综合素质本位的中职学校公共基础课程建设刍议

公共基础课程既是中职教育高质量发展的核心,也是中职教育课程改革的重点和难点。立足社会环境、人才培养、政策驱动、自身局限等背景,对中职学生综合素质培养和学校公共基础课程建设的逻辑架构进行理解性阐释,并在学习领会最新政策精神的基础上尝试着从增加有效教育投入、构建协同落实机制、优化教学实践路径、建立评价反馈机制、促进课程衔接融合等方面探讨改进策略,以期为新时代中职学校公共基础课程改革及落实提供参考和借鉴。

推进课程改革,夯实素质教育基础,促进学校内涵发展——深圳市坪山新区中心小学扎根课改,高雅文化引领学校科学发展

深圳市坪山新区中心小学成立于1917年，距今近百年历史。学校位于深圳市坪山新区东纵路342号，是深圳市最早的省一级学校之一，学校占地面积2万平方米。学校师资力量雄厚，具有深厚的文化底蕴，学校倡导高效课堂，自觉践行“习惯引领发展，性格影响未来”的办学理念，在“习性与特色，教育与科研”相结合方向的指引下，教师的教育教学理念在发生变化，教育教学评价在发生变化，教师“教”的行为在变化，学生“学”的方式也在变化。学校呈现出科学发展的可喜局面。

“双碳”目标和自然学校课程建设

2020年9月22日,国家主席习近平在第七十五届联合国大会一般性辩论上承诺,中国力争于2030年前“碳达峰”,努力争取2060年前实现“碳中和”[1]。“碳达峰、碳中和”是实现生态文明的必要路径。十年来,绿色低碳技术在基础科研、人才市场等多个层面成为了国家绿色发展的核心与焦点。随着“双碳”目标的持续推进,高素质人才的培养也必将发挥关键作用。

以课程改革为核心的素质教育——记成都双流中学实验学校3463课改创新模式

成都双流中学实验学校是一所民办初中学校，自2003年创办以来，努力探索“以课程改革为核心”的素质教育实施模式，在开齐开足开好国家课程基础上，从课程结构、课堂教学、课程评价三方面整体改革，构建适合学生全面发展、个性发展和特长发展的学校课程体系。尤其在综合实践活动课程和举办学科特长班方面作了开创性的探索工作，并取得很大成效。福建省不少学校、县市区如南平建瓯、三明大田、厦门湖里区等，近年来一直在不断探索课程改革之路，取得了不少成绩，引起社会和媒体的广泛关注，《福建基础教育研究》也曾多次报导。本刊撰文介绍成都双流中学实验学校课改模式，意在开拓视野，共同关注，相互借鉴，进一步深化我省基础教育课程改革，促进基础教育向更高水平发展。

基础教育课程改革对小学师资素质的时代需求

教师的专业化发展，是影响教育教学改革成效的核心因素，优秀教师队伍是学校成长的脊梁。

教育需尽快走可持续发展之路——农村学校实施素质教育、新课程改革的思考

在今年的两会上，社会、经济科学、持续发展成为人大代表和政协委员议论的焦点、热点话题之一。人们已形成共识，不能搞所谓的短期效应，贪图眼前利益，只会付出沉重的代价。笔者认为，教育也应走可持续发展之路。早在1999年，党中央、国务院就高瞻远瞩、高屋建瓴，站在国际政治经济全局的战略高度，对我国面向新世纪的教育改革和发展做出了部署，指明了道路--《中共中央，国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》，无疑是一条可持续发展之路。而新世纪之初，我国建国以来第八次基础教育课程改革在党中央、国务院的直接领导下，正以令世人瞩目的迅猛之势在全国推进。可以说，素质教育、新课程改革、新教法是一脉相承的，新课程改革、新教法是素质教育实施细则和办法，而学校教育尤其是农村学校教育要走可持续发展之路就必须实施素质教育、新课程改革。那么，如何实施素质教育、新课程改革呢？笔者认为应注意以下几方面。

论我省高等学校的课程结构和学生素质结构

高等教育结构分有宏观和微观的结构体系,在结构系列文章之一、之二中,已谈了宏观结构中有关水平结构、型式结构、专业结构和微观结构中有关师资队伍结构等。本文将接下来谈谈微观结构中有关我省高校课程结构和学生素质结构及其战略选择问题。

学校立体美育网络的构建与实施

随着基础教育改革的不断深入,美育在全面推进素质教育中的作用日显重要。为此,济南高新区金谷德艺小学从以下几个方面深入构建立体美育网络,进行美育实践。课程建设落实美育,提高师生综合素养。学校课程建设注重美育的渗透与融合,是美育直观性、形象性、渐染性完美结合的必然要求。

