长安大学科研团队在Nature Communications发表研究成果

日前,长安大学水利与环境学院教授李宇亮、副教授周朝晖在《自然》(Nature)杂志子刊《自然·通讯》(Nature Communications)在线发表了题为“Identifying key intermediates for the oxygen evolution reaction on hematite using ab-initio molecular dynamics”的研究论文。长安大学为第一署名单位和第一通讯单位。第一作者为长安大学博士研究生徐帅,李宇亮、周朝晖和上海交通大学教授杨晓伟为共同通讯作者。

协同创新视角下大学科研团队创新绩效影响因素分析

大学科研团队是进行科技创新的主要载体,其创新绩效的影响因素一直以来是学者们的研究热点。在协同创新的研究视角下,从团队内部协同与团队外部协同两个方面对大学科研团队创新绩效影响因素进行分析,深入探讨各种因素的作用机制,并在此基础上构建大学科研团队创新绩效影响因素模型,可促进大学科研团队创新绩效影响因素的理论研究,并为大学科研团队发展建设提供参考。

大学科研团队知识共享的社会网络分析

本文从大学科研团队成员在团队中所处的网络位置与其知识共享行为的关系研究出发,通过对9个科研团队的问卷调查和分析发现,个人在"学习咨询网络"的结构位置中心性受到个人在正式组织结构中的职务、科研工作协作网络中心性、科研任务相依性的正向影响,以及科研工作负荷性的负向影响。而个人在"友谊关系网络"的结构位置中心性,则仅受到科研网络的正向影响,以及科研工作负荷性的负向影响。知识共享行为受到职务、科研协作网络、学习咨询网络、友谊关系网络等变量的正向影响,而受到科研工作负荷性的负向影响。

洪堡《论国家的作用》中的大学科研团队思想及启示

洪堡在《论国家的作用》中,围绕人的自我成长与超越,展现了他对大学科研团队的理解。基于洪堡的思想:科研是人的本能力量推动的结果,可以促进修养,大学科研是深化修养的工具;大学科研团队形成于大学师生在科学活动中相互作用与影响的内在的和自然的需要,具有"多姿多彩"的属性,可以更好地促进修养;大学科研团队的良态运行有赖于团队成员作用的自由发挥、团队的整体性努力,以及合宜的外部力量保障。洪堡的思想对于现实中大学科研团队生成、目标与使命、成员构成,以及组织与管理,具有多方面启发。

大学科研团队的激励机制

大学科研团队是提升科技创新能力的重要平台,对加速大学师资水平建设、铸就特色科研领域具有重要的意义,而大学科研团队效能发挥及管理体系中非常重要的环节则是激励机制的设计.在剖析大学科研团队的内涵及特征的基础上,对大学科研团队激励系统进行分析,由此提出大学科研团队激励机制的模型及其支撑机制,旨在更好地发挥大学科研团队的效能及其激励机制.

协同创新视域下地方大学科研团队的组织模式变迁与实践路径探索

随着知识生产模式的演变和大学职能的创新,特别是科研职能的发展,大学科研团队的组织模式经历了从师徒制模式到传统合作模式,再到跨学科组织模式,最后到当今的协同创新模式的历史变迁。大学科研职能的增强、服务职能的拓展为地方大学科研团队提供了发展契机。但是,面对协同创新已成为发展趋势的时代,地方大学科研团队也面临着很多亟待解决的问题,如研究重复性强,承担跨学科的大型课题能力不足;缺少有影响力的领军人物,话语权不足;科研团队结构不合理,人员单一化;科研团队后劲和动力不足。这使得地方大学科研团队在科技创新中的重要作用发挥不足,教师本身的科研发展路径受阻。地方大学科研团队只有走内涵式发展道路,强化产学研用创新,打造科研特色;发挥集聚效应,整合多元资源;建立贯穿团队研究始终的内部激励和外部协调机制,才能谋求新的突破与发展。

大学科研团队外延性学术产出评价体系的构建

随着大学科研团队的地位和作用的不断提升,对大学科研团队学术产出的评价体系的构建尤为重要。本文围绕社会服务产出是大学科研团队的外延性学术产出的认识,运用多元研究方法,构建了大学科研团队的内蕴性学术产出的评价体系。

复旦大学科研团队发明新的单晶体管逻辑结构

近日,复旦大学科研团队在集成电路基础研究领域取得一项突破。他们发明了让单晶体管'一个人干两个人的活'的新逻辑结构,使晶体管面积缩小50%,存储计算的同步性也进一步提升。如果成功产业化,将推动集成电路向更轻、更快、更小、功耗更低方向发展。相关研究成果已在线发表于《自然·纳米技术》。'

