我国研究生学术诚信教育效果制约因素的主题分析

研究我国研究生学术诚信教育效果的制约因素,有利于提升研究生学术诚信水平,营造良好的学术诚信环境,并对将来研究生学术诚信教育效果的研究提供参考。研究通过半结构化访谈获取研究生学术诚信教育效果数据,以布鲁姆教育目标分类法为基础,利用主题分析法提出认知、情感态度和行为3个维度的学术诚信教育效果制约因素并进一步分析。最终提出我国研究生学术诚信教育效果的提升对策,包括提升研究生学术素养、强化研究生科研诚信管理、优化研究生学术诚信教育活动设计、营造校园学术诚信环境、发挥考核评价导向作用5个方面。

医药期刊坚守学术诚信的策略探析

近年来,学术论文撤稿数量持续增长,其中以医学论文为甚,造成了不良的社会影响。以医药期刊的学术诚信问题为研究对象,认为目前医药期刊主要存在过度使用AI工具、违背生物医学伦理规范、同行评议欺诈以及隐式的学术诚信等问题。分析了学术不端屡禁不止的原因,指出医药期刊应积极正视工作中出现的学术诚信问题,通过健全AI工具使用规范、提高编辑对学术不端的辨识能力、加大对学术不端惩处力度和建立期刊学术诚信联盟等方式,遏制破坏学术健康发展的不良风气,为医药期刊的发展营造风清气正的学术环境。

基于无为而治思想的研究生学术诚信行为实现路径探索

学术诚信行为作为道德行为的一种类型,是研究生教育质量保障的底线。文章以老子提出的无为而治思想为切入点,借鉴勒温的场论分析了研究生学术诚信行为的形成过程,秉持着“明德、知德、守德、践德、尚德”的目标,围绕着无为而治思想的“有为—无为—无不为”三个阶段,构建了研究生学术诚信行为的无为而治模型,并剖析了学术诚信教育中蕴含的无为而治思想,以期为研究生的自觉—自主—自省的学术诚信管理提供指导。

本刊关于加强学术诚信的声明

为了营造优良的学术出版环境,进一步提升期刊质量,本刊依据国家相关法律法规和学术伦理规范等,要求所有投稿作者充分尊重和维护知识产权,保证论文具有足够的学术创新或实践应用价值,与本刊一起共同规范科研行为,净化学术环境,推动科技道德和科研诚信建设.现将需要共同抵制的主要学术不端行为列举如下:1.稿件撰写和投稿中的不端行为(1)数据资料造假.捏造、伪造、篡改数据资料或其他研究成果信息等.

本刊关于加强学术诚信的声明

为了营造优良的学术出版环境,进一步提升期刊质量,本刊依据国家相关法律法规和学术伦理规范等,要求所有投稿作者充分尊重和维护知识产权,保证论文具有足够的学术创新或实践应用价值,与本刊一起共同规范科研行为,净化学术环境,推动科技道德和科研诚信建设.现将需要共同抵制的主要学术不端行为列举如下:1.稿件撰写和投稿中的不端行为(1)数据资料造假.捏造、伪造、篡改数据资料或其他研究成果信息等.(2)内容抄袭和剽窃.将他人已发表或未发表作品的全部或片段(含文字、图、表、数据等)据为己有,照抄或变相照抄;将合作研究成果作为自己独立成果发表/出版等.

本刊关于加强学术诚信的声明

为了营造优良的学术出版环境,进一步提升期刊质量,本刊依据国家相关法律法规和学术伦理规范等,要求所有投稿作者充分尊重和维护知识产权,保证论文具有足够的学术创新或实践应用价值,与本刊一起共同规范科研行为,净化学术环境,推动科技道德和科研诚信建设.现将需要共同抵制的主要学术不端行为列举如下:1.稿件撰写和投稿中的不端行为(1)数据资料造假.捏造、伪造、篡改数据资料或其他研究成果信息等.

