研究生学位论文评议结论异议的申诉制度探析

我国目前的研究生学位论文评议有两种情况:一种是已获得学位的学位论文被教育行政部门或学校抽检评议;另一种是学位论文答辩前的例行评议。学位论文评议结论对学位申请人是否能参与答辩或学位获得者能否保留住学位有重要影响,学位申请者或获得者在对学位评议结论有异议时应享有申诉权。各学位授予单位关于申诉权的发生事由与提出条件有不同规定,在国家法律层面缺失救济程序的情况下,学位申请者或获得者只能根据各学位授予单位的申诉程序去寻求权利救济与保护。目前,我国现行的学位论文评议结论异议申请程序在一定程度上存在程序缺失、申诉范围狭隘、审查职责不清等问题,应完善学位论文申诉权及申诉程序的原则,各学位授予单位根据实际情况细化程序规则,扩大研究生学位论文评议结论异议申诉的范围,加强异议申诉程序的正当性设计以及完善我国现行的学位论文的复审机制。

管理学硕士学位论文常见问题及其破解

总结了管理学硕士学位论文在形式、内容、写法等方面的常见问题,即“文不对题,逻辑混乱,语病多发,理论梳理和文献综述不扎实,调查不实、研究不深入,论证不充分,行文空洞,摘要不出彩、结语展望立意不高,抄袭、剽窃、代写常见”等问题,据此提出了“锤提纲、抠字眼,确定主题、理清脉络,多学勤记、精雕细刻,深刻认识理论和文献综述的重要性并掌握梳理技巧,实化调查、开展内涵研究,强化训练、实化观点,注重实习实训、力争有理有据,精修摘要、升华结语展望,强化学术诚信教育、严惩学术不端行为”等破解之道。

硕士研究生学位论文质量影响因素实证研究——以H大学为例

基于H大学2022届860篇硕士研究生学位论文评阅结果,采用计量回归分析实证研究了学生自身因素、导师因素和评阅专家因素对硕士学位论文质量的影响.结果表明:研究生入学初试成绩、导师职称和学历均对论文得分具有显著正向影响,女性导师指导的学生学位论文更易获得高分;评阅专家为博士生导师、学术型兼专业型硕士生导师和评语字数越多的评阅专家更倾向于给论文打高分,同等条件下,评阅专家对专业硕士的论文容易给高分;相对于学术型硕士,专业型硕士的学位论文总体评阅得分更容易受评阅专家因素影响.最后,从学校、学院、导师、学生四个层面,构建“四位一体”研究生学位论文质量提升的制度保障体系.

关于“研究生硕、博士学位论文全文数据库”建设的实践探索

本文从研究生硕、博士学位论文全文数据库建设的总体技术设计、数据库功能、数据库建设流程和实现方法几方面着手,阐述了东北师范大学图书馆研究生硕、博士学位论文全文数据库建设的实践过程和经验,对指导研究生学位论文数据库建设具有重要意义。

中国人文社科领域研究方法应用的实证研究——基于大规模博士学位论文的调查

[目的/意义]研究方法的发展能在一定程度上反映学科的发展。目前鲜有针对中国整体人文社科领域研究方法使用的调研。对该领域不同学科研究方法的使用情况进行比较,可以揭示不同学科研究方法应用的特点,并为相关学者进行课题研究提供研究方法的使用建议。[方法/过程]与一般期刊论文相比,中国人文社科领域的博士学位论文中的研究方法通常会在特定的小节被明确阐述,便于提取分析。文章基于人文社科领域21个一级学科共63741篇博士学位论文,构建研究方法分类框架,抽取论文使用的研究方法,并从研究方法的使用频次、时间演化以及学科相关度角度进行深入分析。[结果/结论]中国人文社科领域研究方法命名存在不规范的问题,但方法意识正逐渐增强;比较分析法、历史分析法、文献研究法等经典的数据分析方法仍占主导地位;多数热门研究方法在人文社科领域不同学科之中存在一定的普适性。

过程:敞亮学位论文写作的言说逻辑--基于教育学的视角

学位论文写作是艰苦的脑力劳动,须经历一个过程,即使这个过程是漫长的,其关键步骤也不多。学位论文写作的关键步主要有三:一是界定核心概念,澄清研究问题;二是综述已有文献,建构新颖观点;三是增强对话意识,展开分析论证。三步走既有前后顺序,也彼此关联,最终形成完整的学位论文。从这个意义上说,学位论文写作就是“研究问题+新颖观点+分析论证”的统一体。

