基于道德认识谈研究生的学术道德建设

从道德角度剖析了学术道德问题,分析了研究生学术道德行为的现状与成因、困境与矛盾,并提出了有针对性的建议。

国内研究生学术道德规范政策研究——基于政策工具视角

本研究基于政策工具视角,构建了“政策工具—政策内容”二维分析框架,对国家有关部门发布的多份政策文件进行了量化分析。研究发现:(1)政策工具的运用呈非均衡性特点;(2)内容要素整体均衡性不足特点;(3)政策工具与内容要素适配性不足。研究建议:(1)优化政策工具的比重结构,提高其他政策工具的使用频率;(2)完善救济与奖惩要素内容,建立完善的救济与奖惩机制;(3)优化政策工具与内容要素的适配度,加强二者的协调性。

基于康德道德教育论视角的研究生学术道德榜样教育问题探析

康德道德教育论主张榜样教育重在锤炼实践理性,培养纯粹道德动机。在康德榜样教育思想审视下,当前我国研究生学术道德榜样教育存在榜样选树理想化、榜样叙事灌输化、榜样价值导向功利化等实践偏颇,不利于引导研究生学术活动中的意志自律,甚至背离这一教育目的。为进一步释放榜样在研究生学术道德教育中的教化正能量,榜样选树应由理想走向现实,榜样叙事应由灌输走向对话,榜样价值导向应由功利回归学术道德法则本身。

浅析高校研究生学术道德失范的现象及原因

研究生的学术道德水平是衡量研究生学位授予水平的重要指标。随着研究生教育规模的扩大,研究生学术道德水平却出现了不同程度的下滑趋势,研究生当中各种违反学术道德的行为逐渐增多。文章从研究生学术道德失范的具体现象入手,分析造成这种现象的原因,反思学术道德建设中存在的问题和不足,并提出应加强研究生学术道德建设的措施。

国内学术道德失范与建设研究述评

概述了国内学术界关于学术道德失范问题研究和学术道德建设研究两个方面的研究现状,并从研究视域、研究视角、研究范式、研究方法等四个方面对国内学术道德研究现状进行了简要评价。

素质教育背景下高校艺术类专业五育并举与学术道德融合改革实践研究

德、智、体、美、劳五育并举是培养新时代高素质综合人才教育的发展战略。本文在素质教育背景下,通过对艺术类专业学术道德建设现状的分析来揭示其演进特征。并基于此对高校艺术类专业五育并举与学术道德融合改革定位,深入剖析并提出素质教育背景下高校艺术类专业五育并举与学术道德融合改革对策,旨在构建高层次人才培养体系,为高校艺术类专业学术道德建设提供新的思路。

科技论文写作与学术道德规范课程建设研究

科技论文写作与学术道德规范是高校开设的一门必修实践课程,同时科技论文写作是学术交流和知识传播的重要形式。针对目前高校在科技论文写作与学术道德规范课程建设过程中存在的教学内容不全面、课程过于理论化、学术道德缺乏连贯性的问题,对科技论文写作与学术道德规范课程建设进行研究和探索。该文以科技论文写作与学术道德规范课程建设为背景,从教学内容、教学计划、教学方法和考核方式多个维度出发,设计了一个较为全面和详细的课程建设方案。实践表明,该文提出的课程建设方案,提高了课程的教学效果和教学质量,全面提升了学生的科技写作能力和学术道德素养。

医学研究生学术道德规范建设的长效机制

为有效强化医学研究生学术道德建设,需要以完善的制度整顿学术不端、以科研育人推进学术规范教育常态化、以意识强化保障学术道德建设可持续发展,以此加强医学研究生的学术道德规范建设,推进医学高层次人才教育高质量发展。

为守正与创新提供多维平衡点——评《学术道德与学术规范》

近年来,学术不端行为成为科研领域的一大隐患,严重破坏了学术研究的诚信度和公正性。为加强研究生学术道德与学风建设的工作成效,国家相继颁发了《高等学校预防与处理学术不端行为办法》《关于进一步加强科研诚信建设的若干意见》等文件。《学术道德与学术规范》一书针对“新时代、新青年、新使命”研究生学术道德与学风建设的相关问题,围绕学术研究、学术伦理、学术精神、学术成果、学术规范、学术不端等六方面展开论述,为有效提升研究生的道德素质、科学品质、诚信指数、学术意识、法治素养,提供深刻的理论指导和实践启示。

山西高校研究生学术道德与规范认知调查与统计分析

随着研究生的扩招,研究生整体的科研水平有所下滑,学术失范的行为时有发生,研究生学术道德与规范问题引起了广泛的关注。高校应该加强学术道德教育,完善相关规章制度,提升研究生学术道德素养与学术规范意识,建立一个科学的学术规范体系,创造一个健康的学术氛围,形成一个良好的学术道德风尚,使研究生逐步将学术规范内化为行为守则,为其学术生涯奠定坚实的道德基础。

