素质教育与现代大学的使命

本文以探讨大学使命的重要意义为逻辑起点,从素质教育的角度对大学使命的内核进行了阐述。笔者认为,大学肩负着创造并传播人类文明的重大使命,我们需要把握个性发展和人性发展的统一、当前社会服务和长远社会服务的统一。

以学生为中心的大学功能分层理论解读——读奥尔特加·加塞特《大学的使命》

奥尔特加所著《大学的使命》一书倡导大学功能的定位应当从学生的需求出发,以学生为中心,开展分层次、多样化及个性化的教学与科研活动。这些观点与理论对我国当前的高等教育改革,对高校的办学模式、学科建设及学术研究等有着很好的启示作用。

《大学的使命》与世界一流大学的建设

《大学的使命》是奥尔特加关于大学改革思想的集中体现,深入研究其思想对于我们在建设世界一流大学过程中的理性选择具有不可忽视的作用。文章提出:人是改革中最基本的要素;必须具有良好竞技状态的师资队伍;坚定具有良好文化修养和优秀专业的人才培养目标;进行有效的教学改革;借鉴别国的经验而不是一味的模仿。

大学的使命与教育理想

在现代性境遇下 ,大学的使命被功能化而失去形而上意义。现代性迫使大学突出专业教育而削弱甚至是取消博雅教育。是践行传统的大学理念还是承担社会功能 ?现代大学性格发生了分裂。但是 ,只要我们转换角度 ,从“生活世界”和“系统”两个层面理解大学 ,大学的现代性焦虑就能够得到克服。大学是“生活世界”的一部分 ,自由民教育和公民道德养成是大学必须担当的责任 ;大学又是社会“系统”中的一个“组织” ,理应为社会的发展输送人才 ,提供知识。现代大学的使命是 ,在履行文化启蒙和人格养成同时 ,也把自己的关注放在科学的技术应用价值上 。

大学使命的重新审视——奥尔托加·加塞特《大学的使命》读后感

奥尔托加·加塞特所著的《大学的使命》认为20世纪西班牙大学改革的根本原因是懒散草率,并提出大学要拥有良好的竞技状态才能顺利进行改革;本人从学生的学习和生活两个方面分析了奥尔托加的大学的使命,包括专业教学、科学研究和教会学生如何生活;最后,提出了几点思考。

区域高等教育发展的理论支撑——评《区域大学的使命》的区域高校发展观

徐同文博士的《区域大学的使命》,探索了在社会主义市场经济条件下,区域高校为区域社会发展服务的特殊道路:区域高校是地市经济和社会发展的智力支持;为区域社会经济发展服务是区域高校生存和发展之路。这些观点为我国区域高校的发展进行了准确的定位,解决了区域高校与区域社会的结合问题,确立了区域高校与区域社会互动、双赢的发展模式,奠定了区域高等教育发展的理论支撑。

奥尔特加·加塞特高等教育思想简析——《大学的使命》读后感

《大学的使命》是西班牙学者奥尔特加.加塞特阐述其高等教育思想的一部著作。其高等教育思想主要表现在三个方面,即:大学为什么要改革、大学的功能及其相互之间的关系。对我国高等教育改革可以有所借鉴:大学要重视学生"基本文化修养"的提升、普通学生不应该被排斥在科学研究门槛之外、"西方中心主义"或"民族主义"偏见值得反驳。

大学的使命、格局和品德

现代大学的理念在历史上大致形成了三种模式:英国模式、德国模式和美国模式。英国模式开启了“博雅教育”的先河。1852年,约翰·享利·纽曼在其经典著作《大学的理念》一书中对该模式作了定义,即大学是为了培养绅士。他特别强调,大学是存储知识而不是创造知识,学生在大学主要是学习“做人”。19世纪,德国开创了一种新的大学模式,即研究型大学模式。

严肃的改革精神——奥尔托加·加塞特《大学的使命》研读

奥尔托加·加塞特是20世纪西班牙著名思想家、哲学家和社会活动家。《大学的使命》一书集中体现他的高等教育改革思想。他在该书中系统地提出对西班牙高等教育改革、大学使命、人才培养与文化综合等方面的观点和看法。奥尔托加的教育思想对我国高等教育改革与发展的启示是:重视文化的传授,培养学生的基本文化修养;重新构建关于大学、教师、学生和知识本身的知识谱系;在融入外界社会之中坚守大学的精神力量,正确处理教学与科研的关系;高等教育改革要以生为本,实现功能分层与优化。

现代大学的使命:面对“大众人”的反叛进行改革——加塞特的高等教育思想

在奥尔特加.加塞特看来,19世纪是个"大众人"的世纪,懒散草率的"大众人"充斥于社会的每个角落,就连作为培养人才的大学竟也沦落为"大众人"的附庸。为此,奥尔特加.加塞特提出,大学要面向"大众人"的反叛进行改革,必须彰显其独有的引领社会风范的作用。

