基于多智能体的人机协同解决复杂学习问题实证研究

本研究采用基于大语言模型的多智能体框架,探索学习者在人机协同环境中解决复杂学习问题的路径。通过对比学习者在单智能体和多智能体合作模式下的话语行为,本研究发现在多智能体环境中,学习者能够自发运用多维提问策略,高效解决复杂学习问题。研究结果有助于教育者反思当前使用大语言模型进行单体对话的局限性,也为未来建设大规模人机交互系统提供了实践经验。

“双减”背景下小学生英语学习问题的表现与分层应对研究

分析“双减”背景下小学生英语学习问题的表现与成因,提出分层应对策略及遵循的原则,并以牛津译林版小学《英语》(三年级起点)六年级(上)Unit 3 Holiday fun为例进行阐释。提出教师应结合“双减”的宏观要求,从智力因素与非智力因素两个角度审视不同层次学生或不同学生个体的学习过程,以增强学生英语学习的体验感与成就感为抓手,让他们在良好的英语学习体验中获得成就感,最终化解学业负担感。认为教师在实施分层应对策略时应坚持将研究学生作为分层应对策略的应用基础,以及从学生视角进行评价。

基于软件的学生学习问题档案信息化管理系统的开发与应用

随着教育信息化的不断深入,学生学习问题档案的信息化管理已成为提升教育质量和效率的关键手段。本研究以奥国书院app为例,探讨了一种综合性学习平台的开发与应用,旨在为学生提供一个集视频学习、互动交流、支付功能及图书推荐于一体的在线学习环境。通过系统的需求分析、设计、开发与实施,奥国书院app成功地将数字化资源和服务融入学生的学习过程中,不仅优化了学习资源的分配,促进了教育公平,还显著提高了教学的互动性和个性化。

学生管理过程中对学习问题生思想工作的探索

党的二十大中重点强调了人才培养和科教兴国的重要性。高校是教育高地和人才高地的结合体。大学生作为高等教育的直接对象和主体,需要得到更为全面和科学的教学与指导。学业表现是一名大学生在校表现中重要的组成部分,直接影响该生的思想情绪等。多数研究报告将大学生学业表现和教师课堂教学挂钩,这一情况忽视了学生管理工作者,如辅导员、班主任等在学生管理工作中的能动性。本文着眼于学生管理工作中学生问题生的指导工作,通过阐释高校学习问题生可能面临的常见问题,以及产生原因,分析学生管理工作者可以提供的,也是学生需要的个性化的解决方案。

基于学习问题导向教学理论的学习问题设计

学习问题是教师提升教学质量必须重视研究的要素。文章以学习问题为原点、以学习问题导向教学(Question in Learning—oriented Instruction)理论为圆弧,具体论述以下四个方面:一是学习问题概念的厘清,特别是阐释清楚其内涵与外延;二是通过对当下中职课堂学习问题之透视,从中发现本问题实践的走向和关键;三是学习问题理论基础的分解,以形成扎实的理论体系;四是学习问题设计策略的建构,以切实提高课堂教学效益。

双减背景下农村留守儿童的家庭学习问题及对策研究

双减背景要求在保障学生掌握学科知识的同时,减轻其课内外学习负担,以促进其学习效率提升为重要前提条件,在最大程度上确保学生能够获得更加良好的学习体验感和知识获得感。农村留守儿童家庭学习问题日渐受到社会各界人士的广泛关注,由于家长外出务工很少回来,留守儿童便跟随家中长辈共同生活,他们在学习期间遇到的问题较多且难以收获较为理想的学习成绩。如果留守儿童家庭学习问题不能得到有效解决,将会对其今后的成长与发展产生非常不利的影响。本文将研究双减背景下农村留守儿童的家庭学习问题及相关对策。