张君劢新儒家诚信观与研究生学术诚信观培育:实践逻辑与培育路径

学术诚信观既是研究生学术研究的核心品质,也是高校诚信教育的目标和科研风气养成的基础。近代新儒家学者张君劢以扬弃传统儒家诚信思想为伟业,以书院诚信教育为依托,以诚信制度建设为方向,以中西方诚信文化互融互生为方法,提出“四大力戒”的学术诚信主张,建构了“立诚为本”的诚信观。通过考察其诚信观的本质意蕴,鉴古知今,以提高研究生学术诚信品质、塑成内在学术诚信人格、完善学术诚信制度顶层设计、推动高校学术诚信教育、加强中西方经验互融互生为培育路径,旨在重塑当代研究生的学术诚信观,凸显学术诚信、学术争鸣、学术“真”问题研究的本质意蕴,以改善研究生的学术风气和提升学术研究品质。

中国高校科技期刊研究会出版伦理规范与学术诚信建设论坛暨首期重庆医科大学期刊联盟大讲堂在渝举行

为弘扬学术道德、坚守科研伦理,推动学术出版高质量发展,7月5日,由中国高校科技期刊研究会学术诚信与版权工作委员会、重庆市科技期刊编辑学会学术诚信与版权工作委员会、重庆市高校期刊研究会学术诚信与版权工作委员会主办,期刊社牵头承办的中国高校科技期刊研究会出版伦理规范与学术诚信建设论坛暨首期重庆医科大学期刊联盟大讲堂在渝举行。校党委常委、副校长李华兵,中国高校科技期刊研究会副理事长兼秘书长张昕,重庆市科技期刊编辑学会理事长彭熙出席论坛开幕式。开幕式由期刊社社长赵敬主持。

制度伦理视域下研究生学术诚信建设路径研究

研究生是未来社会发展和科技进步的中坚力量,学术诚信是学术研究和科研创新的根基,因此学术诚信是高校研究生应当严守的行为底线和基本准则。解决研究生学术诚信问题可从制度伦理理论入手,从内部伦理建设和外部制度设计两个层面构建研究生学术制度规约框架,通过调查研究与数据统计发现,硕士研究生学术诚信缺失的主要原因在于个人缺乏求真务实的科学精神与学术创新意识,学校的学术价值引导不足,竞争压力下的不当选择与学术诚信的观念边缘化以及家庭教育缺失与期望压力等方面。针对存在的问题与原因,从育人目标、实施策略与保障体系三个层面对硕士研究生学术诚信建设提出科学可行的改革路径与建议,并通过对案例院校的制度文本分析和试点院校改革实践应用与验证,以期有利于进一步提高研究生培养质量以及学位管理效率与水平,进而为国家培养更多具有科学求真精神的高素质创新型人才。

学术期刊助力学术诚信体系建设的有效途径探析

学术诚信是科技发展和创新的基石,营造良好的学术环境是学术科研持续健康发展的重要保障。然而,学术不端行为时有发生,尤其是学术论文发表过程中的学术造假等违反学术诚信的行为,损害了学术诚信,影响了学术研究质量,甚至阻碍学科发展、影响社会道德风气。文章分析发现,制约学术诚信健康发展的主要因素有高校教师考评制度过于依赖学术论文、学术期刊论文学术规范缺失、科研评价体系不健全、学术期刊对学术不端把关不严、学术期刊编辑在判定学术不端行为时无章可循、相关部门对学术不端行为的监管惩处力度弱、高校在学术诚信方面监管不到位等。基于此,文章指出学术期刊在学术诚信体系建设中的重要性,并探究学术期刊助力科研诚信建设的具体措施:学术期刊编辑加大初审把关力度,加强对稿件的内容监督,为科技工作者分享有借鉴价值、真实可信的科研方法和学术成果;学术期刊积极引导,向科技工作者传播科研诚信理念,助力营造良好的科研环境;学术期刊编辑部制定学术不端判定标准,让编辑判定稿件是否违反学术诚信有据可依;学术期刊完善采编系统,有效监管作者科研诚信,完善学术期刊科研诚信建设。

研究生学术诚信保障体系研究

研究生学术不诚信现象是由社会风气浮躁、科研考评体系不尽合理、研究生扩招、监督制度不严以及研究生急功近利思想等多种因素造成的。建立研究生学术诚信保障体系不仅必要,而且具有重要的现实意义,应当遵循自律与他律相结合、惩罚与教育相结合、学校制定与学生参与相结合、学校与社会诚信保障体系相结合的原则,在内容方面,应当包括学术不诚信标准的确立、学术不诚信的处理结果、处理程序、申诉与司法程序等。