大学科研团队内蕴性学术产出研究

随着大学科研团队地位和作用的不断提升,大学科研团队学术产出评价体系的构建越来越受关注。本文主要围绕人才培养产出是大学科研团队内蕴性学术产出的理念,运用多元研究方法,构建大学科研团队的内蕴性学术产出的评价体系。

医学生创新能力培养的实践与探索——基于项目的大学生科研团队建设

在研究型大学开展本科生科研训练,促进学生探究性学习能力培养是研究型大学本科生教育改革的重要方面。三峡大学医学院就如何培养创新型高素质医学人才进行了实践性研究,探索出了一条基于项目的大学生科研团队建设运行模式。建立由本科生为主、指导教师和研究生参与指导的科研团队,参与完成教师科研项目和大学生创新基金项目,培养了大学生创新能力和综合素质。

基于创新训练项目的大学生科研团队建设研究——以杭州电子科技大学为例

在创新训练项目中组建大学生科研团队,是鼓励大学生参与科研、培养创新精神和实践能力的重要途径。结合高校实施创新训练项目的具体情况,发现大学生科研团队建设中,因为学生科研管理理念滞后、人才培养体制制约、团队评估有偏颇等原因,存在内部管理活力不足、学术产出数量不多、质量不高等现象。从规范大学生科研团队管理理念、改革人才培养体制、完善团队考核评估等方面提出对策,将有助于促进大学生科研团队的建设,提高创新人才培养水平。

大学生科研团队协同创新发展策略构建研究

构建大学生科研团队协同创新发展策略是全面推进科技创新,坚持走中国特色自主创新道路、实施创新驱动发展战略的重要组成部分。文章基于"2011计划"协同创新理论指导下提出了科研团队错位协同策略、扩充协同策略、协同策略等,寻求适合大学生科研团队协同创新发展的提升路径。

创新教育与卓越医学人才培养在科研团队管理中的应用探索

科研团队是医学创新教育与卓越医学人才培养的坚定支撑和有力保障,但科研团队在运营管理过程中也存在诸多问题。针对高校大学生科研团队建设存在的问题,应构建“一核心、双平台、六育人”的新时代医学院校大学生科研团队建设模式,即以团队组织委员会为核心,以实验室和科研组为平台,发挥“制度、组织、科研、实践、文化、网络”六大育人功能。加强科研团队制度建设和组织领导、深化大学生科研探索和实践探讨、加强科研团队文化底蕴和网络建设,能有效提高大学生科研团队建设的系统性、科学性、本土性,为新时代医学院校高水平、高素质人才培养探索出一条新路。

高等教育人才培养的三维主体与价值取向研究

高等教育是培养高层次创新型人才的重要途径,而我国人才培养的价值取向主要受到政府、市场和高校三方面的影响。其中,政府主体以公平公益为原则,通过制度保障对高等教育进行引导、监督和服务;市场主体通过资源配置来促进教育资源的高效流转,影响着人才培养的效率和效益;高校是高水平人才教育的直接承担者,营造自由的学术环境,培养学生踏实钻研的学术精神是其价值取向。上述三个维度通过权威、资源配置等方式共同影响我国高等教育人才培养的价值取向。在我国经济转入高质量发展阶段且社会发展日益多元化的背景下,应充分发挥包括政府、市场、高校等在内的多方主体的效能,提升我国高等教育人才培养能力与培养体系的现代化水平。

基于知识治理视角的国内大学知识共享研究

为探索我国大学知识共享行为处于何种水平、受何种机制影响,本研究提出了大学科研团队知识共享的概念模型,探究大学科研团队内知识共享的知识治理机制,并结合中国情境分析了知识治理如何通过主人翁精神的中介作用及学科归属感和科研网络的调节作用来影响知识共享行为。基于409份对中国大学科研团队成员知识共享问卷调查的实证研究表明:正式和非正式知识治理对知识共享均有显著影响;中国特色的主人翁精神对正式知识治理与知识共享的关系起部分中介作用,对非正式知识治理与知识共享的关系起完全中介作用;学科归属感能调节非正式知识治理和知识共享的关系,而科研网络则能调节正式知识治理与知识共享的关系。

科学一时间

地球上的2亿亿只蚂蚁是这样“数”出来的地球上有多少蚂蚁?这不仅是一个有关好奇心的问题。在生物学家眼中,蚂蚁在自然界承担着重要角色,观测蚂蚁就能获取关于生态系统的许多重要信息。为此,许多科学家都尝试过估算全世界蚂蚁的数量。2022年9月,中国香港大学科研团队领衔的一项研究成果表明,当前地球上的蚂蚁总数超过2亿亿只。