新课程改革背景下心理课提升高中生学业生涯规划能力的实践研究

随着新课程改革的深入推进,心理健康教育在高中教育体系中的地位日益凸显。本文旨在探讨在新课程改革背景下,如何通过心理课程有效提升高中生的学业生涯规划能力。通过对相关理论的分析,结合实际教学案例,本文提出了一系列具体的实践策略,并对其效果进行了评估。研究发现,在新课程改革背景下,通过心理课程的科学设计和实施,可以有效提升高中生的学业生涯规划能力,为他们的未来发展奠定坚实基础。

大学生学业生涯规划现状及对策

大学生学业生涯规划是大学生职业生涯规划的核心内容。改进大学生学业生涯规划指导方式,科学引导大学生进行学业生涯规划已成为当前高校的一项重要工作。文章在对大学生学业生涯规划现状及原因分析的基础上,就如何科学合理地做好大学生学业生涯规划提出了相应对策,即建立学业生涯规划指导内容体系,建立专业化的学业生涯规划指导队伍。

通过完善大学生学业生涯规划促进学风建设

近年来,加强大学生学业生涯规划已成为我国各高校学风建设工作的一项重要环节。良好的学业生涯规划能使学生有更明确的学习方向和人生目标;能调动学生自主学习的积极性;能使学生更加了解自己的优势从而激发自身的潜能,进而为促进学风建设奠定坚实的基础。

高校新生学业生涯规划教育有效模式探究

目前,我国高校新生学业生涯规划教育还处在起步阶段。高校新生在学习目标、学习态度、自我管控等诸多方面还存在问题,影响其学业发展,必须加强教育与指导。高校在开展新生学业生涯规划教育时,要坚持理论与实践相结合,以目标设置理论、心理契约理论、社会学习理论等作为学理支持,不断开展学业生涯规划训练营等实践探索,打造专业化、职业化的辅导队伍,创新高校新生学业生涯教育的有效模式。

开展学业生涯规划教育,培养创新精英人才

本文通过对新生学业生涯规划教育的开展与实践,结合实际工作来阐述学业生涯规划教育在培养创新精英人才方面的重要性和必要性,并提出了深化学业生涯规划教育的若干思路与措施.

以大学生学业生涯规划教育促进高校学风建设

学风是学校的灵魂,优良的学风是保证和提高教育教学质量的重要条件,以大学生学业生涯规划促进高校学风建设是对高校发展提出的新要求,本文通过分析大学生学业生涯规划和学风建设中存在的问题,提出有针对性的实施措施,最终实现学业生涯规划教育促进高校良好学风建设的目标。

云南农业大学新生学业生涯规划现状研究

大一年级是学生开始认识并初步建立大学学业生涯规划的重要时期。为掌握新生的学业生涯规划现状,笔者对新生填写的《云南农业大学学业生涯手册》进行了调查、分析,以找到新生学业生涯规划的特点和存在的问题,进而提出发展学业生涯规划的工作建议,即引导新生做好学业生涯规划;加强辅导员(班主任)对新生学业生涯规划指导的培训;做好学业生涯规划全程化指导并与新生教育相结合;加强新生综合素质的培养与提高。这对于学生明确大学期间的学业目标,合理计划学习生活,顺利渡过大学生涯有重要意义。

当代大学生学业生涯规划的困境与出路

学业生涯规划对当代大学生有极其重要的意义,但由于自身的局限性,加之生涯规划意识的淡薄,极大地影响了大学生学业生涯规划的有效性。此外,学校投入的欠缺,职业指导师资的匮乏也使得当今大学生学业生涯规划面临困境。本文作者认为要想走出困境,就要从大学生自身意识和学校投入方面来帮助大学生制定切实有效的规划并督促其有效执行,使学生更有效地度过大学时光。

辅导员指导大学生开展学业生涯规划的探索

大学生学业生涯规划是高校培养高素质人才的重要手段之一。辅导员有必要对大学生系统地开展学业生涯规划理论教育,按照"项目化管理、具体化落实、过程化监督"的原则,使大学生认清学业生涯规划的侧重点,掌握学业生涯规划的方法。

高职院校推行“学业生涯规划”的探索与研究

大学生制定学业生涯规划,可以为自己确立整个大学学习期间的学业目标,为成功实现就业或创业打好基础。高职院校推行学业生涯规划有利于学生认识自我,积极向上和自我完善;有利于使学生集中精力,激发求知欲;有利于学生学好专业技能,提高就业竞争力;有利于帮助新生渡过适应期,增强学习主动性。