大学生学术诚信现状调查分析与思考

调查表明,当前大学生对学术诚信作用的认识能力较弱,对学习中的不诚实行为缺乏明确的辨别能力,各种违反学术诚信的现象十分严重。要改变这种现状,必须加强大学生学术诚信建设:高校要尽快形成完善的大学生学术诚信教育内容体系,积极营造学术诚信的良好环境,建立健全大学生学术诚信制度,严格管理。

一流大学学术诚信教育的经验与启示——以美国加州大学圣地亚哥分校为例

探索优质的学术诚信教育模式是我国“双一流”大学治理学术不端行为的重要攻关方向。文章通过分析美国加州大学圣地亚哥分校“制度—课程—体验—自治—文化”多维度交融的学术诚信教育模式,总结提炼出五条经验,即三级联动的制度体系、分层多样的课程体系、理实交融的教育体验、自律自治的诚信承诺和渗透学术诚信的校园文化。同时,结合本土实践反思,从教育治理的视角提出完善我国大学学术诚信教育的五点建议,即细化学术诚信教育的实施体系、规范学术诚信教育的课程体系、深化学术诚信教育的理实交融、强化学术诚信的自治体系和培育崇尚学术诚信的校园文化。

美国高校学生学术诚信的培养与监管——以塔夫茨大学为例

学术诚信是学术活动中应该遵守的道德准则和伦理规范,对于学术活动的开展具有极为重要的意义。以塔夫茨大学为例,分析了美国高校在学生学术诚信培养和监管方面的经验和做法,同时对我国学生学术诚信的培养和监管工作给出了思考和建议。

研究生学术诚信教育的理性思考

研究生学术诚信问题关系到研究生教育质量的提高和创新型人才的培养。做好研究生诚信教育首先要在观念上实事求是、客观地看待研究生学术诚信问题;认真、谨慎地应对研究生学术不端行为,深入、细致地探究研究生学术规范措施;扎实、有效地开展研究生诚信教育工作;科学、合理地制定研究生教育管理制度。同时,在实践中完善研究生学术诚信教育的配套环节,将其与研究生学风建设、制度建设、导师队伍建设、校园文化建设相结合,这样,才能切实有效地提升研究生学术诚信水平和高等教育质量。

研究生学术诚信现状的调查与分析

文章对研究生学术不端行为的表现、影响因素、研究生对待学术诚信的态度、学校的相关制度建设等问题进行了调查与分析。研究生学术不端行为的表现及产生的原因是多方面的,加强诚信教育,加强相关制度建设等是解决研究生学术不端行为的主要途径。

研究生在学术诚信构建中的责任担当

近年来,学术诚信问题已引起各方面的密切关注。研究生是科研院校科研力量的生力军,肩负着国家科技创新的重任,是我国多数论文、著作产出的源头。为此,大力加强研究生的学术诚信建设,让他们勇于担当学术诚信的重任,对净化社会风气,促进科技发展,确保研究生培养质量和提升我国学术声誉具有重要作用。研究生可以通过把握学术道德内涵,树立真诚的学术态度,坚持实事求是的学术行为,与学术腐败行为作斗争等途径来担当学术诚信的重任,从而辐射、影响并带动人们共同构建诚信社会、和谐社会。

环境润育 制度他律 主体自律——研究生学术诚信与学术道德养成机制及对策分析

认为研究生学术诚信与学术道德养成主要有环境润育、制度他律和主体自律三种途径,整合这三种途径可形成一种养成机制。要使养成机制有效运行应从环境润育——重点在于建设优良学风,营造良好的学术氛围与学术风气；他律养成——重点在于建设德性学术制度,形成“全面、合理、公正”的学术制度体系；自律养成——重点在于培养研究生的“四自”素质,形成自律养成行为等这三个方面入手,促进三方面协调发展。

高校研究生学术诚信的缺失及治理

高校研究生学术诚信的缺失具体表现为:弄虚作假、放弃对科学精神的坚守;急功近利、疏离学术传统;买卖论文,败坏学术风气。导致研究生学术诚信缺失的主要原因是学术量化评价制度的误导,学术自律与学术他律的缺位和"兼职学生"的干扰。治理研究生学术诚信缺失的措施是,大力营造弘扬科学精神的校园氛围,加强研究生学术诚信的系统教育及制度环境建设,强化导师在学术诚信方面的引导,并对"兼职学生"加强管理。