综合材料绘画创作教学促进美术学专业学生个性化发展研究

艺术类美术学专业师范生具有很多共性的优秀品质:如积极进取、乐观向上、精力充沛等,同时在实践性、主观能动性、独立性和创造性等个性特质方面与一般大学生存在明显的优势差异,研究综合材料绘画创作教学中的哪些因素影响着美术学专业师范生的个性特质的形成和发展,探讨新时代人才培养和推动高等教育变革与创新无疑具有重要意义。

高校英语教学中学生个性化需求的满足与教学效果的提升研究

学生个性化需求包括学习风格、兴趣爱好和学习目标等。为了满足这些需求,教师采用多样化的教学方法和资源,如分组合作、个性化作业和多媒体教学等。研究表明,满足学生个性化需求可以提高学生的学习动机和参与度,进而提升英语教学效果。因此,教师应该重视学生个性化需求,并根据学生的特点进行个性化教学。

学生个性化发展背景下的小学班级管理策略研究

随着社会进步与教育理念的更新迭代,小学班级管理已不再局限于传统的纪律维护和知识传授,而是更加重视对学生个体差异的关注与引导。在倡导个性化教育的时代背景下,如何实施有效的班级管理策略以满足不同学生的个性化发展需求,成为了教育工作者亟待解决的重要课题。本文主要对学生个性化发展背景下的小学班级管理进行研究,提出了相关建议。

基于学生个性化发展的美术分层教学实践研究

在当前教育背景下,全面促进并尊重每位学生独特成长路径已成为教育目标的核心,而美术教育作为素质教育的重要基石,其重要性和作用日益凸显。然而,美术教育仍面临教学资源匮乏、专业师资力量不足、应试教育理念根深蒂固等挑战,难以满足学生个性化学习的多元化需求。为此,本文提出实施分层教学策略,旨在通过动态调整教学方法、建立多元化评价体系、深度融合信息技术,以及加强家校合作等手段,充分激发学生的内在潜能,促进其全面发展。分层教学实施后,学生在多层次、差异化的课程结构中逐步明确个人定位,不仅在美术技艺上取得显著提升,同时在创新思维和创新能力方面也展现出显著的成长与进步。

英语教学如何促进学生个性化发展?

在贵州省教育厅的精心组织下,笔者有幸参加了“西部地区人才培养特别项目”,赴澳大利亚进行了为期3个月的访学活动。其间,我们经历了英语教学法学习、当地文化探索、参观访问学校等活动,其中,令笔者印象最深刻的是旨在促进学生个性化发展的英语教学。

校本特色课程与学生个性化成长

在信息技术课程设置与实施过程中,我们必须坚持立德树人的课程价值观,培养具备信息素养的公民。信息技术专业知识与技能是学生信息素养的基础,高水平的专业化教师,是培养高水平学生的必要条件。人大附中在信息技术课程的设置、实施和评估等过程中,一直围绕提升学生信息素养、促进教师专业发展这一目标开展。本文将从＂课程体系建设＂＂课程实施形式＂＂课程实施特色＂和＂学生个性化成长、教师专业化发展＂四个方面展开阐述。

电子游戏在大学生个性化培养中的应用研究

电子游戏是现今大学生的宠爱,一味地遏制电子游戏并不是最佳方式,"因势利导"、"趋弊就利"、"疏"而不"堵",在合理的应用中充分开发电子游戏的教育价值,才是对待电子游戏的应有态度。

生涯教育助力学生个性化发展

生涯课程成为普通高中课程建设新的关注点和生长点,生涯课程应遵循整体化思路,将生涯专项课程、学科渗透课程以及各类活动课程体系化,使其成为生涯教育的有效路径,助力高中生个性化发展。

运用陶行知“六大解放”思想指导大学生个性化教育

陶行知先生提出的关于解放儿童创造力的"六大解放"思想,经过长期实践的验证,有着较强的生命力和应用性,对我们今天所倡导的个性化素质教育具有一定的现实意义和指导作用。"六大解放"思想在初等教育中已有广泛的探讨,但在高等教育领域中的研究与应用显得较为薄弱。文中以高校数学教学为例介绍"六大解放"思想在大学生个性化教育中的应用。

高职院校学生个性化发展与英语差异化教学浅析

本文认为高职院校英语差异化教学有助于培养适合个性发展的高素质、高技能应用型人才。

浅谈小学美术教学中学生个性化发展

艺术教学是最能展现学生个性的，在艺术的天空中学生可以自由翱翔，尽情地发挥想象力和创造力。新课程改革中明确提出了在小学美术教学过程中，要在学生寻求共同价值情感的时候，保持学生的个性，只有学生朝着个性化的态势发展，美术教育才能具有创新性，也只有学生的个性得到充分展现，才能使美术课堂异彩纷呈。因此美术教师要尊重学生个体之间的差异，为学生创设良好的教学情境，唤起他们对于美术学习的欲望，使他们在兴趣盎然的学习中学会重视自我、展现和提升自我，把不一样的自己呈现在美术艺术的殿堂中。

