论外向型学习词典编纂的两大原则

汉语学习词典的编写和研究是国际中文教育学科建设和资源建设的重要内容。现有学习词典总体上仍囿于字词释义与配例的传统观念和做法,学习功能还未能得到充分开发。应更新和创新外向型学习词典编写理念和模式,以充分满足学习者的“学”为核心理念,确立“大学习词典”观,将相关的中国文化知识、语法和语用知识等一并融入学习词典。文章认为充分体现汉语汉字的特点与二语学习规律,充分融入汉语语法与语用知识;准确揭示词语和语句中的文化内涵与文化现象,并从跨文化角度做出恰当的诠释,是影响汉语二语学习词典编写水平和质量、学习效益和外行型特征的两大核心原则。

汉语学习词典易混淆词辨析的新尝试——读张志毅主编《当代汉语学习词典》

文章认为《当代汉语学习词典》以系统论和分析哲学为指导思想,从语义、语法和语用三个层面对易混淆词进行了深度辨析。相较于普通语文词典,它以语义辨析为基础,拓展语法辨析,注重语用辨析,充分体现了张志毅先生所提出的学习词典及编纂的“五大”基本理念,突出了这部词典的“当代性”和“学习性”。在此基础上,从选词、辨析项目、配例设置等方面,对《当代汉语学习词典》易混淆词辨析存在的部分瑕疵提出优化建议。最后,围绕学习词典的性质、内向型和外向型汉语学习词典的区别、汉语学习词典编纂与对外汉语教学易混淆词辨析视角的异同、学习词典释义质量的评价角度等问题进行了思考。

谈《当代汉语学习词典》的子义项设置

系统全面设置子义项是《当代汉语学习词典》践行主编张志毅先生创立的“义细”“用多”“例丰”编写原则的重要体现。文章以动词条目的子义项为例,介绍了《当代汉语学习词典》子义项的语义类型及子义项的设置特点,通过比较《当代汉语学习词典》和《现代汉语八百词》子义项的差别,认为《当代汉语学习词典》的子义项设置在汉语文辞书编纂史上具有开创之功和深远影响。

汉语学习词典编纂的三位一体攻略意识

国际中文教育离不开汉语学习词典的强力支撑,汉语学习词典的外向型、工具性(学习性)和现代性等固有特质需要编纂者建立汉语本体研究、汉语教材编写、学习词典编纂之间的联动,以“三位一体”攻略意识打造理想的汉语学习词典,最大程度满足学习者解决词汇问题的需求,缩短理想的汉语学习词典与现实的汉语学习词典距离。汉语学习词典编纂的三位一体攻略并非权宜之计,而是坚持基于“用户友好”和“以学习者为中心”的用户至上理念的集中体现,是解决学习者词汇问题的有效途径。

外向型学习词典的商务汉语词汇释义与用例研究

商务汉语词汇释义与用例是外向型学习词典编纂需要关注的方面。文章选取八本汉语词典,对共选商务汉语词汇的释义方法、释义语言、释义内容、用例语言、语境与语法信息等进行分析,并结合两本外向型商务英语学习词典,总结释义与用例编纂特点。文章建议采取解释性释义和目的语释义相结合的释义方法,遵循准确性、简易性和区别性;用例以句例为主,以短语例为辅,标注母语,遵循专业性、情境性、典型性、丰富性和充足性。

汉语融媒体学习词典的现状及发展趋势

融媒体学习词典是突破传统纸本辞书向用户中心化、信息数字化、媒体多元化方向发展的多模态电子词典,是当代词典学界重点研究的对象。就目前我国汉语融媒体学习词典的发展态势来看,正在积极搭建融媒体词典理论体系,聚焦以理论指导编纂的模式路径,已开发出以用户为本位的“JUZI汉语”、《当代汉语学习词典》等内、外向型融媒体词典。汉语融媒体学习词典的研究取得了一定的成绩,但仍然存在很多问题。汉语融媒体学习词典未来发展要坚持“以用户为中心”的基本原则,要强化汉语融媒体学习词典建设相关理论研究,要密切关注面向汉语融媒体学习词典的资源整合利用、多媒体多模态信息库的构建与实现、汉语融媒体学习词典原型平台的设计与实现、基于生成词库理论的词语关键语义特征挖掘及词典融媒体环境等问题。

学习词典中的语用标记语

语用标记语的语用信息是学习词典中语用信息的重要组成部分。本文考察了本世纪初具有代表性的学习词典对语用标记语语用信息的反映情况,从语用信息量和提供语用信息的方式两个方面对它们进行了分析,总结了其特点及不足,并对未来学习词典提出了建议。

“大词汇小语法”下的外向型汉语学习词典收录单位及实现路径

本文基于《等级标准》中语法项目和词汇的数量及归属变化提出,外向型汉语学习词典的收录单位应遵循“大词汇小语法”的原则,具体以词为核心向两端延伸为实施路径,即向下凸显语素在构词理据上的作用,向上延伸到语块。文章发现既有外向型汉语学习词典或缺乏语素意识或缺乏语块意识。本文为语素和语块收录提出大致实现路径。

