一定程度上制约着普通话水平测试工作在高校、中职校的推进效果。本文旨在通过对在校大学生、中职生普通话水平测试工作推进状况的分析,为高校、中职校普通话水平测试工作的进一步完善,提出一些意见与建议。

涉农高校毕业生的就业动向及启示——以华南农业大学为例

世界第三次农业革命以来,农业人口减少、人才吸引力减弱,我国涉农人才匮乏成为制约乡村振兴战略实现的重要因素。粤港澳大湾区社会经济发展程度较高,研究本科生在大湾区的就业选择行为,具有一定的参考价值。以华南农业大学公共管理类毕业生为研究样本,对近6年毕业的5422位学生就业事实分类统计,并进行多重列联表分析,结果表明,性别和生源地在就业选择的异地化趋势和“体制内”倾向方面存在显著性差异,同时证实大湾区高校的合作和民间认同基础非常薄弱。研究结果对涉农高等教育教学改革和拟定涉农人才优惠公共政策具有一定的启发意义。

非独生大学新生心理健康状况

目的:比较分析非独生子女大学新生的心理健康状况。方法:利用大学生人格问卷(University Personality Inventory,UPI)对某大学2011级、2012级、2013级本科和研究生新生共12776人进行问卷调查。结果:非独生子女大学生UPI分数显著高于独生子女大学生(t=6.776,P<0.001)。非独生子女大学生心理健康状况第一类(有较严重心理问题)比例显著高于独生子女大学生(δ*=4.3,P<0.001)。进一步对非独生子女的心理健康进行研究,发现来自农村的非独生子女大学生UPI分数显著高于非农村生源的非独生学生(t=6.128,P<0.001)。来自贫困家庭的非独生大学生UPI分数显著高于非贫困的非独生学生(t=5.526,P<0.001)。汉族的非独生子女大学生UPI得分与非汉族的非独生学生没有差异(t=0.223,P=0.823)。以性别(男vs.女)、学历(本科生vs.研究生)、家庭排行(大子女vs.中间子女vs.小子女)为自变量,对非独生子女的UPI总分进行三因素方差分析,结果显示,性别和年级的交互作用显著(F(1,6032)=13.317,P<0.001,η2=0.002),女本科生的得分显著高于女研究生(Δ=1.432,SE=0.412,P=0.001),男生无此差异。女本科生的得分显著高于男本科生(Δ=2.162,SE=0.378,P<0.001),而女研究生与男研究生的差异并不显著。排行中间的女本科生UPI得分最高,既边缘显著地高于排行最大的得分(Δ=1.795,SE=0.779,P=0.064),又显著地高于排行最小的得分(Δ=2.161,SE=0.839,P=0.030)。排行中间的男研究生得分边缘显著地高于排行最小的男研究生的得分(Δ=1.942,SE=0.826,P=0.056)。结论:非独生大学新生的心理健康状况比独生子女差,在非独生大学新生中,来自农村的大学生心理健康水平比非农村生源的大学生低,贫困生的非独生子女大学生心理健康水平比非贫困的低;对于本科新生而言,女性非独生子女心理健康水平比男性的低;女性研究生非独生子女健康水平比女性本科生非独生子女的心理健康水平高。排行中间的女本科生心理健康水平比排行最大和最小的女本科生都低。排行中间的男研究生比排行最小的男研究生心理健康水平低。

高校《行政管理学》课程生活化教学探析

生活化教学立足于社会生活实践,将理论知识通过与生活世界的融合使得理论知识形象化、生动化。高校《行政管理学》课程采用生活化教学方式可以摆脱传统教学枯燥乏味且忽视实践性的单一知识传授的窠臼,提高大学生学习兴趣,培养大学生的行政管理思维,落实立德树人根本任务。实行课堂教学情景生活化,形成主导—主体的师生关系,构建互联网师生交流平台,加强建设行政管理实训基地等途径促进教学生活化。

论高校篮球专选生比赛中心理素质的培养

随着体育运动的迅速发展,篮球运动技战术水平也在不断提高。高校篮球专选生作为未来篮球教师的主要力量,在篮球比赛中的心理素质对篮球比赛的结果有着重要的影响。本文以河南师范大学体育学院的篮球专选生为研究对象,利用多种方法对河南师范大学体育学院篮球专选生比赛中心理变化及影响因素进行调查分析,对如何提高篮球运动员心理素质进行了分析研究。

高校非独生新生心理健康的影响因素研究

目的:分析性别、生源地、入学动机与专业满意度4个因素对非独生大学生心理健康状况的影响。方法:采用大学生人格健康问卷(UPI)与症状自评量表(SCL-90)对某高校非独生大学新生进行问卷调查,获得有效数据1 575例。结果:非独生大学生的UPI心理健康3类水平在入学动机与专业满意度不同维度上的分布差异显著(P≤0.01),SCL-90阳性筛出率在专业满意度不同维度上分布差异显著(P<0.01)。专业满意度越高非独生大学生的SCL-90量表总分越低。专业满意度越高,持模糊动机的学生得分越低,达到显著水平(P<0.01);农村女生与持功利动机的城镇女生SCL-90总分高于其它学生,均达到显著水平(P<0.05、P<0.01)。结论:性别、生源地、入学动机及专业满意度共同影响非独生大学生心理健康状况。提高非独生大学生的专业满意度,引导学生尤其是女生建立正确的学习动机更利于改善其心理健康状况。

浅谈微博在高校网络思想政治教育中的应用

"微博"的出现为当代高校大学生的网络思想政治教育工作带来了新的机遇和挑战,"微博"是一把双刃剑,如果高校思想政治教育工作者能够充分掌握和运用好网络这个现代武器,必将给大学生思想政治教育工作带来新的面貌。由此本文主要阐述了在"微博"背景下如何进行大学生网络思想政治教育这一问题。

浅谈“自我”

目前,反映大学生生活的一些作品中,普遍表现出这样一种倾向,热衷于“自我发现”“自我解放”。这种倾向在文坛上引起了激烈的争论,我们不否认,它的确代表了当前大学生中的一部分人的思想,这些作品是有其一定的认识作用的。 “自我发现”“自我解放”也是一种社会思潮。这种思潮的产生,决不是偶然的,是有其深刻的历史原因和现实基础的。