英汉服装学术语篇的语义偏误分析

文章深入研究了英汉服装学术语篇中的语义偏误问题。首先明确了语义偏误的定义和分类,包括词汇偏误、语法偏误和语用偏误,然后分析了可能导致这些偏误的因素,如文化差异、语法结构差异和词汇选择。为规避这些偏误,提出实用措施,包括深入了解目标文化、构建双向词汇表和依赖领域专业知识,以期为英汉服装学术语篇的语义偏误分析提供参考。

学术语篇中的as引导的非限定结构的元话语特征研究

学术语篇不仅科研成果的客观陈述,更是一个复杂的话语重建过程,具有丰富的社会性和人际性。元话语泛指关于话语的话语,用以组织语篇,表达作者对话语内容的看法,并将读者带入语篇,是有效建立人际互动的语言资源,它反映了发话者对读者的理解能力、语境资源和语篇经历的认识。因此,作为连接作者、读者和文本语篇关系的重要手段,元话语已经成为学术语篇研究的热点和焦点。本文以as引导的非限定结构为研究对象进行元话语特征研究,以期提高学习者的语篇写作能力。

新时代视角下学术语篇中元话语的研究述评

学术语篇是学术领域思想碰撞与科研沟通的方式。元话语是话语分析和语言教育中的一个术语,在语篇功能与人际功能方面发挥重要作用,具有研究价值。文章评析了近年来国内外学者在各类学术语篇中元话语的相关研究,主要从三个视角对其进行述评,分别是系统功能语言学视角研究,对比研究和与其他理论结合研究。在此基础之上,探讨元话语研究中的创新与不足,并对未来研究进行展望。

汉英本族语者学术语篇中立场状语位置分布对比研究

本文基于语料库,从总体频率分布、语义类别及文本类型三个方面对比分析汉英本族语者学术语篇中使用的立场状语位置有何主要差异。研究结果表明,汉语本族语者倾向于将立场状语置于句首和句尾,而英语本族语者立场状语的使用位置多位于句中,且位置更为灵活;从语义类别上看,汉、英本族语者使用的认知立场状语位置差异显著,前者在句首、句尾位置使用过多,在V-V位置使用过少;从文本类型来看,本科生作文中,汉语本族语者在V-V位置显著少用立场状语;在硕士论文中,汉语本族语者在句首和句尾位置过多使用立场状语。本研究对于英语教学和语言学习具有一定的启示。

英语学术语篇人际主位的学科特点与学科语境动因

对物理学、化学、环境工程、社会学、语言学、历史学、文学7个学科学术语篇中人际主位意义及词汇语法形式进行了分析.结果显示,不同学科的语篇在人际主位上既有共性,又展现出独特的学科特点;学术语篇中人际主位的选择受研究对象的特点、知识发展的性质、研究的程序与方法、研究者与知识的关系、研究成果的表现形式等学科语境因素影响.

英语学术语篇作者声音构建的历时研究

声音构建是学术论文写作必不可少的重要内容,能够帮助作者确立显现度以及学术身份,有效实现与读者的协商与互动。本研究首先基于声音的对话性特征,结合Hyland (2005)的引导类资源和Martain & White (2005)的介入系统的理论,对英语学术语篇的作者声音构建的历时发展进行比较分析。研究发现,引导类元话语资源在不同时间阶段和学科均呈上升趋势,同时,对话扩展类资源的使用也呈上升趋势,这体现了写作中作者声音构建的人际互动特征。研究有助于揭示科学话语的历时演变,并且帮助写作者在写作过程中合理运用声音资源以提高学术写作水平。Voice construction is a vital component in academic writing, which can help writers establish visibility and academic identity and effectively negotiate and interact with readers. Drawing upon the dialogic nature of voice and integrating Hyland’s (2005) model of interactive resources with Martin & White’s (2005) engagement system, this article studies the diachronic development of linguistic realization in authorial voice construction in English academic discourse. The results show that the use of interactive resources is on the rise from 1980 to 2020, and the use of dialogue expansion resources is also on the rise, which reflects the interpersonal interaction characteristics of the authorial voice construction in academic writing. This study helps to uncover the diachronic evolution of scientific discourse and helps writers make rational use of voice resources in the writing process to improve the quality of academic writing.

