生成式人工智能赋能学习型社会建设之图景:维度、风险与路径——基于UNESCO《生成式人工智能教育和研究指南》解读

随着数字化技术的不断发展,生成式人工智能在教育数字化中的应用越来越广泛,并为学习型社会建设与终身教育带来更多的可能性和机遇。本研究梳理了生成式人工智能赋能学习型社会建设的内容框架、功能结构和逻辑关系,结合UNESCO《生成式人工智能教育和研究指南》和我国终身教育实践,剖析生成式人工智能赋能学习型社会建设的潜在风险,提出统一原则、政策治理和创造应用三大基本路径,以期促进学习型社会的高倍速建设与全面发展。

数字教育:应用、共享、创新——基于2024世界数字教育大会“数字化与学习型社会建设”平行论坛的思考

2024世界数字教育大会“数字化与学习型社会建设”平行论坛,聚焦教育数字化和学习型社会建设两大发展潮流,多角度、多层面探讨数字化全面赋能学习型社会建设的重大理论和实践课题,为推进建设人人皆学、处处能学、时时可学的学习型社会、学习型大国,促进教育强国建设提供了有力支撑。本次论坛以“数字教育:应用、共享、创新”为主题,分享国内外在数字化与学习型社会建设方面的最新政策、战略与实践,展示前沿研究成果,探讨人工智能、大数据、虚拟现实等新兴技术在学习型社会建设领域的应用,加强国际间在学习型社会建设领域的合作。为此,我们可以从三个方面进行理解与思考。

美国学习型社会建设的兴起原因、现实特征与经验镜鉴

作为学习型社会概念的诞生地,美国的学习型社会建设走在世界前列。其显著特征表现为:在线学习助力任何时间学习、社区学院推动任何地点学习、法律条文保障任何人物学习、开放课堂助推任何领域学习。以数字赋能终身学习体系建设、社区联动形成多方参与格局、资源调配促进教育均衡发展、知识共享引领全面教育机制,美国的学习型社会建设史对我国的学习型社会建设具有借鉴意义。

2024世界数字教育大会“教育数字化与学习型社会建设”平行会议在上海召开

1月30日,2024世界数字教育大会“教育数字化与学习型社会建设”平行会议在上海召开。本次平行会议由教育部职成司指导,国家开放大学、上海开放大学主办,教育部职业教育发展中心、华东师范大学、中国成人教育协会协办。来自35个国家和地区的教育部门、高校、研究机构的240余位代表参会。教育部副部长吴岩出席会议并致辞。

数字化服务学习型社会建设“双十计划”扩优提质在行动

党的二十大提出,“推进教育数字化,建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国。”国家开放大学贯彻落实党的二十大精神以及国家教育数字化战略行动相关要求,上线终身教育平台,挂牌成立国家老年大学,以数字化服务学习型社会建设并取得显著成绩。终身教育平台自2022年5月成立以来,共服务来自200个国家和地区终身学习者近6000万人次,平台汇集资源103万余个,用户累计学习时长110万小时,注册用户680万人。

“学习型大国”将启动学习型社会建设新征程--访中国教育发展战略学会终身学习专委会秘书长杨树雨

2022年10月16日上午,中国共产党第二十次全国代表大会在人民大会堂开幕。习近平总书记代表第十九届中央委员会向党的二十大作报告。新华社报道了《报告》的相关内容,其中提到建设“学习型大国”。本刊联系多年参与该领域社会活动和研究的终身学习专委会杨树雨秘书长,请他就与“学习型大国”有关问题接受访谈。一、“教育优先发展”是兴国之本本刊:杨秘书长,您好!请您谈谈近十年来我国教育事业取得了哪些成就?杨树雨:十年来,党和国家深入贯彻以人民为中心的发展思想,在幼有所育、学有所教、弱有所扶上持续用力,建成世界上规模最大的教育体系,人民群众的满意度显著增强。

全民数字素养教育融入学习型社会建设对策研究

文章概括了全民数字素养教育融入学习型社会建设的现实背景,分析了全民数字素养教育的实践进展,提出了科学制定全民数字素养教育融入学习型社会建设规划、探究了全民数字素养教育融入学习型社会建设创新模式,以及全民数字素养教育融入学习型社会建设实施机制等对策路径,以期全方位提升我国数字教育水平。

推进学习型社会建设 助力教育强国建设——教育部印发《学习型社会建设重点任务》

为深入贯彻党的二十大精神和习近平总书记关于继续教育与学习型社会建设的重要指示,加快推进学习型社会建设,构建人人皆学、处处能学、时时可学的全民终身学习服务体系,近日,教育部发布了《关于印发〈学习型社会建设重点任务〉的通知》(以下简称《通知》)。

服务学习型社会建设推动新时代继续教育高质量发展 上海市高校继续教育导服务中心在我校挂牌成立

2月14日上午,上海市高校继续教育指导服务中心成立仪式在我校举行,这是本市服务学习型社会建设、推动新时代继续教育高质量发展的重要举措。上海市教委副主任倪闽景,我校党委书记吴松、校长谢华清和市教委终身教育处、高等教育处相关负责同志以及来自市人社局、市总工会和本市各高校的专家学者等出席。活动由副校长丁力主持。

教育部印发《学习型社会建设重点任务》

为深入贯彻党的二十大精神和习近平总书记关于继续教育与学习型社会建设的重要指示,加快推进学习型社会建设,构建人人皆学、处处能学、时时可学的全民终身学习服务体系,近日,教育部发布了《关于印发〈学习型社会建设重点任务〉的通知》(以下简称《通知》)。《通知》指出,要把建设学习型社会、学习型大国作为建设教育强国的战略举措,把教育数字化作为推进学习型社会建设的“倍增器”,聚焦关键单元和重点群体,点线面结合、近中远统筹。