超越时代:奥尔特加·加塞特的高等教育思想——基于《大学的使命》

《大学的使命》是一部具有强烈批判和改革精神的经典著作,它充分展示了奥尔特加?加塞特高等教育思想的创造性和预见性。本文基于对《大学的使命》的理解和分析,从大学职能的论述、学生中心地位的强调、大学的批判精神和大众教育思想四方面来重新解读奥尔特加的大学理念。

“建设一流大学的使命与高校期刊创新”高端论坛在我校举行

为落实习近平总书记给《文史哲》编辑部全体编辑人员回信的精神,贯彻中共中央、国务院印发的《深化新时代教育评价改革总体方案》及教育部印发的《关于破除高校哲学社会科学研究评价中“唯论文”不良导向的若干意见》,2021年6月11日,《延边大学学报》(社会科学版)编辑部主办了以“建设一流大学的使命与高校期刊创新”为主题的高端论坛。

大学的使命在于自由教育

如果只是为了传授专门技艺和实证知识,我们何必需要大学,将大学分解成各种专科学校难道不是更合宜吗?如果只是为了研究这些技艺和知识,也许将这所大学变成一所公司,会更加名副其实,提高“效率”。什么是大学的使命?

中英文化交流合作创新与景德镇陶瓷大学的使命

随着科技的飞速发展,经济全球化发展的趋势越来越明显,如何求同存异,建立多渠道、全方位、深层次的合作与交流机制是当今各国面临的课题。我国在习近平总书记"一带一路"倡议的推动下,积极地参与到与世界各国的友好合作和共同发展中。陶瓷历来肩负着中国对外合作与交流的使命,景德镇陶瓷大学作为中国唯一的以陶瓷为特色的多科性高校,毫无疑问肩负着推动陶瓷对外交流和发展的任务。

奥尔特加思想探析——基于《大学的使命》教育思想的解读

奥尔特加·加塞特是20世纪西班牙伟大的思想家,对西班牙、伊比利亚美洲乃至整个西方世界都有一定的影响力。教育是他生活和哲学的重要组成部分,而《大学的使命》一书是他思想成熟期的代表作。通过解读《大学的使命》,可以了解他的教育思想,由点及面,进而了解他的人生观、哲学观。

大学的使命

诚然,每个人都需要有一份工作,但是每个人都更需要懂得生活。既然我们可以从实用主义角度去计算上大学的回报是什么,那么我们为何不可以去计算为人父母的回报,与自己的密友共度时光的回报,享受音乐的回报,以及阅读书籍的回报呢?任何值得做的事情,都是因为事情本身有意义。

加塞特的大学使命观及其学术影响研究——以CNKI(2002-2012)的文献计量为基础

本文以CNKI数据库的文献计量为基础对加塞特《大学的使命》的学术影响进行了系统研究。经过对CNKI数据库收录的490篇论文的分析,我们发现该书自出版以来受到了中国学者的广泛关注与认可,但其每个章节的受关注程度并不均衡。统计发现学界最认同的观点是:大学的职能应包括:文化传授、专业教学以及科学研究和新科学家的培养,其中最重要的使命是文化教学与文化育人;大学应遵循教育的经济原理,以学生为中心,特别是在教学中要以普通学生为起点;科学是神圣的,但不能泛化科学而影响其他使命;大学需走出象牙塔,以开放的姿态融入外部环境,坚持用自己特有的"精神力量"指引公共生活;大学作为一种机构,目的是让几乎所有的人都能接受高等教育。

对现代大学使命的理解和陈述

使命是其主体在社会实践中所应担当的责任 ,是组织表明自己对社会的独特贡献。对内涵组织的远景、价值观、信念的组织使命要简洁、便于记忆的表述出来。现代大学的使命是“全方位服务和引导社会的发展”。为给大学的教职工和学生提供追求的目标和动力 ,同时把教职工和学生塑造成具有使命感的人 ,大学的管理者应该把明确大学的使命看作是最根本、最重要的决策。

学生中心与文化教育——从《大学的使命》看民办本科院校人才培养改革

奥尔托加·伊·加塞特提倡对西班牙的政治体制和教育体制进行改革。在教育改革方面,他从"以学生为中心"出发提出了大学的使命和大学的功能,具有一定借鉴意义。文章通过分析民办本科院校在人才培养目标、课程大纲和文化教育方面的问题,反思奥尔托加·伊·加塞特的高等教育改革思想,进而提出几点关于民办本科院校人才培养的思考和问题的解决思路。