基于内容分析法的在线英语学习词典用户评价模型构建

词典评价研究对词典编纂具有重要意义,但以往研究鲜少从用户视角来建立词典评价模型。以App Store上用户对五部在线英语学习词典的评价为样本,运用ROST Content Mining 6软件从在线词典用户积极评价与消极评价文本中提炼高频词并进行社会语义网络分析,挖掘出用户的潜在需求和使用偏好。结合高频词表和社会语义网络图选取100个有效分析单元,对分析单元进行编码并进行分类检验后,初步建立起用户评价模型。结合词典用户需求研究,完善评价模型。最后,以有道为调查对象,将模型运用于评价实践中。验证结果显示,模型具有较好的信效度。

基于物性结构理论的材料因子表述与配列研究——以《当代汉语学习词典》定义式释义为例

物性结构理论为词汇表征提供了基本范式,同时为名物词所用定义式释义方式“种差”的选用与配列提供了研究手段。文章对《当代汉语学习词典》定义式释义进行研究,以含材料因子的定义式释义为研究对象,发现在材料因子的表述模式上,《当代汉语学习词典》存在着多样化的特点;在材料因子与其他释义因子组合的配列框架上,《当代汉语学习词典》虽选用多种配列框架,但内部存在着较强的规律性。

英语学习词典例证翻译策略研究

英语学习词典中,例证是词条释义的重要补充,翻译时除了遵循“忠实”“通顺”的基本原则,需要结合具体义项。此外,相对于通常的翻译而言,词典例证翻译没有上下文语境,且受到词条词义项的限制,自由发挥的度相对较小,因而更显不易。实践中,应加强查证,力求准确,保持句式结构,表达方式尽量靠近原文,需变通时适度变通。

外向型汉语融媒体学习词典单音动作动词编纂研究

随着计算机技术的快速发展和汉语学习者需求的变化,外向型汉语学习词典向融媒辞书的转变已渐成趋势。新趋势的形成既延展了传统学习词典的生命力,更促进了词典编纂的深刻变化。汉语中动作动词在语言生活中常见常用,尤其是单音动作动词,存在着大量同义、近义现象,导致留学生在习得过程中出现较多偏误。本文以Pleco、Train Chinese、Line Dictionary、网易有道词典、谷歌翻译、JUZI汉语六部词典为例,考察汉语单音动作动词的编纂情况,总结优点,发现不足,在此基础上进行融媒辞书单音动作动词编纂理想模型的构建。

基于微信小程序的外向型汉语学习词典编纂构想

随着互联网信息技术的发展,世界各国语言文字信息的交流与共享日益频繁,汉语在世界范围内的影响力逐步扩大,外向型辞书事业取得了新的发展。如何借力信息时代,借助互联网和移动信息技术实现外向型汉语学习词典的载体优化、使用优化、推广优化,成为当前辞书界研究的热点话题;本文提出基于微信小程序的外向型汉语学习词典编纂构想,论述微信小程序在外向型汉语学习词典的应用背景,并基于微信小程序编纂外向型汉语学习词典的优势、应用前景展开分析,以期对外向型汉语学习词典编纂模式和载体提出更好的建议。

学习词典双解版中的外延释义和内涵释义

文章首先从哲学中的外延和内涵入手,然后指出外延、外延意义和指称意义以及内涵、内涵意义和涵义在语义学中的区别与联系。最后,以词典学词典中外延和内涵为基础,介绍外延释义和内涵释义的特征以及这两种释义方式在学习型双解词典中的体现。

从《当代汉语学习词典》看张志毅先生的词典学思想

《当代汉语学习词典》有着鲜明的学习词典的特点,在词目上从严选词,挑选具有学习价值的语文词语;在义项编排上遵循义频优先的原则,同时照顾词性、认知、逻辑顺序;在义项组织上突出词性的作用,以符合学习习惯;释义上更为浅近,便于理解。张志毅先生对学习词典做了长期的研究和实践,《当代汉语学习词典》是这一研究的结晶和代表作。学习词典作为一种新型词典,也有三个问题值得进一步研究,如内向型学习词典与外向型学习词典的区别,学习词典所收词目的等级划分等有序性问题,如何充分挖掘、整理汉语汉字内在的规律与特点。

论五大英语学习词典中的不足及其对英汉学习词典的编纂启示

影响广泛的五大英语学习词典虽然在英语学习与推广中功不可没,但还是存在着一些不足,如缺乏足够的语法信息,语用方面的信息明显不足,词汇信息缺乏,英美音标标注不全等。这些不足对英汉学习词典的编纂很有启示:一是应当对英英学习词典进行全面、系统、多角度的分析;二是取长补短的同时要侧重解决国人学用英语的重点、难点、疑点与盲点。

论五大英语学习词典对英汉学习词典编纂的启示

从五大英语学习词典的简论与编纂宗旨、定义及其不足等方面论述英语学习词典对英汉学习词典编纂的启示。

辞书强国语境下的对外汉语学习词典学

最近十年来,中国境内汉语作为第二语言教学与海外孔子学院汉语作为外语教学两条战线上彰显出的"汉语热",催生出大量不同需求的汉语学习者,对外向型汉语学习词典也提出了更高的要求。辞书强国梦想语境下,为顺应"汉语热"需求、提升对外汉语学习词典编纂水平,宜在学科建设、队伍建设、关注词典发展战略及趋势等三个方面着手对外汉语学习词典学建设。

内向型汉语学习词典之楷模——简评《现代汉语学习词典》

《现代汉语学习词典》是词典编纂理念创新性成果,与一般通用型汉语词典相比,更具时代性、人文性、实用性和可读性,对从事汉语教学的工作者以及自学汉语的学习者都有着直接的指导作用,是一部新型的汉语学习工具书。