当代大学生个性化发展的思想政治教育诉求

大学生思想政治教育在过去很长一段时间里由于社会发展的内在要求而较多注重社会本位的教育,较少注重大学生的个性化发展问题。而在市场经济建设背景下,忽视大学生的个性化诉求将不仅有悖于人的全面发展理论,而且不利于创新人才的培养。为适应我国社会主义市场经济建设的需求、为了当代大学生的个性化发展,大学生思想政治教育需要按照以人为本的指导思想,以大学生个性化发展要求为出发点和落脚点,在师资队伍、教育目标、教育原则、课程体系、教学方法、评价机制等方面进行全方位的改革,构建全新的思想政治教育体系。

促进学生个性化理解的阅读教学策略研究

阅读教学的一个重要目标就是能够促进学生对语篇的个性化理解．而不是像传统的课堂那样只是把教师的理解传递给学生让其接受。作为一件文学作品，她最大的魅力就在于能够引导读者发挥想象和独立思考．从而完成一段读者与文本积极互动的心灵旅程．在此过程中领悟到语篇本身蕴藏的丰富内涵。本次实践研究的目标就是要通过深入到课堂教学的情景之中不断分析提炼出促进学生个性化理解的种种阅读教学策略。

浅谈大学生个性化职业培训

目前，通过提高自我学习意识、参加职业培训以提高就业竞争力已经成为大学生们的共识．各种针对大学生的职业培训方兴未艾。但培训缺乏对个性需求的满足已成为一个日益突出的问题．由此不仅影响了大学生职业培训的效果．也制约了职业培训产业的健康发展。

独立学院大学生个性化教育途径初探——以河北科技大学理工学院为例

胡锦涛同志在党的十八大政治报告中强调，要“全面实施素质教育，深化教育领域综合改革，着力提高教育质量，培养学生创新精神”。高校教育工作者要深入领会、全面贯彻十八大精神。要求我们在科学发展观统领下，坚持以人为本，全面实施素质教育，促进学生全面发展。高等教育要实现这一目标的根本途径在于大学生培养全过程中深入推进个性化教育。一、独立学院推进个性化教育势在必行独立学院是近10年来中国高等教育办学体制改革创新的重要成果，为促进高等教育大众化做出了积极贡献。随着《独立学院设置与管理办法》（教育部令第26号）的颁布与实施，尤其是部分独立学院成功转设为民办普通高校，标志着独立学院的发展进入了一个新的历史阶段。

开设象棋课程 培养学生个性化学习素质

“楚汉相争鸿沟界，将帅对阵战局开。车马驰骋石炮响，相仕巡防兵卒来。绝代兵仙世景仰，象棋之祖映奇才。功勋齐天须养晦，世事如棋细摩揣”。象棋传说为淮阴人韩信所创，距今已有上千年的历史。象棋联系着哲学、数学、军事、教育、艺术等多种学科，是一门极具科学和艺术价值的活动项目，是启迪智慧和灵性的传统文化遗产。

深化课程改革 促进学生个性化发展

多年来，浙江省天台中学基于落实选择性教育理念，为每个学生提供最适合的教育，构建了在全面发展基础上个性化学习的育人模式，挖掘了学生的潜能，激活了学生的学习内驱力，推进了学生个性化和学校特色化发展。一、课程顶层设计为学生个性化发展提供保障课程建设需要做好顶层设计。学校依据本校的育人目标和办学定位、办学理念、办学方略等，基于发展学生的核心素养，结合当地的经济、社会发展情况，对学校课程结构进行战略性思考和整体谋划，为学生个性化发展提供保障。

烟店镇中学实施“学生个性化发展”导师制的构想与尝试

在巩固课堂主阵地的基础上。建立学生自己的“俱乐部”。“第二课堂”与“第一课堂”相辅相成，相互作用，必将对学生全面素质的提高起到积极的推动作用。

学生个性化习作能力培养的实践与思考

写作是极具个性化的创造活动，只有个性化的习作能力才称得上“真正意义上的写作能力”。个性化习作能力不仅因为具有鲜明的独创性、实践性．更因为是学生将来“安身立命”的重要基本技能，已越来越为大家所重视。

依托校园活动,促进快乐习作——学生个性化习作系列性训练的个案研究

一、缘起时值春暖花开的四月,正是学校一年一度的“书香校园”活动月,学校决定举办“跳蚤书市图书义卖会”。一时间孩子们热情四溢,翘首以盼,期待着活动的早日到来。我寻思着,语文即生活,实践出真知,好好组织准备,认真开展活动,这将是一次不可多得的校园生活体验机会,一定得让孩子收获良多。于是筹备工作在老师、班委和家长的精心策划、筹备下,紧锣密鼓地展开了......二、过程（一）前期准备：