汉语学术语篇与通用语篇同位连接成分的使用差异

话语表述是学术传播交流的基础,对学术汉语的相关研究有助于中国特色学术话语体系的构建。同位连接成分在汉语学术语篇中的使用频率远高于通用语篇,约为通用语篇的三倍。同位连接成分包括换言与举例两大类,换言在学术语篇中主要用来详述、推论、解说,而在通用语篇中主要用来表确认、解说;举例在学术语篇和通用语篇中差异不大,主要差异体现在词频与词汇选择上。软学科中换言连接成分使用频率高于硬学科,而举例连接成分在硬学科中的使用频率又高于软学科。这与不同学科的知识结构、研究规约有密切关系。总结学术语篇的话语表述规律,是学术话语体系建构的重要基础。

俄语学术语篇中互动式元话语的顺应性研究

互动式元话语是语篇中标示作者对语篇内容的立场态度、关照读者的注意力、实现与读者的人际互动的元话语标记。本文基于顺应论,采取定性与定量相结合的研究方法,对学术语篇中互动式元话语的顺应性进行分析,旨在揭示学术语篇中互动式元话语生成的语用机制。本文研究语料为俄罗斯语言学期刊《语言学问题》刊载的学术论文。研究表明,学术语篇中互动式元话语的生成具有语用顺应性,是作者顺应交际语境因素进行策略选择的结果。

认知视角下英汉学术语篇回指形式的共性分析

以学术论文中的关键词为切入点,分析英汉学术语篇中的回指形式选择特征,发现英汉学术语篇中回指形式选择存在一个显著的共性特征:名词回指形式占了绝大多数,并且大部分名词回指语和先行词之间语篇距离都很近。从认知凸显视角分析,学术语篇宏观话题链的复杂结构以及话题对应实体低生命度导致语篇中英汉回指语都倾向于选择名词形式。

括号中的语码注释在学术语篇中的功能探析

本文采取定性定量相结合的混合研究方法,旨在分析括号中的语码注释在学术语篇中的功能和分布情况。首先收集了50篇语言学方向的文章,均来自国内外语类核心期刊。定性分析发现括号内语码注释具有六种主要功能,即详述、重述、举例、限定语、范畴语和概念语。定量分析对括号内语码注释的不同功能进行了分布比较。结果表明,“重述”在所有功能中占比最高,“详述”和“举例”次之,其余三类功能较少出现。本文探究了括号内语码注释在学术语篇中的元话语功能,期待能为学术期刊文章的撰写和阅读有所助益。

关联理论视角下俄语学术语篇中的元话语研究

元话语研究方兴未艾,是学术语篇中重要的语言资源。该文以俄罗斯语言学权威期刊《语言学问题》刊载的学术论文为语料,在关联理论框架下对俄语学术语篇中元话语的使用理据和功能进行探讨,旨在揭示学术语篇中元话语使用的语用本质。研究表明,学术语篇中元话语的使用可以明示作者的交际意图,减少读者寻求最大关联时所付出的处理努力,从而确保学术交际获得最大语境效果。因此,学术写作时作者应有意识地使用元话语引导读者正确理解话语,以达到更好劝说读者接受观点的目的。以期该文能够为俄语学术写作教学提供有益的启示,进而促进中俄两国学术思想的交流与合作。

交往行为理论视角下英语学术语篇中互动式元话语研究

近年来,学者们通过不同的理论框架来研究语言的使用,其中交往行为理论作为一种重要的语言哲学视角,强调了言语行为在社会互动中的关键作用。互动式元话语作为语篇中表达作者对命题信息和读者态度的标记,对于实现有效的交往至关重要。因此,该文旨在从交往行为理论的角度出发,探讨互动式元话语在英语学术语篇中的运用情况,以期为语言学和交际学领域的研究提供新的视角和理论支持。

局部语法在二语教学中的应用——以经管学科学术语篇健康隐喻语言为例

研究采用语料库语言学用于短语语义分析的局部语法路径,分析经管学科学术语篇中健康隐喻短语中的各种意义及其组织方式。结果显示:文本中所提取出的198条健康隐喻短语可分析为14种健康隐喻局部语法型式,对应不同的话语功能。研究表明:首先,局部语法准确、直观的语言描写方法可清晰地揭示出经管学科学术语篇健康隐喻语言的意义规律。其次,局部语法可为二语隐喻教学提供新的视角和具体内容,即聚焦于具体类型的隐喻语言的微观视角和以隐喻意义表达为中心的教学内容。最后,一系列局部语法型式为学习者在学术写作中有效表达隐喻意义提供了系统的词语-语义资源。

