“双减”背景下初中历史教学提高学生积极性策略

随着“双减”政策的落实与推进,减量、增质、提效为教育教学的优化发展指出了新方向。在初中历史教学中,学生课堂参与度与其积极性是影响课堂教学效果的关键因素。就当前的教学现状看,不少学生在学习活动中缺乏积极性与学习热情,导致课堂氛围沉闷、学习效率低,不利于落实“双减”政策的具体要求,更无法充分发挥历史学科的育人价值。

在初中数学课堂中调动学生积极性的教学路径探索

学生学习是主动构建知识的过程。提升学生的积极性,可以推动学生主动参与教学活动、探索获取知识,因此在课堂教学中,如何调动学生的积极性成为一线教师面临的重要问题。新课改推动了数学教学理念的更新,初中数学教师需要革新课堂教学模式,坚持以人为本的理念,树立学生的主体地位,以有效调动学生参与学习的积极性,使学生主动学习、提高课堂效率。文章概述了课堂教学中调动学生积极性的意义,分析了培养初中生数学课堂学习积极性存在的问题,提出了初中数学课堂调动学生积极性的有效路径,旨在营造活跃的课堂氛围,提高数学课堂的质量与效率。

新课标下初中语文课堂如何调动学生积极性

在新课标下,初中语文课堂的目标是培养学生语言表达能力、阅读理解能力和审美能力,为了调动学生积极性,教师应采取一系列方法,使课堂更加活跃、有趣和充满互动。因此,要调动学生在初中语文课堂中的积极性,教师应该注重创设良好的学习氛围,设计多样化的教学活动,引导个性化学习,运用多媒体技术和互联网资源,并提供及时反馈和鼓励,这些措施可以激发学生的学习热情,提高学生的参与度和学习效果。

生物课堂运用正向强化提高学生积极性的方法

《高中生物教学标准》文件中明确指出,高中生物课程教学要贯彻“学生为主”的教育思想和理念的要求。基于此,发展学生的学习积极性是保障教育教学活动有效落地的关键。所谓正向强化就是要基于学生自主意识和学习意向基础上开展教学活动,驱动学生在实际学习过程中的主动参与积极探索,从而达成“学生为主”的积极性学习课堂构建。对于高中阶段的学生群体来讲,学生的独立思想和自主意识更加强烈,在生物教学工作中想要保障学生的学习积极性就必须要立足学生的实际学习特点和发展需求,对学生开展正向强化教育,保障教育活动的有效性。本篇内容将从生物课堂应用正向强化教学优势以及运用正向强化提高学生积极性的方法两个层面开展探究。

PBL教学法结合PDCA循环在肿瘤护理教学中的应用及对学生积极性的影响研究

探究PBL教学法结合PDCA循环在肿瘤护理教学中的应用及对学生积极性的影响。方法 选取2022年9月~2023年8月在我院肿瘤科实习的68名护生,根据不同护理教学模式将其分成PBL教学组(2022年9月~2023年2月,34名)与结合教学组(2023年3~8月,34名),PBL教学组学生采用PBL教学法,结合教学组学生采用PBL教学法结合PDCA循环,比较2组的考核成绩、学习积极性、临床思维能力(批判性、系统、循证)、教学好评率。结果 结合教学组学生的理论知识、操作技能的考核成绩(91.70±4.05分、89.63±4.52分)高于PBL教学组(84.59±3.41分、82.72±4.34分),P<0.05。结合教学组学生激发学习兴趣、提高自主学习能力的占比(88.24%、91.18%)高于PBL教学组(67.65%、70.59%),P<0.05。结合教学组教学后的临床思维能力得分值(105.20±9.89分)高于PBL教学组(98.57±10.36分),P<0.05。结合教学组的教学好评率(97.06%)高于PBL教学组(82.35%),P<0.05。结论 PBL教学法结合PDCA循环在肿瘤护理教学中的实行效果理想,可以在一定层面上提升学生的考核成绩、学习积极性、临床思维能力、教学好评率,有助于提高教学质量,能够促进肿瘤护理教学的进步,值得应用。