大学生学习问题与学风建设情况调查分析——以沈阳农业大学为例

高校的学风问题一直受到人们的普遍关注,外界环境和学生的自身因素等都影响着一所高校的学风,通过对沈阳农业大学园艺学院不同年级、不同性别、不同学习成绩、不同专业大学生的学习状态和心理的调研,发现目前学生的自主意识和竞争意识在不断增强,但求学精神和学习动力尚存不足。据此,应采取有效措施,加强引导,有针对性地做好各方面工作,共同营造良好的大学学习氛围。

关于《医学统计学》学习问题的思考

医学生在读本科和研究生阶段都学习了《医学统计学》的内容,但在进入临床实习或者工作以后,对比较复杂的临床试验、流行病学试验和实验室研究,仍然不知道如何进行统计设计,不会正确应用统计学方法;在阅读国际学术文献时仍然有很多统计学的内容读不懂;在许多被国际SCI杂志退回的文章中,很多都是因为统计学问题被拒绝的。

远程教育新生面临的学习问题分析与解决建议

本文以华南师范大学网络教育学院2002年秋季入学的新生学习过程为研究对象,特别是学生在BBS上的交互过程,具体探讨远程教育新生面临的学习外围问题、学习核心问题和学习情感问题;并从网络教育机构、远程教育教师、远程教育新生3个角度提出具体解决建议。

神经网络过学习问题的统计学分析及改进算法

着重分析了前向神经网络在学习过程中过学习问题产生的统计学机理 ,并根据统计学习理论提出了一种新的准则函数·该准则函数综合考虑了网络的逼近性、容错性和归纳性 ,并且算法实现起来简单 ,易于在线选择·同时还提出一种新的网络结构学习算法·最后用该学习算法进行网络训练 ,仿真结果显示了算法的有效性和实用性·

非对称型Hopfield神经网络的学习问题

联想记忆是人工神经元网络的重要功能之一,比讨ield网络是一种重要的应用于联想记忆型网络。为了实现记忆功能,我们总希望通过训练使徉本成为网络的稳定状态。然而汗bpfield网络利用决bb规则训练。

利用环上容错学习问题构造可链接环签名方案

针对格上可链接环签名方案中存在密钥较大、效率较低的问题,基于环上容错学习(RLWE)难题,依据"同态承诺→∑-协议→Fiat-Shamir转化"的技术路线,重新构造一个格上可链接环签名方案。首先构造一个基于RLWE难题的多项式环上的同态承诺方案,然后基于承诺方案设计一个∑-协议,并利用Fiat-Shamir转化方法将该∑-协议转化为可链接环签名方案,最后基于该可链接环签名方案提出一个简易的数字货币模型。安全分析表明,由于所提方案基于RLWE困难问题构建,方案的安全性可规约至格上困难问题,抵抗量子计算机攻击。效率分析表明,与以往格上可链接环签名方案相比,由于方案中环元素取自小多项式,所提方案具有更短的密钥尺寸和更高的计算效率,且方案描述更简单。

教育人类学方法的革新:以学习问题研究为例

我国教育人类学过去对学习问题的研究较弱,而这是今后我国教育人类学研究大有可为的领域。要促进人类学对学习问题的研究,乃至于要提升教育人类学研究品质,就要加强对学习问题的全貌性研究;克服忽视个体能动性的经典文化概念,采用更具动力性的文化概念;提升理论素养,尤其是重视借鉴哲学人类学,探索社会转型期教育发展的基本方向;遵守研究伦理,重视对当地人的尊重、保护和回馈,并切实提供建设性成果;持开放心态,向心理学借鉴,提高教育人类学研究的严谨性;重视互联网发展对人类学研究革新的意义,因为它对对人类学习的重大意义的日益凸显。

