胡华:用爱与智慧点亮学生心灵

在胡华的课堂上,总能看到孩子们最童真的一面。从教33年,她会因为课堂上的激情四射,激动得满头大汗;会为了讲好一篇作文,亲手去抓一只蟋蟀;也会因为和学生难舍难分,忍不住动情落泪。她看似普通,可学生总投来崇拜热切的目光。她的执着付出,给无数孩子营造出幸福时光,给无数家庭带去快乐和希望。

黄河文化浸润学生心灵——东营市利津县北宋镇实验学校黄河文化教育的实践聚焦

利津县北宋镇实验学校是一所典型的“黄河学校”。学校聚焦“黄河文化教育”主题,立足本区域传统文化资源,系统整合黄河文化育人元素,分层设置黄河文化育人路径,将黄河文化有机融入课程构建,推动黄河文化进校园、进课堂、进学生头脑,以此培育“有少年梦想、有责任担当、有自由人格、有家国情怀”的社会主义建设者和接班人。

以劳动教育润泽学生心灵——太平成远小学生态劳动特色校建设纪实

太平成远小学始建于1952年,坐落在广东省佛山市南海区大沥镇,是大沥镇政府辖下的公办小学。学校现有46个教学班,2129名学生。学校以“育友善文化,筑幸福人生”为办学理念,以“一品六艺”为特色品牌,通过学校、家庭、社区的协作共进,积极构建友善的文化氛围,营造富有文化底蕴的成长环境,为师生创造多元发展的平台.

让阅读润泽学生心灵——德育在小学语文阅读教学中的渗透

在新课改的背景下,教师要积极推动立德树人理念的有效渗透。教师在关注学生文化知识与学科技能提升的同时,还要注重对其道德品质的培养,帮助其塑造健全的人格品质。在小学语文阅读教学活动中,教师应积极渗透德育,这对学生未来的学习和成长至关重要。这不仅可以升华阅读教学的核心内涵,还可以帮助学生深入理解阅读文本,引导其通过阅读探索人生道德真谛,形成良好的道德品质观念,提高学生的核心素养。

以书法之美浸润学生心灵

作为一种艺术形式,书法不仅展现了汉字的形态美,更在笔墨之间流淌着深厚的中华文化意蕴。多年来,教育部高度重视以书法艺术为重要载体的中华民族优秀传统文化的传承与教育,2011年、2013年先后印发《关于中小学开展书法教育的意见》和《中小学书法教育指导纲要》,明确了书法教育相关课程的开设要求,多措并举加强中小学书法教育。然而,在现代化、全球化的时代浪潮下,书法教育在具体的实施中也遭遇了诸多困难,亟待我们深入剖析其成因并提出解决策略与发展建议。

心理班会:打开学生心灵的一把“心钥匙”

主持人语心理班会是中小学心理健康教育发展的一个新趋势,它来源于一线教师的实践探索,班主任有意识地运用心理研究成果进行班级管理,心理健康教师有意识地进行心理健康教育教师的师资培养,并逐步向班级管理乃至课堂教学中渗透,这样的双向互动形成了全新的教育共同体,它是心理健康教育多年孜孜以求的成果,也是教育发展的必然趋势。

耶鲁大学学生心灵与智力的培养

耶鲁大学的本科教育理念旨在完善学生心灵与智力,培养训练学生健全的道德人格和综合的智力品质。上述本科教育理念,植根于耶鲁大学自由教育的传统、深切的人文社会关怀使命、发展国家乃至世界文化的办学宗旨及其思想自由的氛围。以该理念为指导,耶鲁人提出为学生未来工作奠定初步基础、为学生未来快乐生活奠定初步基础、为学生领导未来社会奠定初步基础的本科人才培养目标。重视教师指导、寄宿学院、通选课程和自由教育课程,是完善学生心灵与智力的途径。耶鲁大学上述本科教育理念及人才培养目标与途径,体现了西方文化中别样的出世特性,令人回味与思考。

做学生心灵的捕手

10年前,默多克在一个论坛上发表演讲时说:“50年前沉睡然后醒来的那个人,他仍然会看到今天的教室和50年前维多利亚时代的一模一样,一位教师站在一群孩子面前,拿着一本书,后面一块黑板,还有一支粉笔。”现在再来看这段话,你会觉得他说错了:富媒体资源、线上教学、云端课堂、虚拟教室、智慧校园等,教育早已不再给人那种刻板的印象,而是更集成、更交互、更多样。

作文是学生心灵的明镜

作文是学生心灵的明镜,反映真心、真性、真情。作文就是把心里话、掏心窝的话、不吐不快的话写下来。这些原初状态的,从心底里流淌出来的话语,常常是最质朴最纯真的语言。然而中小学生作文存在的问题,恰恰是“言不由衷”。孩子们用自己的口说别人的话,以自己的笔表达别人的感受,使作文失真、失趣、失我、失语。如此作文就变味、变色、变形了。

袁红梅:照亮学生心灵的“星园丁”

“心理教师不仅是学生心理素质的培养者,更应是思想道德的典范。”袁红梅,中南林业科技大学学子口中的“红梅姐姐”缓缓地说。从事心理育人工作15年,袁红梅个人的专业能力和行业影响力不断增强。在湖南省高校心理教育领域,传颂着她的“星历程”:她是湖南省芙蓉百岗明星.