硕士研究生全过程学术道德规范培养体系的构建与实践——以中国民航大学为例

为了提高硕士研究生的学术道德规范意识,进而提高硕士研究生培养质量,中国民航大学构建并实施了硕士研究生全过程学术道德规范培养体系,该体系整合了课程教学、学位管理、导师管理、学生管理等职能,从创新德育载体、搭建育人平台、提升德育能力等多方面入手,将学术道德规范教育贯穿硕士研究生培养全过程,有效促进了导师师德师风和研究生学风的提升,研究生项目竞赛成绩获得突破,研究生学位论文质量提升显著,说明该体系科学、合理、有效,可为其他高校开展学术道德规范教育提供借鉴和参考。

国内学术道德规范分类研究

针对目前学术道德规范众多而效果欠佳的现状,文章以学术道德规范建设主体、学术道德规范建设主体和规范对象的关系、学术道德规范的基本内容、学术道德规范内容的侧重点、学术道德规范所规范的人员对象和学术活动阶段等影响学术道德规范遵守状况的若干变量为分类标准,对国内现有学术道德规范进行了分类研究,得出了若干研究结论。

创新高校研究生学术道德教育的路径探析

创新高校研究生学术道德教育对于提高研究生学术道德教育吸引力,提升研究生对学术研究的尊重与责任感,使其树立远大学术理想追求具有深远意义。当前高校研究生学术道德教育专业队伍建设滞后、教育内容的深度和实践性不足、教育形式静态、工作体制机制不健全、研究生学术道德主体意识淡薄。为此,发挥高校学术道德教育育德功能、遵循学术道德教育“他律”和“自律”逻辑,创新高校研究生学术道德教育的参与主体、教育内容、开展形式、保障机制和发挥研究生主动精神是解决当前高校研究生学术道德教育弊端的有效路径。

当代大学生学术道德现状及培养体系建设

本文立足新世纪、新形势,主要采用文献调研、问卷调查等方法,调查和分析本科生在新世纪、新形势下参与科学研究及掌握学术道德基础知识的现状,剖析本科生在新世纪、新形势下学术道德必备知识的欠缺,以此作为参考,指导本科生主动思考,培养学生的思辨意识,使学生在科学研究过程中具有独立思考学术道德问题的能力,归纳本科生学术道德的核心要素,探究提升本科生学术道德意识的途径,使本科生可以更好地参与到国家科学技术的开发与研究中。通过对新世纪、新形势下本科生学术道德现状的分析及培养途径的探讨,本文为端正本科生学术风气、加强高校学术道德建设提供重要借鉴和参考,对维护科学尊严与科研工作秩序、推进学术诚信教育工作具有重要价值。

高校研究生学术道德修养:现状评估与提升路径研究

为了发挥高等教育人才“蓄水池”作用,当前研究生正处于不断扩招中。但是,随着研究生人口基数的扩大,论文剽窃和抄袭、学术成果一稿多投、科研实验中篡改和伪造数据、学习成绩获得途径不当等学术道德失范的现象频发。廓清学术道德与学术不端内涵,分析研究生学术道德失范的主要原因,针对性地提出增强研究生学术道德意识、强化导师师德建设、构建多元化的研究生学术评价机制、加强高校学术监督管理建设等措施是培养高质量人才、正清学术研究风气的需要。

研究生学术道德教育闭链循环模式建构

研究生群体是科研领域的预备军。研究生学术道德水平直接决定着科学技术研究领域未来的学术生态规范。本研究基于PDCA循环及道德四要素理论,从研究生的学术道德认知、学术道德情感、学术道德意志和学术道德行为四个部分来建构闭链循环的可持续学术道德提升模式,以期促进研究生群体的学术道德发展,为未来科研群体的学术生态规范奠定基础。

“双一流”建设背景下工科研究生学术道德教育的改革途径探索

在“双一流”建设目标下,我国高校竞相以一流为导向,将工作重心聚焦到研究生教育上来。工科研究生教育规模大,是研究生教育的重要组成部分。面对复杂的外部环境,部分工科研究生道德规范意识淡薄,学术不端行为时有发生,严重影响了高校研究生培养质量。基于工科研究生群体的成长特点和培养规律,通过强化导师育人作用,丰富教育载体,严格建章立制等途径,为工科研究生学术道德教育改革提供思路,从而提高工科研究生的培养质量,助推高校“双一流”建设和国家科技创新发展。

研究生学术道德失范:表现、根源与对策

学术道德失范是近年来学界中存在的一个十分突出的问题,研究生中的学术道德失范现象也尤为明显。文章描述了研究生学术道德失范的主要行为表现,分析了导致研究生学术道德失范的主要根源,提出了整治研究生学术道德失范的相关措施。

三维度四学术:研究生学术道德建设问题与对策

研究生学术道德是研究生在学术研究过程中"意识、规范和实践"的三维构成体。针对新时期研究生以造假为实质的学术道德失范现象,需要实施以求真为实质、以"四个学术"即"纯洁学术目标、追求学术创新、恪守学术规定、永葆学术尊严"为主要内容的学术道德建设,并通过符合道德本质要求的"三维路径",从而更好地培养研究生的学术道德。

科技论文中的不良学术道德行为及编辑控制

分析了科技论文中存在的剽窃、抄袭、伪造或篡改试验数据、有意隐匿重要文献或引用无关文献、挂名、一稿两投或多投等不良学术道德行为,认为控制不良学术道德行为是学术期刊编辑义不容辞的责任,从思想意识、审查制度、编辑工作管理和编辑素质方面提出了编辑控制的措施.