全国五一劳动奖章获得者刘壮:凡人微光温暖千家万户

4月28日,全国总工会授予1088人全国五一劳动奖章,29岁的美团外卖骑手刘壮就是受表彰对象之一。此前,他曾于2022年荣获“北京青年榜样”荣誉,2023年荣获“首都劳动奖章”和“北京市五四青年奖章”。

常驻联合国粮农机构大使广德福出席FAO农民奖章颁发典礼

当地时间2024年1月28日上午,中国常驻联合国粮农机构代表、大使广德福应邀出席联合国粮食及农业组织(FAO)总干事屈冬玉为埃塞俄比亚总理阿比·艾哈迈德颁发“农民奖章”典礼。屈冬玉表示,这是他上任以来颁发的首个农民奖章。埃塞俄比亚在阿比·艾哈迈德总理带领下,农业发展取得了巨大成就。这枚奖章不仅是对总理的表彰,也是对埃塞俄比亚人民的感谢,更是对非洲农业发展的肯定。

本杰明·富兰克林奖章漫谈

本杰明·富兰克林的一生是非凡而辉煌的,他不仅是美国著名的政治家、思想家(哲学家)、外交家和文学家,而且是美国历史上首位享有国际声誉的科学家和发明家。1824年美国创办的富兰克林学会以本杰明·富兰克林的名字命名,历史上该学会颁发过的奖项种类很多,1998年它将其旗下除鲍尔奖以外的所有现存奖章重组为本杰明·富兰克林奖章,现每年只颁发该奖章和鲍尔奖。本文介绍了富兰克林学会系列奖(富奖)的颁奖概况,重点解析了富兰克林奖章和本杰明·富兰克林奖章的区别及其关联关系。美籍华裔物理学家张首晟因卓著的凝聚态物理学研究成果而荣获富兰克林学会颁发的2015年度本杰明·富兰克林奖章,可喜可贺。

奔走在乡村振兴路上的“兴农人”——访第28届中国青年五四奖章获得者朱霞

“春看油菜花,夏赏百亩荷,秋品莲与枣,冬钓寒江鱼……”走进湖南省衡阳县台源镇台九村,四时的美景风物让人流连,台九村的“当家人”——“85后”的朱霞对此如数家珍。出生于1989年的朱霞,是该村党总支委员、村委会主任。2017年,朱霞辞去城里的工作回到家乡,从父母手中接过种粮的“接力棒”。7年来,她从什么都不懂的“农业小白”,一步一步成长为一名“新农人”,同时她也从自己“单打独斗”到带动形成一支70多人的专业务农队伍,走出了一条种粮致富的新“稻”路。

乡镇学校“红领巾奖章”活动的现状分析与实施途径

红领巾奖章作为少先队员荣誉的象征,在少先队建设、中小学教育中发挥着重要作用。在素质教育实施过程中,乡镇学校的“红领巾奖章”体系还不够完整,内容较单一。为发挥“红领巾奖章”的激励作用,调动学生参与“红领巾奖章”活动的积极性,提升学生的思想道德素质,结合乡镇学校实际,通过建立阶梯体系、营造积极氛围、设计多样类型、完善评定标准、实施多元评价等方面,丰富和改进乡镇学校的“红领巾奖章”实践。

我校毕业生首次荣获全国五一劳动奖章

近日,我校服装工程系鞋类设计与工艺专业2018届毕业生杜冲,荣获由中华全国总工会颁发的“全国五一劳动奖章”荣誉证书,这是我校毕业生首次获此殊荣。截至目前,我校鞋类设计与工艺专业毕业生累计5人获得全国技术能手、3人获得全国轻工技术能手荣誉称号。

全国五一劳动奖章获得者拉毛叶忠事迹摘登

38岁的拉毛叶忠是青海省海南藏族自治州贵南县仁青藏文化艺术开发有限责任公司技术总监。她出生在一个藏绣世家,自幼在长辈身边耳目染接触并学习藏绣技艺。先后荣获省级五一劳动奖,全国五一劳动奖章,是青海省一级民间工艺美术大师。

