枣庄陶瓷文化融入学校艺术教育的路径与方法

枣庄陶瓷作为传统文化中的一个关键元素,其独特的艺术风格和丰富的历史内涵对学校艺术教育具有重要作用。本文探讨了枣庄陶瓷文化融入校园艺术教育的路径与方法。首先阐述了枣庄陶瓷的历史及其独特的艺术特性,继而说明了学校艺术教育在培育学生全面素质中的重要性及当前发展状况。在此基础上,从课程规划、教学方法以及社会实践与社区参与等多个维度探寻了将枣庄陶瓷文化融入其中的有效途径。采纳这些策略不仅拓宽了学生在艺术领域的感知和实践,亦加深了他们对枣庄陶瓷文化的理解与认同,为该文化遗产的传承与发展提供了动力。

对学校艺术教育的重新审视——艺术教育与创新人才培养专题座谈发言集萃

人类失去艺术道德会是什么样？大家都让孩子努力学习，凡是和学习无关的一律不让做，目的是希望让孩子将来能够幸福。但是人们忽略一个问题：当我们把所有的时间都用于学习的时候，我们剥夺了孩子感性素质发展的机会。

现代化进程中的高校艺术教育——学习《全国学校艺术教育发展规划》的思考与认识

《全国学校艺术教育发展规划(2001-2010)》已颁布，这是中国艺术教育的纲领性文件。文件中体现的新型艺术观念和确定的发展思路、创新性的认识需要认真贯彻、落实。……

国外学校艺术教育的发展及对我国的现实启示

通过考察、解析国外学校艺术教育的国家制度,国外艺术教育思潮的流变历程和国外学校艺术教育的特点,提出我国学校艺术教育的改革和发展要从五个方面进行突破。

学校艺术教育的春天来了?

我国学校艺术教育正迎来良好的发展机遇,教育部颁发《关于推进学校艺术教育发展的若干意见》,将构建学生艺术素质测评、学校艺术教育自评公示、学校艺术教育年度报告等艺术教育三维评价机制。学校艺术教育存在宏观层面的艺术教师缺额大、农村学校开课率低、课外活动参与面小等缺失问题,以及微观层面的艺术教育功利化和技术化等异化问题。建议学校澄清认识,探索创新,回归自我,坚守艺术教育的审美品格,开展活动时"武功"切磋少一点,精神引领多一些;打造英雄少一点,关注群体多一些;追逐名利少一点,谋求福祉多一些。

学校艺术教育与创新人才培养

2013年6月9日下午．本刊编辑部与北京师范大学附属中学联合主办“艺术教育与创新人才培养”专题座谈会。座谈会由教育部体育卫生与艺术教育司指导，多位教育专家、学者，艺术教育研究者和知名中小学校长与会并作精彩发言。本期将就该专题形成系列文章，为读者呈现。本文是教育部体育卫生与艺术教育司万丽君副巡视员在座谈会上的书面发言稿。

简论地方戏曲与学校艺术教育

教育部《学校艺术教育工作规程》总则第三条指出：“艺术教育是学校实施美育的重要途径和内容．是素质教育的有机组成部分。”加强学校艺术教育．对促进学生全面发展有着极为重要的意义。在中国民族文化艺术中，戏曲是中国传统文化的瑰宝．其鲜明的民族性和地域性特点在中国文化史中占有极为重要的地位．

国外学校艺术教育的发展及对我国的现实启示

艺术教育是人们掌握认识本民族和人类文化艺术的过程，它所形成的民族凝聚力、创造性个性和智力财富潜能意识是其他教育方式所不能替代的。作为教育的一部分，学校艺术教育的历史进程必然与整个教育的发展有着千丝万缕的联系。由于艺术教育自身明显的文化特征甚至政治制度特征，因此使得它在很大程度上代表着一个国家或民族的不同的风格与品味。

论传统戏曲对于高等学校艺术教育的价值和意义

中国戏曲以其"歌、舞、乐"三位一体的综合艺术形式,不仅展示了中国传统艺术独特的审美与艺术价值,而且还渗透了中国传统文化多方面的内容。文章从传统音乐、传统文学、传统观念这三个方面来探讨传统戏曲在高等学校艺术教育中的价值和意义,为传承我国传统文化提供一种思路与途径。

让生命之花美丽绽放——学校艺术教育的思考与行动

2014年1月,教育部出台《关于推进学校艺术教育发展的若干意见》,明确提出：＂落实立德树人的根本任务,实现改进美育教学,提高学生审美和人文素养的目标,学校艺术教育承担着重要的使命和责任,必须充分发挥自身应有的作用和功能。＂近年来,我校（江苏省海门市通源小学）创造性地把艺术教育纳入学校文化特色——新生命教育之中,从生命的高度审视艺术教育,从生命的意义角度构建艺术教育,从生命的价值出发推动艺术教育,让每一朵生命之花在艺术教育中美丽绽放。

