兴趣 学生学习的动力

“兴趣是最好的老师”,兴趣是引起学习动机、推动学生学习的一种重要心理因素。在英语教学中,老师应尽可能利用多种教学方法,使全体学生积极主动地参与教学过程,让英语课堂充满快乐氛围。老师是激发学生兴趣的点金石。因此,老师要具有情感吸引力,就必须尊重学生人格,不讽刺、挖苦学生;对学生的过失能理智分析、正确引导.

父亲的陪伴是我们努力学习的动力

2020年高考,赵稞、赵棣这对双胞胎分别取得687和685的高分,一个进了清华,一个去了北大。这对生于大山深处的兄弟,是如何取得如此优异成绩的?“我觉得即使不能辅导孩子,陪伴也很重要。因为有我在旁边,他们感觉心里有底,还能促使他们养成专心学习的好习惯。”

设计好问题 激发学生学习动力

“问题”是数学的心脏。如果老师把握不了一节课的主要问题,那么这节课的效果一定大打折扣;如果学生解决不了一节课的核心问题,那么这节数学课等于浪费时间。核心问题需要解决,辅助核心问题的其他一些问题同样也十分重要。好的问题是激发学生数学学习的动力。

学习态度是学习的动力源

现在不少家长和老师特别重视学生的知识学习和考试成绩,却轻视对学生健全人格的教育。有些人会认为对学生进行“积极的思想品质和学习态度”的教育,太远、太虚空,反而不如努力把眼前的考试成绩提上去,这比什么都现实。很多家长、老师为了能提高学生的成绩真是操碎了心:在学校,老师们起早贪黑、尽可能无缝衔接式地监督、检查,网课期间用诸如“钉钉平台”之类的工具对学生居家学习情况严盯不放。

试析奥苏贝尔的学习理论及其对我国幼儿园教学的启示

奥苏贝尔学习理论的主要观点,即"有意义的接受学习"、"同化"理论和学习的三大驱力动机。这一理论对当今的教育教学改革具有很大的启示作用。文章在分析奥苏贝尔学习理论的基础上,阐述了该学习理论对我国幼儿园教学改革的一些启示,认为在幼儿园的教学中,应当重视幼儿的经验,帮助幼儿组织和提升经验,重视幼儿学习中的动力因素。

学习动机及方法与学科成绩的相关性（英文）

目的探讨大学生上课出席次数、学习方法及动机与学科成绩之间的相关性。方法采用学习的动力对策量表对大学生进行评分,并计算上课出席次数与各课程成绩的相关系数,这些课程包括心理学方法学、普通生物学、英国文学、普通心理学、普通社会学。结果与结论大学生上课出席次数是预测课程成绩的最佳指标。根据教学方案调整学习方法也可提升课程成绩,但有效的学习方法仍无法弥补经常缺课带来的不良影响。

低年级学生科学学习习惯的培养策略

习惯是在长期生活、学习、工作过程中逐渐养成的,是一时不容易改变的行为、倾向或社会风尚。良好的学习习惯是保持学习的动力,是取得好成绩的关键。叶圣陶先生在《习惯成自然》一书中指出:教育是什么,往简单方面说,只需一句话,就是养成良好的习惯。

让学生在快乐中学习语文

学生是学习的主体,只有学生乐于学习,才有可能获得持续学习的动力。近年来,在中高考改革的背景下,学生语文核心素养的培养受到了空前的重视。2016年出版的部编本语文教材,采用双线组元的形式,重视学生朗读能力和阅读方法的指导,使过去被忽略的语法知识重新受到重视。

英文绘本阅读提升学生学习兴趣的有效途径

小学英语教学中,教师要做到让学生尽快地进入英语学习的情境,使刚上学的学生真正地感受英语语言学习的氛围,那么英语教师如何创设情境呢?通过探索研究得出,教师要正确的使用英文绘本,让低年级学生能够在比较自然的英语情境中学习比较地道的英语,同时,英文绘本可以激发学生的学习动力,帮助他们及时的学习简单的词汇,激发学生学习英语的潜在能力。

浅谈如何提高农村“后进生”的学习成绩

学生要想提高学习成绩,必须要专注学习,兴趣是学生保持专注力最好的保障,而如果没有那么浓厚的兴趣,责任是维持高强度学习的动力。农村“后进生”大多数是留守儿童,他们责任意识淡薄,学习兴趣不浓,属于得过且过的学生。这就导致农村教学过程中,不但要加强学生的兴趣培养,还要提高责任意识,才可以较快提高学生的成绩。作为一个扎根农村教学十来年的教师,想从几个方面谈谈自己的看法。

论数学课堂上怎样提升小学生的学习力

当前我国教育改革不断深入发展,在新课改背景下改变当前小学数学教学现状,提升小学生的学习力成为小学老师新的教学目标。关注学生全面成长,在核心素养教学理念下,培养适合未来社会发展需要的新一代,增强学生对课堂学习的动力,让学生学习文化知识,增强自身技能。

