社会主义核心价值观视域下大学生诚信教育研究

诚信是公民的基本道德品质,也是社会主义核心价值观的重要内容。但在当今社会,诚信缺失的现象时有发生,大学生的诚信意识也不可避免地受到影响。虽然我国对于大学生诚信教育很重视,但大学生诚信教育仍面临着诸多挑战。相关部门和个人要坚持以社会主义核心价值观为引领、营造良好的诚信校园氛围、打造良好的社会诚信环境,以保证大学生诚信教育向正确的方向发展。

心理学视角下的大学生诚信教育研究

分析大学生不诚信行为的主要影响因素,探讨不诚信行为可能对大学生造成的心理危害,认为加强诚信教育有利于大学生心理健康,并能促进大学生诚信品质的养成。提出从心理学视角优化大学生诚信教育的对策:对大学生加强心理健康教育,注重大学生诚信心理品格的培养和积极情感的体验,强化大学生的诚信认知,促进大学生积极人格形成,营造良好的社会环境,进而构建完善的社会诚信体系等。

思想政治教育对大学生诚信教育效果评估的结果处理及应用机制研究

大学生诚信教育效果评估结果的处理和应用是实现大学生诚信教育目标的重要内容之一。通过科学合理、有效的处理评价结果,才能获得真实、可靠的评价结果。通过完善的评价结果应用机制,才能够使思想政治教育在大学生诚信教育中做出正确的诚信教育方案、措施制定和教育决策等。

传统文化中的诚信思想与大学生诚信教育

在中国传统文化中,诚信是天地间的一种必然法则,是做人的基本准则和基本的交友之道,是经济活动的基本行为规范,也是保证社会稳定发展的为政之道。传统诚信思想在大学生诚信教育中的价值体现在:诚信立人教育是大学生成人教育的核心目标和内容;内诚而外信是开展大学生诚信教育的当然路径选择;践行诚信是大学生诚信教育中的重中之重。

大学生诚信教育制度建设新探

大学生诚信问题与大学生诚信教育没有制度化、"自律"与"他律"失衡、检测评估系统缺失相关。必须建立一套长期运作且行之有效、"自律"与"他律"相互协调、评估检测跟踪到位的诚信教育制度,为高校大学生诚信教育提供制度上的保障,使大学生诚信教育取得扎实效果。

生态学视野下大学生诚信教育的系统架构

从生态学的视野构建大学生诚信教育体系,是推进大学生诚信教育、培养诚信大学生的重要实践路径。为此,应依据生态学的整体性原则,建立诚信教育与其他道德教育相结合的横向协同机制;依据持续性原则,建立诚信教育的连续性与阶段性相统一的纵向协同机制;依据自组织性原则,建立大学生自我教育、自我管理的内控机制;依据有序调控性原则,建立健全的大学生信用制度和诚信管理机制;依据开放性原则,建立学校、家庭、社会诚信教育的联动机制,以此形成最优化的整体合力。

论儒家德育思想与大学生诚信教育机制创新

深化对儒家德育思想的本体论、认识论、实践论的认识,借鉴儒家德育思想中的诚信观,创新大学生诚信教育机制,培养全面发展的合格人才。

主体复归与大学生诚信教育

大学生是高校诚信教育的主体,尊重和凸显大学生主体性是诚信教育的前提与关键。然而,当前大学生诚信教育中存在不同程度的忽视主体性的现象。鉴于此,我们有必要梳理和排除大学生诚信教育的蔽障,坚持"人是目的"的价值立场,推动知行合一,实现主体复归,继而通过诚信教育唤醒大学生内在潜力,实现其个性的自由全面发展。

大学生诚信教育探析

诚实守信是中华民族的传统美德,也是大学生必须遵守的基本道德规范。目前大学生的诚信现状是容易在自身利益受到冲突时放弃诚信的信念;学习不认真、学习态度不端正,缺课或逃课现象严重、考试抄袭;在日常行为方面存在着说假话、办假事、竞选拉票、抽烟、酗酒、编造假新闻等诚信缺失问题。文章从社会、家庭、学校和个人等四个剖面探析了问题成因所在,即受各种不良社会思想与现象的影响,家庭教育的影响,学校对于诚信教育的重视程度比较低,大学生自身对诚信的理解认识不够深刻。针对上述情况,提出如下对策:对社会各种力量进行整合,形成诚信教育合力;开展诚信教育研究,奠定诚信教育基础,建立相应的诚信教育领导机制,构建相应的教师诚信管理机制;建立诚信档案,明确奖惩制度;通过各种类型的诚信教育主题活动以及诚信法治教育等来促进学生诚信意识的形成。

浅析儒家思想对于大学生诚信教育的启示

两千多年来,儒家诚信思想始终绽放智慧光芒。诚信教育是当前我国高校学生工作"德治"的重要内容之一。通过对大学生诚信缺失分析,在实际工作中高校辅导员应将儒家思想融入大学生诚信教育中,潜移默化地发挥作用,找对加强大学生诚信教育的路径。