辽宁这些集体和个人获全国五一劳动奖状奖章、工人先锋号等荣誉

4月28日,2024年庆祝“五一”国际劳动节暨全国五一劳动奖和全国工人先锋号表彰大会在北京人民大会堂举行。会上,255个单位和1088名职工分获全国五一劳动奖状、全国五一劳动奖章,1034个集体获全国工人先锋号。其中,辽宁分别有6个单位和44名职工获全国五一劳动奖状、全国五一劳动奖章,38个集体获全国工人先锋号。

雕琢青春“璞玉” 书写奋斗华章——记武汉市“五一劳动奖章”获得者耿晓宇

耿晓宇,中共党员,现任国家税务总局武汉市江岸区税务局所得税科副科长。作为一名基层税务工作者,她始终胸怀“国之大者”,服务“民之所需”,担当“税之重任”,用孜孜不倦的刻苦学习诠释了“学无止境”的工匠精神,用兢兢业业的辛勤付出为税收事业“添砖加瓦”,用始终如一的执着坚守彰显了为民造福的“忠诚底色”。在平凡的岗位上,她扎扎实实工作,默默无闻奉献,干出了不平凡的成绩,先后获得2013年武汉市地税系统纳税评估能手、2014-2015年度湖北省地税系统税收管理能手、2019年度湖北省税务系统“115”工程专业骨干、2023年度全国税务系统练兵比武优胜个人,并于2023年度获得湖北省税务系统“荆楚税务工匠”称号。

做枚奖章谢谢你

五月,是讴歌劳动者之月。斑小昭觉得,爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆都是家里优秀的劳动者,是值得表彰的劳模。可是,该用什么方式来感谢他们的付出呢?宝宝,让我们帮小昭做一些劳动奖章送给他们吧!当然,你也可以把奖章送给你家的劳模哦!

匠心筑梦——记“全国五一劳动奖章”获得者张健

在繁星与晨露的交替中,有一个身影始终在胶园里坚守着自己的热爱与执着,他用勤劳的双手书写了一段从普通割胶工到全国割胶状元的传奇篇章。他,就是海胶集团邦溪分公司的“80后”胶工张健,一位荣获“全国五一劳动奖章”的杰出劳动者。

对话杨克春:五一劳动奖章背后的三个标签

“永葆‘创’的精神、‘担’的信念、‘闯’的作风,是我对自己的要求,也是我经营企业的准则。”在2024全国五一劳动奖章的获奖自述词中,华保盛服务管理集团有限公司总经理杨克春这样介绍自己。而这三个字,也刚好代表了他身上的三个标签——军人、党员和企业家。

青春在八步沙闪光——记第28届中国青年五四奖章获得者郭玺

在甘肃有一位“85后”青年,扎根荒漠,接续奋斗,将自己的青春年华无悔地奉献给了治沙造林事业,抒写了“沙海变花海,沙漠变绿洲,黄沙变黄金”的绿色传奇。他就是武威市古浪县八步沙林场管护员、“时代楷模”八步沙林场“六老汉”三代人治沙造林先进群体第三代治沙人郭玺。今年4月29日,郭玺荣获第28届中国青年五四奖章荣誉。

以红领巾奖章构建阶梯式成长激励体系的思考

随着社会经济的进一步发展,社会文明程度也在不断提高,少先队组织在学校教育中的地位也越发重要。而在其中,红领巾奖章作为构建阶梯式成长激励体系的重要组成部分,也应当被视为对少先队员进行奖励的一种象征。基于此,本文通过对以红领巾奖章构建阶梯式成长激励体系的内容进行分析,希望可以为促进少先队员的健康成长奠基。同时也可以借此使得中小学少先队的日常工作得以按部就班的进行,为大队辅导员更好的展开对线工作提供有力支持。因此,中小学的大队辅导员等有关人员可以借助于红领巾奖章,构建相对完善的阶梯式成长激励体系,以满足少先队员的成长需求。

