新时代高校思想政治教育融入大学生日常生活研究

大学生是高校的主体,作为新时代中国特色社会主义建设的使命担当,是高校发展思想政治教育的中坚力量,要让习近平新时代中国特色社会主义思想融入人心,必需加强高校思想政治教育,采取多渠道宣传,多方位巩固,全员、全过程融入大学生日常生活,通过对融入的内容分析与探究,提出切实可行的实践策略,从而推动新时代高校思想政治教育新发展。

新媒体环境下思想政治教育融入大学生日常生活的理据、困境及路径

新媒体全方位地渗透至大学生的日常生活,构筑了大学生日常生活的文化环境。新媒体环境下的大学生日常生活具有凸显主体性、重视娱乐性、缺乏超越性的特点。思想政治教育融入新媒体环境下大学生的日常生活面临着一系列现实挑战,包括:大学生日常生活的主体性冲击思想政治教育工具性的有效力;大学生日常生活的娱乐性消解思想政治教育教化性的吸引力;大学生日常生活的现实琐碎性矮化思想政治教育理想性的引领力。新媒体环境下思想政治教育融入大学生日常生活的应对策略包括:注重教育方式的交往化,尊重大学生的主体性;注重教育话语的视觉化,做到寓教于乐;注重教育实践的日常化,将理想信念教育熔铸于大学生日常生活中。

试论核心价值观融入当代大学生日常生活的挑战性

融入当代大学生日常生活是核心价值观走出理论文本、实现理论与实践接轨的必然选择。在这一过程中,由于核心价值观和日常生活自身特点的作用,核心价值观在融入当代大学生日常生活之时面临融入话语政治性与日常生活通俗化相冲突,融入过程的机械性与日常生活的动态性相矛盾,融入途径的单一性与日常生活的多样性相分离的挑战。基于此,需要我们提升宏大叙事与生活叙事之间相互转化的能力,将政治话语转向生活话语;消弭模糊认知与理解逻辑之间暂时滞后的间距,将符号宣传转向本质内容;借助网络空间和媒体融合之间共同作用的合力,将单线融入转为立体融入,更好地使之融入当代大学生的日常生活中。

在小学生日常生活中融入社会主义核心价值观

社会主义核心价值观是国家意识形态领域的一种主流价值意识。小学生作为社会主义事业的建设者和接班人,祖国未来的建设者,是实现中华民族伟大复兴的坚实后盾。小学阶段是学生价值观形成的重要时期,将社会主义核心价值观融入小学生的日常生活,能够培养学生树立正确的价值观,端正学生在今后学习生活中的态度,使其成为社会主义建设事业的合格公民。

让劳动教育扎根学生日常生活

《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》指出:"近年来一些青少年中出现了不珍惜劳动成果、不想劳动、不会劳动的现象,劳动的独特育人价值在一定程度上被忽视,劳动教育正被淡化、弱化。"浙江省杭州市景华小学从学校的实际情况出发,整合德育常规,将劳动教育融入学生的日常生活。理好"一平米",涵养劳动习惯学校倡议学生对"我的一平米"负责,即负责教室中的个人区域,包括桌面、抽屉以及座位下的地面。

大学生日常生活管理育人研究——辅导员工作案例之宿舍管理篇

对于大学生而言宿舍早已经取代了以班级为代表的传统组织形式,成为大学生日常交往的主要形式和主要载体。在大学里经常会出现班级同学间彼此生疏,而寝室成员间感情深厚、打得火热的现象。这种现象的出现直接导致班级的权威性受到挑战,寝室成为“小团体”具备了实际意义上对抗其它利益群体的博弈条件,任何事物都具有两面性,“小团体”的出现自然也有他不容忽视的优点,这就需要我们对其产生的作用进行综合认识。宿舍成员之间通过日常地陪伴和交往的过程当中增进了彼此的亲近感和归属感,互相成为感情交流的对象而彼此依赖,由此看来,大学生的寝室在日常生活中实际上承担了类似家庭的基本功能,如陪伴、交流、安抚、心灵寄托等,因此它所起到的育人作用自然就被看成是家庭教育的移植和延伸。将家庭教育中的某些先进的准则和手段应用于寝室管理育人之中,也会收到耳目一新的效果。