大学生学业生涯规划国内研究进展

大学生学业生涯规划是职业生涯规划在大学阶段的细化和具体化,对促进大学生最大限度地提高学业发展水平,增强就业竞争力,为实现职业梦想所必需的知识、能力和素质具有重要的作用和意义。我国大学生学业生涯规划研究起步较晚,正处于发展期,为揭示大学生学业生涯规划国内现有文献研究特点,进一步构建大学生学业生涯规划教育模式提供依据,笔者从研究内容、视角、方法等方面进行分析,提出拓宽研究思路和方法、提升大学生学业生涯规划实效性、建立长效机制等思考。

在90后大学生中开展学业生涯规划的重要性分析

学业生涯规划是职业生涯规划重要的阶段性表现。能有效减少大学生学业迷茫和帮助大学生树立正确人生观、世界观、价值观。本文从高等教育需求、自我发展需求对学业生涯规划的必要性，从学生发展、心理健康、深度辅导、就业指导等方面对学业生涯规划的重要性进行分析，探讨了学业生涯规划在促进学生学业发展中的重要作用。

“全程学术研究导向”的研究生学业生涯规划探索

社会对研究生学业生涯规划的价值怀疑,培养单位对此的角色模糊以及研究生自身的本领恐慌,表明研究生的学业生涯规划还没有得到各方的高度重视。"全程学术研究导向"的研究生学业生涯规划,就是把学术研究贯穿于研究生学习的各个阶段之中,渗透到理论知识学习与研究方法掌握、学术能力提高和学术精神养成的全部过程之中,这也是提高研究生培养质量的需要,培养单位和研究生导师的重要职责,以及研究生自主学习的诉求。

高职院校学生学业生涯规划教育研究

大学生学业生涯规划对于学生树立学业目标和职业理想有着重要意义。文章通过对目前高职院校学生学业生涯规划现状分析,提出了开展学业生涯规划教育的途径和方法。

大学生学业生涯规划指导的有效性探析

当前大学生学业生涯规划存在一些突出问题。为此,要以全局观念、全面发展的理念,对大学生学业规划进行分类指导;要根据专业特点,加强学生社会实践环节的指导;要引导学生树立科学的"时间管理理念",采取多方配合及时纠偏等措施,提高大学生学业生涯规划指导的有效性。

大学生学业生涯规划的路径选择及思考——以南京财经大学工作实践为例

大学生学业生涯规划的提出与严峻的大学生就业形势密切相关，具有基础性、个体性、动态性的特点，对于提高高校人才培养质量。确保高校可持续发展至关重要。同时，也是促进大学生主动问学、培育优良学风，促进大学生成人、完善自我的需要。南京财经大学2007—2008学年第二学期开始的学风建设月活动中，建立校、院两级主题活动发动机制，激发了学院的积极性、主动性与创造性，学业生涯规划应运而生，并逐渐在全校推广。它对于推动解决“一年级现象”有较大作用，体现出科学性、灵活性的特点，积累了宝贵的经验。但在学业生涯规划范式统一、发挥本科生导师作用等方面还有很大的提升空间。

浅谈大学生就业指导中的学业生涯规划

大学生的职业生涯规划教育关系到学生的未来,该文介绍了大学生学业生涯规划的含义、特点、需要遵循的原则,论述了大学生学业生涯规划的必要性,并从大学生自身和学校两个层面就如何做好学业生涯规划作了具体探讨。

浅析高职院校学生学业生涯规划

当前高职院校学生就业指导工作的实践和社会需求,呼唤着学业生涯教育,呼唤着学生的学业生涯规划。良好的学业生涯规划不仅能使学生尽快成才,而且可以促进学生的全面发展与提高。高职院校学生科学地制定学业生涯规划,可以更好地认识自我,确定发展目标。

关于90后大学生学业生涯规划现状的调研——以苏州大学医学部为例

大学是就业的前奏，对于大学生而言，上大学的终极目的就是就业。所以，在大学期问进行学业现状分析、制定相应的职业生涯规划尤为必要。经过相关资料查阅以及实地调查发现，虽然相关专业人士对职业生涯规划的分析数不胜数，大学期间有职业规划的学生也不在少数，但是在年龄分布以及针对自身需求的认知水平方面参差不齐，相关文献对此现象的分析也很少，因此怎样结合自身需求、何时开展何种形式的规划才会使得自身获益最多就值得思考了。

基于大学生思想教育的学业生涯规划研究

以西北农林科技大学土木工程专业为例,经过分析和总结班主任约谈学生的记录,针对影响大学生专业学习的主要因素,以大学生思想行为特征阶段性演变为出发点,提出四种具有现实意义的思想工作方法:召开班会,倡导学生自主学习习惯;巡查宿舍,体察学生生活状态及同学关系;开展活动,培养积极向上学习心态;个别谈心,消除影响学业负面情绪。这对班主任从思想教育层面提高大学生的学业生涯规划能力,提高专业教育的质量,有十分重要的意义。