黄河岸边的治河工匠——记山东省五一劳动奖章获得者李敬文

“该技术与传统人工测量不同,是利用激光和超声波两种探测方式,通过垂点角度转换,能够准确测量滩唇出水高度和其他高程、距离。”利津黄河岸边,李敬文正在认真调试新设备——堤岸工程(滩唇)出水高度测量仪,这是李敬文与首席技师创新团队共同研发的移动式多频水情监测仪,他们正在进行第二阶段的调试工作。“投入使用后,它能明显降低咱们黄河职工近岸测量的危险性,测出的滩唇出水高度数据也更准。”李敬文向笔者介绍。

付绪银接见全国“最美职工”、全国五一劳动奖章、中国青年五四奖章获得者詹春珮同志

近日,上海海事局“海巡01”轮船长詹春珮同志先后荣获2024年全国五一劳动奖章、第28届中国青年五四奖章,入选2024年全国“最美职工”。交通运输部党组书记、部长李小鹏作出批示,希望詹春珮同志再接再厉、继续努力,立足岗位、担当尽职,为奋力加快建设交通强国、努力当好中国式现代化的开路先锋作出海事人的贡献!

精益求精 匠心筑梦——记全国五一劳动奖章获得者山东省国土测绘院工程师明阳

泰岱之巅、黄河岸边,有他辛勤汗水的浸染;崛起的城镇、秀丽的家园,是他描绘的精美画卷。山东省国土测绘院工程师明阳,凭着一颗炽热的心和对测绘地理信息事业的执着追求,默默奋战在测绘一线,用执着与坚守,书写着一名平凡测绘人的动人篇章。近日,他荣获全国五一劳动奖章。

十年磨砺剑成锋——记“全国五一劳动奖章”获得者武世玉

在严控施工质量面前,他铁面无私;在抗洪抢险紧急关头,他冲锋在前;在传承治黄技艺中,他被单位同事称为“灵魂导师”;他技术全面、能力突出,勇于拼搏、善于钻研,用深厚的理论功底和扎实的业绩成果为幸福河建设奉献力量。他就是“全国五一劳动奖章”获得者武世玉。武世玉,武陟第二黄河河务局职工,自2012年参加治黄工作以来,扎根基层,服务社会,在平凡的岗位上闪耀光芒。他先后获得“全国技术能手”“河南省五一劳动奖章”“河南省技术能手”“黄委技术能手”“河南黄河河务局爱岗敬业道德模范”“河南黄河河务局优秀技能人才”“全国五一劳动奖章”等荣誉。

匠心铺就安澜路 丹心倾付民生情——记山东省五一劳动奖章获得者任汝信

任汝信,中共党员,现为山东黄河河务局工会主要负责人。1986年参加工作以来,任汝信主要从事防汛、人事、工会等工作,先后荣获山东省委、省政府抗洪救灾先进个人,黄委调水调沙先进个人、黄河防汛先进个人、“数字黄河”工程建设和管理工作先进个人,山东黄河劳动模范等称号,系山东省五一劳动奖章获得者。任汝信始终坚守初心、践行忠诚,在防汛保安全、坚守主战场中攻坚克难;在服务职工、保障民生福祉中倾心尽力;在巩固拓展脱贫攻坚成果与乡村振兴工作中积极作为,充分体现了“忠诚、干净、担当,科学、求实、创新”的新时代水利精神和“团结、务实、开拓、拼搏、奉献”的黄河精神,有力践行了“让黄河成为造福人民的幸福河”的伟大号召。

四维一体评价体系在红领巾奖章争章中的创新应用策略研究

随着我国教育改革的不断深化,对学生综合素质的培养与评价已成为教育领域的焦点问题。红领巾奖章作为少先队的一项重要荣誉,旨在激励青少年全面发展。然而,传统的红领巾奖章评价体系往往过于注重学业成绩,忽视了学生在认知、情感、实践和行为等多方面的表现。因此,构建一个全面、科学、有效的评价体系显得尤为迫切。在此背景下,四维一体评价体系应运而生。该体系以认知认同、情感意志、实践体验和行为表现为核心维度,注重学生的全面发展。将其应用于红领巾奖章争章中,不仅可以更加全面地评价学生的综合素质,还可以促进学生的全面发展,增强其社会责任感和团队合作能力。