深化农村基础教育课程改革工作 为全力推进素质教育 加快小康社会建设服务

对农村基础教育课程改革工作,从全面建设小康社会,从实现经济快速腾飞,从广大农民迫切要求接受优质教育几方面阐述了农村基础教育课程改革与发展的方向,在实践上提出改革教育模式、拓展育人空间、加速资源开发、夯实育人基础、加速资源整合、提升育人价值等关键性的问题。为实现这一目标又提出了具体的保障措施。作为国家督学、教育专家,能把握中国国情——农业大国这一实际,论述了农林基础教育课程改革与小康社会建设的关系等问题。本文内容新、观点新,具有很强的实际意义。

中职学校《计算机应用基础》课程教学的探究

随着计算机、多媒体和信息网络技术的迅猛发展，计算机在社会各行业的应用越来越广泛。中职学校作为职业教育的重要基地之一，其教育目标是培养具有综合职业能力和全面素质的，胜任工作在生产、技术、管理和服务第一线的应用型、技能型高级人才。计算机能力是中职学校学生知识结构中的重要组成部分，因此，计算机应用基础课程教学对于提高学生素质和能力具有十分重要的作用。

大连市中等职业学校文化基础类课程标准(之四)

第一部分 前言 一、课程性质 中等职业学校德育课是学校德育工作的主渠道，是各专业学生的必修课，是学校实施素质教育的重要内容。德育课的主要任务是有针对性地对学生进行马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想基本观点教育，辩证唯物主义和历史唯物主义基本观点教育，经济与政治基础知识，纪律法制教育，职业道德、职业理想和创业教育，引导学生逐步树立正确的世界观、人生观和价值观，不断提高爱国主义、集体主义和社会主义思想觉悟，帮助学生树立正确的择业观、创业观，培养良好的思想政治素质和职业道德素养。

运用“认知双螺旋”构想 完善基础教育课程建设——陈树杰教授谈综合实践活动课程设置理论基础

2011年3月31日和2012年7月18日福建省政府和教育厅分别下发《福建省人民政府关于进一步推进县域义务教育均衡发展的意见》（闽政（2011]26号）和《福建省教育厅关于以试点改革引领中小学推进实施素质教育有关工作的通知》（闽教基（2012）42号），要求2012年底前，所有中小学校必须按规划要求开齐开足国家课程，任何学校、任何人员不得以任何理由和方式擅自调整课程计划，明确提出“切实落实综合实践活动课程的开设”。

探讨学校音乐素质教育的重要性——高中音乐课的作用

引言：高校的音乐教育专业主要培养的是音乐教育型人才。我国的基础教育课程，在小学到高中都设立了音乐课。但高中阶段的学生因为其年龄特点，在教育实习中被大学生视为教学难点。本文围绕高中音乐课教学现状、高中阶段学生特点、音乐课改革方法等，进行研究。以此论证开展好音乐课教学的重要性、音乐教育在当代社会生活中的重要意义。

计算机基础课程考试改革探索

随着计算机技术的发展,高等学校的计算机教育教学改革的成果也初显端倪。素质教育与创新教育思想已经深入人心,教学内容与课程体系改革取得了重要进展。但是,随着教学改革的逐步深化,传统的不合理的考试模式影响着教师的教学、学生的学习。因此,积极开展计算机考试改革,是高校计算机教学改革的重要内容之一。

“素养”导向下,上海深化基础教育课程改革的主要思考

未来学家阿尔文·托夫勒(Alvin Toffler)有一句著名的预言。他说:'21世纪的文盲并不是那些不识字、没有知识的人,而是不会学习的人。'可见,在他眼中,如果教育不能处理好'学生的学习'这个关键问题,就不可能引导他们走向未来。那么,学习的方向是什么呢?

新一轮基础教育课程改革的概况与认识

今后 5～ 1 0年 ,我国将进入全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的新阶段 ,经济和社会的发展比以往更依赖于科学技术的进步、民族创新能力的增强和劳动力素质的提高。今天在学校学习的学生 ,不久的将来就是国家建设的生力军。他们能否承担得起国家建设和民族振兴的重任 ,很大程度上取决于我们今天能够为他们提供什么样的基础教育。基础教育是民族振兴的奠基工程 ,基础教育搞上去了 ,我们就可以把沉重的人口负担转化为巨大的人力资源 ,这是任何国家都无法比拟的。

重点高中一定要办成素质教育示范学校

早在1953年,毛泽东同志就提出要办好重点学校。1959年,周恩来同志又提出要集中办好一批重点学校。在1978年的全国教育工作会议上,邓小平同志进一步强调,办好重点中学是为了加速造就人才和带动整个教育水平的提高。从当时的历史条件来看,无论是建国初期还是“文革”之后,建设重点学校的初衷是十分明确的,就是要在国民经济脆弱、人才奇缺、教育条件相当差的状况下。