激发学生学习兴趣 提升运算教学效率

人们在做任何事情时都会有情感的参与,小学生的学习更是会受情绪的影响。在学习过程中,学生的学习热情是否被激发,学生的学习积极性、主动性是否被调动,对于学习效果有着重要的影响。因此,教师应激发学生学习兴趣,使学生长时间保持学习的动力,从而提升学习效果。

浅谈小学藏文教学中学生学习兴趣的培养

兴趣是最好的教师,是学习的动机,更是学习的动力,要提高学生的学习效果,在藏文教学中必须注重学生学习兴趣的培养。那么,如何培养学生的学习兴趣呢?根据多年小学藏文教学工作中的实践和探究,我认为应该做好以下几个方面。一、营造宽松愉悦的氛围,缓解学习的压力如果小学生依靠反复的强化和外在的诱惑威胁来维持学习活动并产生学习效果,其后果不仅是学习质量和效率的降低,而且是对学生作为人所必须具备的主动性和能动性发展的抑制,它影响着学生积极主动态度的形成,使学生无法真正体验到学习和生活的乐趣。因此,在小学藏文教学中,教师应注意营造轻松愉快的学习氛围,缓解学生的学习压力,激发学生的内在学习欲望和主动性。

小学班主任如何培养学生的学习兴趣

众所周知,“兴趣是人最好的老师。”在课堂教学中,兴趣和爱好是学生学习的动力,它往往可以使学生废寝忘食。反之,如果学生对所学知识、对科学没有兴趣,甚至把学习看成一种负担,一种苦差事,一拿起书来就头痛、犯困,自然就不会有好的学习效果。那么,在班级管理工作中我们班主任如何培养学生的学习兴趣呢?下面我就根据自己的教学实践,简单谈谈自己的点滴观点和看法。

如何培养听障学生英语学习兴趣

在学习初中英语过程中,学习兴趣很关键。兴趣是最好的老师,兴趣可以激发出听障学生英语学习的动力,提高听障学生的学习效率。初中英语教师,在教学中高度关注培养听障学生的学习兴趣,提出有效培养听障学生学习兴趣的策略,以保障听障学生的学习效果,提高教师的英语教学效率。一、建立起和谐的师生关系为了更加有效地展开初中英语课堂教学活动。

“双减”背景下小学生学习力培养策略探究

“双减”政策以落实立德树人为根本任务,遵循教育规律,着眼于学生身心健康成长,实现了教育的减负、提质和增效。教育的出发点和归宿是学生的学习,而学习力是学生学习的关键能力。学习力包括学习的动力、学习的毅力和学习的能力。贯彻落实“双减”政策迫切需要关注学生学习力的培养。群策群力,推广培养小学生学习力方法小学生的学习过程不仅是记忆和训练,也是在教师的引导下对知识进行理解与创造的过程。

浅谈小学科学学习兴趣的培养

兴趣是一切学习的动力所在,也是激发一个人不断进行深入研究的主要助力。在小学科学的教学过程中,只有激发了学生学习科学的兴趣,学生才会保持持久的学习热情和动力。学生对科学这门学科产生了兴趣,才会调动起他们学习的积极性和主动性,他们才会积极主动的去完成一些课外实验、手工制作等任务,才能更好地提高学生的学习能力。

浅谈中学生数学学习兴趣的培养

在教学过程中,兴趣是学生进行学习的动力,要获得持久不衰的学习数学的动力,就要培养学生的数学兴趣。培养学生学习数学兴趣的途径是多种多样的,除了和谐,融洽的师生关系外,更重要的是选择适当的教学方法。本文是根据教学实际,通过近些年的教学探讨,总结了几方面培养学生学习数学兴趣的途径和方法。如果我们采用恰当多元化教学的方法培养学生的数学学习兴趣,使学生积极、主动、心情愉快地投入到数学学习中去,从而激发学生的乐学、好学的学习兴趣将对提高数学教学质量起到事半功倍的效果。

如何激发小学生学习语文的兴趣

兴趣是最好的老师,学生学习的兴趣一旦被激发出来,教学就会取得事半功倍之效。浓厚的学习兴趣,又是求知最丰富的源泉,是学习的动力。作为一名小学语文教师,要想为学生今后的语文学习打下坚实的基础,就必须想方设法地调动和激发他们学习语文的兴趣,让他们好之、乐之。那么,在小学语文教学中如何激发学生的学习兴趣呢?结合教学实践,我来谈几点粗浅的体会。

从自主学习中发现历史的乐趣

孔子曰:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”就学习而言,爱好是学习的动力,兴趣是最好的老师。多年的历史教学让我深刻地认识到,培养学生的学习兴趣是学好历史的重要途径之一。那么,我们该如何培养学生自主学习历史的兴趣呢?笔者在此谈谈自己的做法。