医学生学习问题及其与学习成绩关系的初探

本文采用横断面调查方法探讨某医科大学2638名在校本科生学习问题现状,再以病例对照研究方法分析学习问题与学习成绩的关系。结果发现,医学生存在的主要学习问题按发生率从高到低依次是学习压力过大(34 0%),学习缺乏动力(33 7%)、缺乏有效学习方法(24 5%)、缺乏学习目标(22 4%)、逻辑思维能力下降(19 7%)等;学习缺乏动力、学习困难、逻辑思维能力下降、缺乏有效学习方法等与学习成绩间存在强联系,其OR值分别为8 5、7 4、4 6、2 9。提示医学院校学生存在学习问题较为普遍,相关部门应针对不同年级、专业学生存在的主要学习问题积极采取相应措施予以帮助。

基于列表译码方法在查询访问模型下含错学习问题的分析

Regev在2005年提出了含错学习问题(LWE),这个问题与随机线性码的译码问题密切相关,并且在密码学特别是后量子密码学中应用广泛。原始的含错学习问题是在随机访问模型下提出的,有证据证明该问题的困难性。许多研究者注意到的一个事实是当攻击者可以选择样本时,该问题是容易的。但是目前据作者所知并没有一个完整的求解算法。该文分析了查询访问模型下的带有错误学习问题,给出了完整的求解算法。分析采用的工具是将该问题联系到隐藏数问题,然后应用傅里叶学习算法进行列表译码。

基于环上误差学习问题的新型后量子认证密钥交换协议

针对量子计算机技术的迅速发展使得传统公钥密码体制的安全性面临严重威胁的现实性问题,提出一种新型的基于环上误差学习(RLWE)问题的后量子认证密钥交换协议。协议通过使用Peikert式误差协调机制,双方通过计算可直接得到均匀分布的共享比特值,从而使得通信双方得到相同的会话密钥。使用理想格上的解码基对协议正确性进行了分析,并设置合理参数从而保证协议双方以显著概率得到相同密钥值。该协议在BR(BellareRogaway)模型下可证明安全并达到弱的完美前向安全性。协议安全性归约为格上RLWE困难问题,可抵御量子攻击。与现有基于RLWE问题设计的认证密钥交换协议相比,该协议中参数值模数的大小由亚指数级降低至多项式级,相应计算量和通信量显著减小,是一种更加简洁高效的后量子认证密钥交换协议。

贵州省农村留守儿童学习问题的归因分析

在父母教育功能缺失的条件下,影响农村留守儿童学习的具体表现有:留守儿童的父母自身因素,如职业、文化程度、对子女的教养态度等以及留守儿童的学业自我概念、高成就、外控型。

大学生学习问题系统化解决方案的研究与实践

在阐述学习问题内涵的基础上,从"学"的角度研究大学生学习问题,提出并实践了"及时发现、预防干预、有效扶助"三位一体的大学生学习问题系统化解决方案。在学习问题系统化解决方案的基础上,通过随机访谈和抽样调查发现有55.27%的大学生存在学习问题,同时明确了大学生学习问题的现实表现,厘清了大学生学习问题的实质;通过课程指导与团体辅导对大学生学习问题进行预防性干预,通过个别辅导和危机干预实施了有效的扶助。

物理化学探究性学习问题设计研究

新型的探究性学习模式是适合学生发展和社会要求的一种学习形式,将有效地提高学生的学习效果与自主学习能力。其中,核心问题的提出是探究性学习的关键。恰到好处的问题能引起学生兴趣,激发学生学习积极性,极大地提高教学效果。我们认为物理化学探究性学习问题设计应遵循启发性、拓展性和趣味性等原则,探究性学习内容不宜过多,设计问题不宜过多,这样才能达到理想的教学效果。

应加强对道德学习问题的研究——兼论一种新的道德学习观及其教育学意义

当前我国的道德教育理论主要还是"教"而非"学"的理论,道德教育的研究从教转向学,不仅有助于催生新的道德教育观念,使道德教育更加自觉化和更加人性化,而且也将有助于新的道德教育范式的生成。在考察道德学习问题时,哲学、心理学、社会学又是必不可少的三个基本视角。道德学习的实质是实践———建构学习,根据实践———建构学习观,学校道德教育应遵循主体性、实践性、民主性、终身性和情境性原则。