儒家诚信思想在当代大学生诚信教育中的价值

诚信是立人之本,是人类合作的道德基础,也是当代大学生修身养性、实现人生理想和社会价值的道德基石。然而,从社会现实来看,现代社会的诚信危机是一个全球性、世界性的大问题,面对市场经济、社会转型和知识爆炸时代的冲击和诱惑,象牙塔中的大学生也未能独善其身,诚信缺失已成为当前大学生思想政治教育的突出问题。因此,深入挖掘和汲取儒家优秀诚信思想,协助大学生树立正确的世界观、人生观和价值观,对当代大学生的诚信教育具有极其重要的借鉴意义和启迪价值。

从“无人监考”浅析大学生诚信教育现状

随着市场经济的发展,受经济个体趋利思想的影响,社会上出现一些不诚信现象。作为未来社会建设主体的大学生的诚信意识和诚信状况,逐渐引起关注。本文以“无人监考”这一诚信考试制度的实践为切入点,浅析当代大学生诚信教育中的积极面及问题,并通过问卷调查法和个人访谈法,探究大学生诚信建设教育背后的个体主观因素和外界客观因素,希望能为大学生诚信教育和诚信建设探索有益的途径。

浅论大学生诚信教育环境优化

大学生诚信教育需要有一个良好的诚信环境.当前,对大学生进行诚信教育要从营造大学生诚信教育社会氛围和加强高校诚信环境建设两个方面入手,通过社会舆论环境、法律制度环境和校园人文环境、网络环境、管理制度环境、实践环境的优化来实现.

传统诚信创造性转化融入大学生诚信教育

传统诚信是对内诚于己,言为心声;对外信于人,恪守诺言。诚信是修身、齐家、交友、经商,乃至国家治理的文化源泉。随着时代变迁,传统诚信需要创造性转化和创新性发展才能适应现代社会的发展。大学生诚信教育要以传统诚信为基础,从精英化道德走向大众化道德,辅之以契约、规则、制度、法治作为保障,教育学生诚信做人、诚信学问、诚信做事,诚信交往。

大学生诚信教育的哲学和经济学基础

哲学视域中的诚信侧重于一种道德建设,而经济学视域中的诚信则更强调制度建设。由于社会环境的影响、教育模式的弊端、约束机制的缺乏等原因造成大学生诚信的缺失。加强对大学生进行思想政治教育工作,使学生在内心树立起道德自律感;积极构建大学生诚信机制,筑起大学生失信行为的外部制约网,做到双管齐下、标本兼治。

大学生诚信教育的制度安排

当代大学生诚信教育虽然取得了一定的效果，但由于缺乏相应的制度安排，导致诚信教育的有效性程度不高。传统诚信伦理的现代嬗变、解决诚信教育相对性难题。以及适应社会主义市场经济必然要求在大学生诚信教育的进程中安排由大学生诚信制度和大学生诚信教育的管理制度构成的制度体系。

大学生诚信教育环境建设探析

大学生诚信教育是加强和改进大学生思想政治教育的主要内容,在加强大学生诚信教育的过程中,环境建设是非常重要的一个因素,任何一种道德品质的形成,无论是知、情、意、行四因素说还是理论探索与实践运用,都离不开环境的孕育孵化,要优化诚信育人环境,培养诚信品质人才。

和谐文化视野下的大学生诚信教育的现状分析与对策研究

和谐文化的重要内容之一是诚信,诚信是建设和谐文化的必要条件,而建设和谐文化必须加强诚信教育。作为社会优秀群体的大学生也向社会亮起了诚信红灯,陷入了诚信危机之中。大学生弄虚作假的现象屡禁不止,引起了社会各界的高度重视。诚信教育是高校校园文化建设的和谐之本。因此,了解和掌握大学生的诚信现状,分析大学生诚信缺失的原因,有针对性的加强诚信教育,对于重建大学生诚信道德防线,切实提高大学生的诚信道德品质具有深刻的现实意义。

从校园“无人超市”看大学生诚信教育的实践与研究

诚信是社会道德体系建设的基础，是中华民族的传统美德，诚信教育对于提高整个国民道德水平有着至关重要的作用。近年来，校园“无人超市”的相关报道使得大学生的诚信教育问题成为了社会关注的热点。校园“无人超市”现象显现出我国高校注重诚信教育已经取得了良好的效果，对于大学生自身的全面发展和社会和谐健康发展发挥着重要的作用。

高职院校大学生诚信教育探究

大学生诚信教育是高职院校德育教育的重点。本文主要探讨了大学生中主要存在的诚信问题与成因分析,并提出相应的教育措施与对策,旨在强化大学生诚信教育工作,培养新一代诚实守信的大学生。