优秀MPAcc学位论文产出特点分析

MPAcc学位论文质量的高低直接展现会计硕士培养单位在人才培养方面的成效。为探究优秀学位论文的产出具有什么样的特点,选取教指委评选的121篇优秀学位论文,分别从高校层次、高校类别、院校隶属和论文关键词等展开内容分析。研究表明,知名高校具有天然的“禀赋优势”,获奖论文的选题紧跟时代热点,立足基本国情,案例企业多为上市公司,且较多地运用经济学、金融学、管理学等多学科理论,反映出本专业跨学科的特点。最后提出培养单位提升会计专业人才培养水平的建议。

基于LDA和Word2Vec模型的学位论文评阅意见主题挖掘与分析

选取某高校部分硕士学位论文评阅意见为研究对象,使用自然语言处理和机器学习技术进行自动化的硕士学位论文评阅意见主题挖掘与分析。首先,采用LDA(latent dirichlet allocation)模型对评阅数据进行主题建模,提取文本中的潜在主题,并将评阅意见转化为主题分布向量;其次,结合Word2Vec模型将评阅意见的关键词转化为向量表达;最后,采用TextRank方法提取关键词,以揭示评阅专家的关注核心主题。实验结果表明,所提方法能为高校管理人员提供切实有效的分析工具,有助于他们更好地分析总结评阅意见,同时也为硕士研究生撰写高质量学位论文提供有益借鉴。

医学院校硕士研究生学位论文存在的问题及其质量提升策略

研究生学位论文质量是研究生教育质量的重要体现。目前随着医学硕士研究生学位论文数量的不断增加,论文质量却呈现下滑之势。基于此,对医学院校硕士研究生学位论文存在的问题进行阐述和分析,并就提高医学硕士研究生学位论文质量提出建议和方法。

“三全”视角下学位论文质量保障体系优化研究

学位论文质量是凸显人才培养质量的重要载体。近些年来,随着我国研究生招生规模的持续扩大以及研究生培养质量要求的进一步提高,建立健全的学位论文质量保证体系显得尤为重要。有鉴于此,本研究从研究生、导师、学科负责人、答辩专家等全员参与的角度,从选题、开题、中期检查、外审等论文撰写全流程,以及培养方案、专题讲座、学术交流、科研项目等平台系统搭建,构建了研究生学位论文质量保障“三全”体系,从而为提高研究生学位论文质量提供参考。

黑龙江大学MPAcc项目学位论文质量管理与提升策略探析

学位论文既是研究生人才培养的核心环节,也是评价研究生培养质量的关键指标。基于MPAcc项目的发展背景和现状,分析了黑龙江大学MPAcc项目的现状、特色、学位论文选题状况以及学位论文质量管理措施。研究发现,项目虽然在学位论文质量管理方面取得了一定成效,但仍存在选题创新性不足、理论方法集中度高、质量评价体系不完善等问题,进而提出了鼓励学位论文创新、改进质量控制标准、优化学位论文管理流程和强化学术道德等提升学位论文质量的建议,旨在促进学位论文管理工作的规范化和高效化,全面提升MPAcc学位论文的学术水平和实践价值。

新时代我国比较教育学研究生学位论文研究范式的规整

21世纪以来,我国比较教育研究的相关文献逐年增长,并呈现出多样态的发展趋势,但研究范式仍有不足。当前我国比较教育学研究生学位论文研究范式主要表征为研究主题来源广泛、研究方法丰富多样、研究规范已初步形成体系、研究综述有待完善、研究框架需进一步确立、研究启示普遍针对性不强。新时代我国比较教育学研究生学位论文需要在研究主题的深化、研究综述的完善、研究方法的选取、研究框架的形成、研究启示针对性地加强、研究规范的统一等方面规整研究范式,探索适应时代发展需求的我国比较教育研究发展之道。

《学位法》框架下学位论文撰写中生成式人工智能应用的合规性研究

以ChatGPT为代表的生成式人工智能(AIGC)极大影响了教育领域,部分学生利用生成式人工智能完成作业甚至学位论文已经成为不可回避的现象,高等教育制度尤其是以学位论文质量为核心评价标准的学位制度面临着严峻挑战。2024年《中华人民共和国学位法》颁布,对学位授予质量及学术不端防范提出了新要求。在《中华人民共和国学位法》框架下加强学位论文写作中人工智能应用的规制具有非常重要的现实意义。生成式人工智能一定程度上突破了工具属性,需要在科技时代对学术不端行为进行重新界定,并借鉴其他领域关于生成式人工智能应用的规制经验,对运用生成式人工智能技术撰写学位论文进行规范。在具体应用中,可以将全文自动生成或超过一定比例自动生成内容的论文视为学术不端行为,判断方式采用技术手段+人工判断标准,并在参考文献、引注等其他应用场景中予以规范,以适应人工智能时代对学位制度和人才培养的需求。