基于语料库的学术语篇与新闻评论引导式元话语对比研究

本研究选取经济类学术语篇和新闻评论,自建语料库,对比分析这两种体裁引导式元话语使用的异同。研究表明,学术语篇作者较新闻评论作者更频繁使用引导式元话语组织语篇来说服读者。在学术写作范式下,学术语篇作者为引导读者阅读使用较多过渡标记语和框架标记语来连接语篇,建立语篇信息结构框架,同时使用较多前指、后指标记语和篇章指称语照应篇章信息。与学术语篇相比,新闻评论作者使用较多具有人称代词的嵌入式引用指导大众读者评判立场。这些显著差异与两种体裁的话语共同体,交流目的和目标受众联系密切。

学术语篇的语言学研究:流派分野和方法整合

20世纪70年代以来,国外学者对“学术语篇”或“科学语篇”的关注程度与日俱增,目前已经在语料库语言学、应用语言学、新修辞学、人类学、心理学和社会学等诸多研究领域取得重要的一席之地。学术语篇的语言学研究虽起步较晚,但同样表现出研究的多视角和跨学科性,形成了以Swales(1990)为代表的“体裁分析法”,以Biber等人(2002)为代表的学术语篇的“多维分析法”,以及以Halliday的系统功能语法为出发点的分析方法三个研究流派。本文对这三大流派的研究切入点、研究方法和关注焦点作了介绍和分析,在此基础上从宏观和微观、共时和历时、共性和个性以及语料库和非语料库研究方法等层面探讨了学术语篇研究方法整合的必要性和可能性。

医学学术语篇搭配框架BE*to的评价功能研究

本文以搭配框架BE*to为研究对象,依据语言评价理论,采用基于语料库的研究方法,详细地分析了由该搭配框所构成的多词序列在医学学术语篇中所呈现的语法型式和评价功能特征,发现该搭配框架所承载的评价功能在医学语篇中呈现出特定的语言选择倾向性。该研究能够在一定意义上丰富医学学术语篇的评价功能研究和描述方法。

语法隐喻理论对学术语篇翻译的指导作用

本文简要介绍了语法隐喻理论,并通过中英文的词汇语法对比研究,讨论了语法隐喻理论对学术语篇英汉翻译的指导作用。同时,以《语言战争》中文译著为例进行对此印证。

学术语篇中的篇章性句干:型式、功能及双语对等

篇章性句干指学术英语语料库中实施语篇组织和态度表达功能的高频半固定句级序列。本文调查篇章性句干的形式和功能,并借助可比语料库和平行语料库,确立它们的汉语对应表达。研究表明:(1)篇章性句干是学术论文中多种语篇行为的重要实施语;(2)篇章性句干是型式与意义的综合体,体现了成语原则在语言组织中的主导地位;(3)篇章性句干的汉译主要采用逐词翻译和结构变换两种策略,表现为三类对应形式,即一对多、多对多和零对应。研究结果对学术语言教学和机器翻译均有一定的启示。

英语学术语篇中的评论附加语

评论附加语体现了说话人／作者对于整个或部分命题的态度。学术语篇是作者表达和阐述观点的场所。本文采用Halliday和Matthiessen的评论附加语系统，通过Kconcordance检索软件对英语学术语篇语料库中的评论附加语进行分析。结果表明，英语学术语篇库使用了丰富的评论附加语资源，学术语篇的作者在使用评论附加语来表示自己的个人观点和判断时，首先关注的是命题的事实、自然程度、有效性和明显程度。

英语学术语篇中元话语的交往行为意义分析

人文社会科学和自然科学构成了学者们开展学术活动的两大领域,学者们通过学术语篇相互交流、分享学术研究成果。本文以两大学科下的英语学术语篇为语料,以Ken Hyland的元话语人际模式为依据,结合哈贝马斯(Jürgen Habermas)提出的交往行为理论,从语言哲学的角度重新审视了元话语标记语。研究发现元话语标记语是实现交往行为意义的语言表征资源,满足有效交往所需的四种普遍有效性要求,可实现以"理解"为目的的交往行为。作者在学术语篇中普遍使用元话语旨在与受众实现互动交往,使其能更好地理解语篇所表达的观点及命题内容。