红色文化研学旅行融入民族地区学生日常生活影响的探究

红色文化研学旅行以红色革命圣地和红色文化景点为主题,通过实地考察、亲身参与等方式,学生能深入了解红色文化的源起、发展和影响,激发学生对于中华优秀传统文化的热爱与自豪感。本文将从民族地区学生的角度出发,探究红色文化研学旅行对于学生日常生活的影响。

新时代社会主义核心价值观融入大学生日常生活的路径

社会主义核心价值观要融入大学生日常生活才能真正入脑入心入行,是高校深化社会主义核心价值观教育的内在要求。文章分析了当前社会主义核心价值观融入大学生日常生活中面临的现实困境,提出要关注大学生现实生活世界,营造无时不有的教育氛围,培养大学生科学生活方式,构建社会主义核心价值观融入大学生日常生活的路径,推动社会主义核心价值观入脑入心入行。

新时代劳动精神在学生日常生活中的表现

2016年4月26日,习近平总书记在知识分子、劳动模范、青年代表座谈会上评‘劳动模范是劳动群众的杰出代表,是最美的劳动者。劳动模范身上体现的“爱岗敬业、争创一流,艰苦奋斗、勇于创新,淡泊名利、甘于奉献”的劳模精神,是伟大时代精神的生动体现。习近平总书记指出:“我们要在全社会大力弘扬劳动精神,提倡通过诚实劳动来实现人生的梦想、改变自己的命运。”

怎样在小学生日常生活中贯彻《小学生日常行为规范》?

编辑同志: 国家教委颁布了《小学生日常行为规范》以后,从执行的情况看,我们发现,很多学生在课堂上能倒背如流,行动上却不能按照《规范》去做。请问怎样才能使小学生按《规范》去做?

新时代高校思想政治教育融入大学生日常生活研究

新时代高校思想政治教育融入大学生日常生活是习近平新时代中国特色社会主义思想全面融入高校学生的具体体现,指导和稳定高校意识形态阵地,必须靠指导思想实践落实高校“立德树人”这一根本任务。大学生是高校的主体,作为新时代中国特色社会主义建设的使命担当,是今后发展思想政治教育的中坚力量,要让习近平新时代中国特色社会主义思想融入人心,必需加强高校思想政治教育,采取多渠道宣传,多方位巩固,全员、全过程融入大学生日常生活。通过对融入的内容分析与探究,提出切实可行的实践策略,从而推动新时代高校思想政治教育新发展。

浅谈小学数学生活化教学的措施

随着教育改革的深入发展,小学数学生活化教学作为一种有效的教学策略,逐渐受到人们的高度重视。生活化教学旨在将抽象的数学知识与学生日常生活紧密相连,通过创设情境、实践活动等方式,激发学生的学习兴趣,培养学生的数学应用能力和解决问题的能力。

高校学生工作信息化管理平台的搭建

高校作为社会人才的重要来源,亟需改革其工作制度与教学体系,培养符合时代发展需求的人才。然而,目前我国高校学生管理工作中存在大量问题,尤其在高校不断扩招的背景下,高校学生管理工作面临极大挑战。首先,我国高校辅导员的工作体系十分复杂,需要与校园内各职能部门沟通联系,既要负责学生日常生活与教学事务,也要负责学生思想政治教育,很难高效完成学生信息管理工作。其次,部分高校学生信息流失严重。学生数据在交接与管理过程中很容易出现失误,导致数据丢失,这增加了学生工作信息化管理的难度。此外,部分高校的学生管理工作共享化水平较低,数据的共享性、关联性相对较差,无法实现数据互联互通,这可能会影响各部门信息梳理的及时性,导致信息流转时间延长,无法为高校开展学生工作提供便捷、精准的信息支持。