全国艺术学博士学位论文研究方法的大数据分析(2019—2023)

对近五年全国艺术学博士学位论文中研究方法进行大数据分析,总结关于研究方法使用频次、使用时间、学科相关度等特征,为未来研究方法的把握与运用提供科学指导。结果表明,在检索范围内,传统的人文社会科学研究方法仍占主导,随着艺术学研究的深入,部分新兴研究方法日渐走高,跨学科研究法等将成为未来研究方法新趋势。

“Wisdom”学位论文写作教学模式建构:构成要素、理论基础与实践策略

建构了“Wisdom”学位论文写作教学模式。该模式以生成学位论文写作智慧为目标;以架构认知框架为核心设计拎框架、磨逻辑、研差异三个主要教学活动;以实现集体性个人学习为关键采用支架式合作研讨、对话式自主生成两种教学方法;通过学教式动态评估开展教学评价。“Wisdom”学位论文写作教学模式围绕写作智慧、认知框架、集体性个人学习和学教式动态评估等核心概念整合了哲学相关理论、图式理论、发现学习理论、支架理论、成人学习理论、动态评估理论和知识转化理论的基本主张。在实施“Wisdom”学位论文写作教学模式时,教学目标要兼顾长期目标和短期目标;教学活动要关注解决学生认知偏差;教学方法要凸显教师主导、学生主体的双主模式,在集体学习中强化学生的主体学习体验;教学评价要突出交互和过程性介入,关照、支持学生长期性的学位论文写作智慧生成,彰显以教促学。

从学位论文看专业学位研究生教育--以学科教学(英语)方向教育硕士为例

基于对8712篇学科教学(英语)方向硕士学位论文元数据的编码分析,本文借助可视化工具,从教育学研究范式的角度(包括研究主题、研究层次、研究对象、研究方法等)梳理并归纳了该方向硕士研究生的培养现状。结果表明,该方向教育硕士专业学位研究生培养在规模和质量方面都取得了进步,但同时也存在选题雷同、研究设计过于程式化和过度依赖国外理论等突出问题。最后,本文提出了针对性的建议,旨在为学科教学(英语)方向教育硕士专业学位在新时代的创新发展提供参考。

基于控制论的财经法学硕士学位论文质量提升探究

学位论文质量是衡量研究生培养水平的基本指标。如何探索契合财经法治特质和社会现代化发展需求的高质量硕士学位论文,是实现教育强国的重要环节。近年来中央财经大学法学院基于控制论,初步探索出“前段控制、过程控制、反馈控制”的学位论文质量管控模式,取得了良好成效。针对仍存在的学位论文质量参差不齐、个别导师指导不力、配套管理制度不完善等问题,应及时调整优化控制论,精细化完善学位论文管控过程。夯实“前段控制”,健全学生学位论文写作的基础条件;优化“过程控制”,加强审视学位论文管控中的各环节;强化“反馈控制”,持续性开展学位论文质量监督,充分筑牢财经法治人才的学位论文培育基础。

怎样做好学位论文

本文根据陕西师范大学历史学教授,著名先秦、秦汉史专家赵世超先生2023年9月14日在东北师范大学历史文化学院所做学术报告录音整理并经赵世超先生审定而成。赵世超先生从自己研读著明历史学家何炳棣先生的5项学术著述的体会入手,结合自己的研究经验,高屋建瓴、深入浅出地阐述了做好学位论文的基础条件、思维方法和技能要素。

“三全育人”视角下基础医学专业研究生学位论文质量管理与优化策略的思考

本文通过分析基础医学专业研究生学位论文质量管理存在的问题,并基于“三全育人”视角探寻研究生学位论文质量管理的优化策略,为完善学位论文质量监控体系、实现高质量研究生教育提供参考。

研究生学位论文写作的体系意识——一种教育学的视角

学位论文是一个有机整体,是由一系列的概念、命题组成的逻辑体系,因此,在学位论文写作中,研究生需确立体系意识。这种体系意识具体表现为:在构思时,澄清研究问题,预想竞争性观点;在写作时,界定核心概念,形成树状概念体系;在修改时,明确自己的知识贡献,搭建金字塔式对话结构。