学校艺术教育的误区与应对之策

我认为，解决学校艺术教育的问题，最重要的是解决校长的问题，校长重视，就知道怎么去符合规律地办，那么也就一定能搞办好。

学校艺术教育亟需提高教师素质

我确实地感觉到，艺术教育在基础教育中的特殊地位和作用。但我认为，目前的发展中表现出来的一些问题，确实到了应该引起我们警惕的地步。我常常参加一些档次很高、非常豪华的学校文化节。它们不光在表演上，甚至从编排、导演到声光电的安排都是极端专业的。很多时候，学校艺术教育的成果似乎就是用这种方式来呈现。

在学生心中播下艺术的种子——泸州市梓橦路学校艺术教育掠影

“全国艺术教育先进单位”“中央芭蕾瓣团艺术教育基地”“四川省艺术教育特色学校”等荣誉尽收囊中；在中央电视台举办的“交通银行杯”第五届CCTV舞蹈大赛中，《尔玛伊萨》荣获少儿组铜奖……脱胎于百年历史名校的梓撞路学校。在长期的办学实践中坚持“德艺立人”，践行“至于道，据于德，依于仁，游于艺”的千年古训，独辟蹊径，小断舞动生命的轻灵，在学生的心中播下艺术的种子。

学校艺术教育与学生动手能力

实验二小怡海分校历来重视艺术教育与创新人才培养，认为艺术教育最能训练动手能力，最能诱导创新思维。苏霍姆林斯基的女儿参观学校陶艺室时兴奋地说：“苏霍姆林斯基有句名言——聪明在指尖上。”

美丽乡村绽放艺术之花——北流市大力推进农村学校艺术教育纪实

北流市位于广西的东南部，是远近闻名的陶瓷之乡、水泥之乡、荔枝之乡、粮食高产之乡。今天，因为其卓有成效的农村学校艺术教育工作，北流又多了另外一份值得自豪的荣耀。

探究具有乡土特色的学校艺术教育的策略

由于历史的原因,学校艺术教育的体系长期受西方艺术的深刻影响,具有乡土特色的学校艺术教育的份量严重不足,造成本地人不知本地的艺术,本土艺术正逐步远离我们的孩子。因此,我们有必要从新认识乡土特色艺术的教育价值,作为学校艺术教育的一部分内容,探索艺术教育本土化过程中的教育教学形式,努力发掘本土艺术富有生命力的教育因素,让学生接受本土艺术的熏陶,在接受本土艺术的教育过程中,得到中华传统文化和中华民族人文精神的熏陶。

成都市学校艺术教育状况调研及对策研究

2014年1月,教育部发出教体艺2014年1号文件《教育部关于推进学校艺术教育发展的若干意见》再次强调艺术教育对于立德树人具有独特而重要的作用,落实立德树人的根本任务,实现改进美育教学,提高学生审美和人文素养的目标,学校艺术教育承担着重要的使命和责任,必须充分发挥自身应有的作用和功能。近年来,成都市涌现出大量的艺术培训机构,开展了各种中小学艺术竞赛、大学生艺术节活动。

学校艺术教育的功能

艺术教育是将人类在视觉艺术方面创造的理论、技法及成果,按照教育规律再创造成适合不同对象的教学材料,用科学的教育方法和手段来培养公民对美的认识、判断、创造能力的教育活动。艺术教育是基础教育的一部分,也是素质教育的重要组成部分,对提高全民族文化素质有着特殊意义。学校艺术教育具有审美、益智、辅德、启创、整合等功能。

学校艺术教育应如何实现“立德树人”

学校艺术教育要更好地完成"立德树人"任务,须处理好艺术本体价值功能和学校艺术教育价值功能的关系,应在遵循学校教育整体价值功能的前提下,以辩证统一的观点去认识艺术与学校艺术教育的关系,既要尊重艺术审美活动规律,又不忘学校艺术教育的根本任务。学校艺术教育的认知、道德、审美价值功能是三位一体、缺一不可的关系。审美在其中既是实现其他两个价值的途径,同时也在此基础上实现自身价值。如果脱离学校教育"立德树人"这一大前提,审美也就失去了学校艺术教育的价值功能。

新时代学校艺术教育必须把握的几个基本点

习近平总书记就文艺工作、教育工作发表的系列重要讲话,蕴含着丰富的美育思想。深刻领会这些美育思想的内涵,能够更好地把握新时代学校艺术教育的改革发展方向,在艺术教育实践中处理好如下几个基本点:落实立德树人任务要坚守美育初心,传承中华优秀文化要坚定文化自信,提升课程文化品位要加强经典教育,构建全面培养体系要深化学科融合,改进教育教学方式要遵循美育规律,提高教师职业素养要强化育人担当。