唤醒学生心灵的高中生涯规划教育

高中生涯规划教育是应新时代教育之需、应学生发展之需、应教师和学校发展之需的教育,是求"人和之美"、增学生"自我效能感"、提学生"综合素质"的教育,是唤醒学生心灵的教育。

走进学生心灵,打开学生心结——初中班主任德育工作方法探析

对于初中生来说,构建心理健康是十分重要的。由于初中生处于青春期阶段,心理发展尚不完善,自制力和价值观都存在一些不足,而作为初中班主任在这个阶段发挥的作用是尤为重要的,班主任能够引导学生构建良好的德育内容,形成良好的德育价值观。针对初中班主任对初中生的德育建设进行简要的研究,并通过一些德育工作建设的方法展开比较细节性的讨论。

走进学生心灵需要艺术的交流

随着经济的发展,信息技术的进步,人们的生活摆脱了贫困逐步地迈向小康生活,不用为衣食而忧,孩子们也不用为交不起学费上不起学而忧愁。但是,作为青春期的青少年们依然有着这样那样的忧愁、苦恼、莫名其妙地伤心,不如意,如何排解他们的烦恼,这是摆在每一位家长,科任教师及教育专家一项难题。

让教学触及学生心灵——《深度学习:走向核心素养(理论普及读本)》评介

《深度学习:走向核心素养(理论普及读本)》一书由教育部基础教育课程教材发展中心、课程教材研究所组织编写,本书属于深度学习教学改进丛书之一。作为"深度学习"教学改进项目的阶段性成果,本书从为什么要推进深度学习、什么是深度学习、怎样实现深度学习、怎样推进深度学习四个方面详细阐述对深度学习理论层面的系统思考,这也是本书目录划分的四讲内容。

点燃学生心灵的火种——浅谈如何激发学生兴趣 感动学生学习数学

儿童的心灵"不是一个需要填满的罐子,而是一颗需要点燃的火种"。这就是说,只有点燃学生心灵的火种,才能感动学生学习数学,在数学课程中只有超越"科学世界",关注"生活世界",才能感动学生学习数学。

班级日记是高校辅导员审视学生心灵的一面镜子

新形势下高校学生工作如何按照现阶段高校青年学生心理成长态势,如何在学生工作中强化"潜移默化"的教育功效,提供思想回顾反思的机遇,开辟沟通互动的渠道,搭建感悟学习生活的新平台,凝聚团结和谐的力量,夯实科学管理的基础。为此河南教育学院中文系的辅导员们经过探索实践提出新时期在高校巧用班级日记管理制度搞好学生管理工作的新路子和"师生互动展示心灵共筑和谐共同成长"的学生工作新理念,让班级日记成为高校辅导员审视学生心灵的一面镜子。

哲学教学应关注学生心灵

中学哲学教学,要在完成传授知识、培养能力、提高觉悟这些基本任务的同时,留给学生足够的时间,让他们同自己的心灵对话.教师要改变目前哲学教学遗忘学生心灵的现状,必须全面认识哲学的功能,以人为本,关注哲学内容,运用哲学思维教哲学,关注学生的情感体验,改革旧的教学形式,探索新的教学方法.

用传统文化浸润学生心灵——浅谈传统文化和班主任工作的有机结合

做一名优秀的班主任,成就每一个孩子,建设一个和谐的班集体,是每一个班主任的愿景和工作动力。教育部印发的《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》中说,要将'坚持弘扬中华优秀传统文化与学习借鉴国外优秀文化成果相结合。既要高度重视培养学生的民族自尊心、自豪感,又要注重引导学生树立世界眼光,博采众长'。因此,在班主任工作中,通过'诵读经典、结合传统节日开展实践活动,用传统文化思想解决班级问题'。

她用思想触及学生心灵——记2018年全国最美教师、长沙理工大学思想政治课教师蓝茵茵

思想政治课号称最难上的课,也是最容易让学生走神的课。长沙理工大学思想政治课教师蓝茵茵却较着劲要把最难上的课上精彩。她说:“我不能浪费学生的时间,也不想浪费自己的时间。如果一堂课大家都难熬,会让我怀疑工作的意义。”文章是蓝茵茵从教11年的真实写照。