构建网络化、数字化、个性化、终身化的教育体系——教育部印发《学习型社会建设重点任务》

为深入贯彻党的二十大精神和习近平总书记关于继续教育与学习型社会建设的重要指示,加快推进学习型社会建设,构建人人皆学、处处能学、时时可学的全民终身学习服务体系,近日,教育部发布了《关于印发〈学习型社会建设重点任务〉的通知》(以下简称《通知》)。《通知》指出,要把建设学习型社会、学习型大国作为建设教育强国的战略举措,把教育数字化作为推进学习型社会建设的“倍增器”,聚焦关键单元和重点群体,点线面结合、近中远统筹,推动各种教育类型、资源、要素多元结合.

社区教育助力学习型社会建设基层实践策略

社区教育是针对社区全体居民所开展的具备多层面、综合性以及终身性特征的驾驭模式,其根本目的在于促进社区居民实现长远的发展,实现社会和谐有序的发展。可以说当前社区教育的功能与方向是多元化的,而为学习型社会的构建工作助力则占据了重要的比重。学习型社会是一个“人人皆学、时时可学、处处能学”的社会。

学习型社会建设重点任务

为深入贯彻党的二十大精神和习近平总书记关于继续教育与学习型社会建设的重要指示,实施好教育部“学习型社会建设和国家教育数字化战略工程”,加快推进学习型社会建设,特制定学习型社会建设重点任务。

教育部职业教育与成人教育司负责人就《学习型社会建设重点任务》答记者问

教育部印发了《学习型社会建设重点任务》(以下简称《任务》)。教育部职业教育与成人教育司负责人就相关问题回答了记者提问。问:《任务》出台的背景是什么?答:党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央高度重视学习型社会建设。习近平总书记多次作出重要指示批示,指出“构建网络化、数字化、个性化、终身化的教育体系,建设人人皆学、处处能学、时时可学的学习型社会,培养大批创新人才,是人类共同面临的重大课题”.

广泛开展城乡社区教育 大力推进学习型社会建设——在全国社区教育工作座谈会上的讲话

教育部在浙江省杭州市下城区召开近10年以来的第二次全国社区教育工作座谈会,会议主题是＂广泛开展城乡社区教育,大力推进学习型社会建设＂。主要任务是贯彻党的十七届五中全会精神和全国教育工作会议精神,总结近10年来社区教育工作经验,部署今后一个时期的社区教育工作。

服务学习型社会建设 职业教育与社区教育比翼齐飞——天津城市职业学院社区教育探索

努力发展全民教育、终身教育,建设学习型社会,已经成为我国的重要发展战略。鲁昕副部长在2014全民终身学习周总开幕式讲话中指出,要让终身教育走进企业、走进街道、走进社区,大力推进学习型社会创建活动。她还指出,在推进学习型城市创建中,职业教育应有所作为,要将社区教育纳入职业院校教育范畴。

后大众阶段就学形态对学习型社会建设的影响——基于高等教育发展阶段理论的嬗变及美日相关实践的分析

后大众阶段是大众高等教育后期转向"终身学习阶段"的过渡时期;高等教育发展阶段的终点不是"普及高等教育",而是"学习化社会";在学习化社会,高等教育机构将处于教育网络的中心。"横向扩大"、"纵向延长"是后大众阶段并存的两种有着不同学习特征的就学形态,就其促进学习化社会建设的实质而言,前者体现的主要是量变,后者更多地蕴涵着质变。一方面,应高度重视发挥高等教育在建立终身教育体系中的积极作用,另一方面,高等教育也应加快自身变革,自觉地融入终身教育体系。

发展现代远程教育 促进河北学习型社会建设

文章在论述了现代远程教育的特点和学习型社会的特征,分析了我省现代远程教育发展现状的基础上,提出了发展现代远程教育,促进河北学习型社会建设的应着力抓好的几项工作。

在提升服务中推进学习型社会建设——浅析图书馆服务在学习型社会中存在的问题与对策

文章论述了学习型社会中图书馆服务存在的普遍问题及其解决问题、探索新形势下推进学习型社会建设的对策。参考文献5。

新时代中国学习型社会建设的理论指导与实践标准

十九大报告提出要加快建设学习型社会,其要旨不仅是速度上的加快,还是承前启后、继往开来的新跨越,需要新理论内涵与新实践向标的再塑与承载。以人类历史发展的大趋势与中国特色社会主义事业新阶段的结合为视窗,对学习型社会本质内涵及其时代蕴意,在理论指导与实践标准两个方面进行重新梳理和准确把握。需要厘清三个层面的问题:一是新时代中国学习型社会建设的新向标,要站在为解决人类问题,贡献中国智慧、中国方案的新高度上,认清反映时代发展大趋势的新理论、新知识和新思想与习近平新时代中国特色社会主义理论构成要件的有机统一,明确"五位一体"总体布局和"四个全面"战略布局必然成为新时代学习型社会建设的实践路径及目标框架;二是新时代中国学习型社会建设理论的新意蕴,全球正经历的新工业革命浪潮,是新工业革命中的一项基本的社会工程,其核心任务是为新时代准备新人和为新人准备新教育;三是新时代中国学习型社会建设的新实践,加快学习型社会建设是新时代决胜全面小康的重要保障和基本内涵,其中最为基础和紧要的任务是构筑适应新人诞生的新社会形态中的文化教育基础工程。