西藏乡镇小学生自主管理能力分段培养的实践探索

西藏乡镇小学的班级,既是教育教学的基本单元,也是学生早期社会化的重要场域。班主任既要承担教育教学常规工作,如备课、上课、课后辅导、教研、培优帮扶、组织集体活动、家访等;又要肩负学生日常生活的管理工作,如集体生活的适应、饮食起居的看护、人际关系的协调、异常情绪的疏导、自理能力的培养等。可见乡镇小学班主任工作头绪多、任务重,需要在班级管理过程中运用智慧、巧妙借力,实现事半功倍的育人效果。

坚持立体多向驱动不断提升大学生思政教育实效性

习近平总书记指出:“思政课不仅应该在课堂上讲,也应该在社会生活中来讲。”每一位大学生都是处于一定历史条件和社会关系中“现实的人”,提升大学生思想政治教育实效性,应从这一逻辑基点出发,立足学生日常生活、学习和发展需求,着眼立德树人根本任务,强化系统思维,坚持学校主课堂、社会大课堂、网络新课堂立体多向驱动,持续推动高校思想政治工作高质量发展。

初中英语教学:如何描述个人兴趣和日常活动

引言在当今的初中英语教学中,我们不仅要教授学生基本的语法和词汇,还要培养他们使用英语进行实际交流的能力。描述个人兴趣和日常活动是学生日常生活中经常遇到的话题,也是他们最感兴趣的内容之一。因此,如何有效地教授学生这一话题,使他们能够流利、准确地表达自己,是每位英语教师都应该关注的问题。

小学英语:新课标单元生活话题探讨

引言随着教育改革的深入,小学英语教学越来越注重学生的实际应用能力和综合素质的培养。在这个背景下,生活话题在英语教学中占据了至关重要的位置。这些话题,如“问候”、“颜色”等,都是学生日常生活中经常会接触到的内容。它们为学生提供了一个熟悉且实用的学习背景,使得英语学习不再是一个抽象的.

生活化教学理念在初中语文教学中的渗透

语文教学生活化真正在教学中做到了语文源于生活服务于生活,推动了教师教学理念的转变,教师在生活化的场景中组织教学活动,帮助学生突破学习重难点,为学生语文综合能力的发展和自主探究能力的提升奠定坚实基础。基于此,本文提出创设生活情境、感悟语文的现实应用意义、教学资源生活化等策略,以期为生活化的语文教学课堂构建提供一定的参考之用。教师秉持生活化理念推动学生日常生活与学科教学内容的结合,使学生在生活中感受语文知识的重要作用,明确学习语文知识的重要性,结合生活经验理解语文知识,在生活化的情境中感悟语篇的思想内涵,进而获得全面发展。

初中藏语文生活化教学策略探讨

藏语文作为藏族学生的重要学科,不仅承载着文化传承的使命,也是学生日常交流的工具。然而,当前藏语文教学中普遍存在的问题是学生学习兴趣不足,语言运用能力不强。因此,探索生活化教学策略,将藏语文教学与学生日常生活紧密结合,是提高教学效果的关键。

浅议初中道德与法治生活化教学

初中道德与法治教育旨在培养学生的道德品质和法治观念,帮助他们树立正确的价值观和人生观。然而,传统的道德与法治教育往往过于注重理论知识的传授,忽视了学生的生活实际,导致教育效果不佳。因此,实施生活化教学,将道德与法治教育与学生日常生活紧密结合,具有重要意义。因此,本文将对初中道德与法治生活化的教学策略进行探究,希望能帮助学生更好地理解和学习道德理论和法治观念,逐渐成为热爱社会、热爱生活得高素质人才。