初中英语阅读教学中如何巧妙设计活动激发调动学生积极性

英语阅读是学习英语的重要组成部分,可以帮助学生理解语言规律、拓展词汇量、提高语感。阅读教学活动的巧妙设计,能够激发学生的兴趣,增强学习的吸引力,加深学生对英语阅读知识的理解和掌握,从而提高整体阅读水平和教学效果。本文就以初中英语阅读教学中如何巧妙设计活动激发调动学生积极性进行策略探讨。

体育教学中影响学生积极性的因素分析

体育教学中学生的学习积极性直接影响着学习效果和教学质量。人们已经认识学生的学习效果和教学质量，除了受智力因素的影响外，非智力因素的影响也是极其重要的，而学生的学习积极性正是非智力因素问题的核心。由于体育运动中的一切活动都是在心理的调节下进行的，

浅议激励法对学生积极性的调动

教育中的激励法就是教育工作者采用各种途径激发学生的动机,调动其积极性和创造性,使其朝着所期望的目标努力前进的方法。教师如果能在教学中灵活运用多种激励手段,可以充分调动学生学习的积极性,使其朝着预定的目标努力,有利于学生的全面发展。教师常用的激励法有:

在体育教学中发挥教师主导作用 调动学生积极性

本文从注重学生的个体差异、心理动态,因材施教,教学内容、手段、方法的多样化,准备活动的教学,教学场地及设施的改善以及教师自身修养及能力的提高等方面,阐述在体育教学中如何如挥教师主导作用、调动学生积极性这一关于学校体育教学改革的问题。

大学英语教学中提高学生积极性的方法及途径

学生积极性的发挥是实现大学英语课堂目标和提升学生学习自主性的关键因素,其实现方式众多,但归根结底在于学生的心理作用,本文就大学英语教学中提高学生积极性的方法和途径进行一些探索。

麻醉解剖学教学中学生积极性的培养

麻醉解剖学是联系基础和临床麻醉操作的桥梁课,麻醉解剖学教学应以学生为主体,培养学生动手操作能力,积极改进实验课教学模式,把教学与科研相结合,以调动学生学习的积极性,从而提高麻醉解剖学的教学效果。

高中数学课堂教学中学生积极性的调动

随着我国经济的快速发展，教育事业也得到了进一步的提高，不再延续着传统的教师“教”、学生“学”的教学方式，而是在实际的教学中教师只是发挥其引导作用，以学生为主体，充分尊重其主体地位，大力加强对学生学习的积极性和主动性的调动。这一教育改革要求教师采取现代先进的教学技术和丰富的教学资源，提高高中数学课堂的教学效果。

《世界经济贸易地理》教学中关于提高学生积极性的探索

提高人才培养的质量,学科建设是抓手,课程体系是核心,课堂展示是要素,而关键在于学生的参与度。为了培养出更能适应社会发展的新时代人才,高校教师就必须不断地进行探索并开展教育教学改革。要进行《世界经济贸易地理》的课程改革,首先要明确学生是课堂的核心,应该深入分析课堂现状,分析学生在教学中的参与度是否达标,更加深入的挖掘学生潜力,提高学生在教学环节中的积极性,从而完成教学质量的提高。

《水产动物营养学》教学中关于提高学生积极性的探索

学生是教学效果和质量的直接体现者。在教学过程中,学生积极性对教学效果的好坏有很大的影响。文章总结了在《水产动物营养学》课程教学中针对提高学生积极性而采取的应对措施,以期为农林类专业理论课的教学改革提供参考。

对高校钢琴教学中提高学生积极性的研究

钢琴教学是高校音乐专业学生的必修基础课程,是学习音乐各相关课程的基础。文章首先探讨了调动高校学生钢琴学习积极性的必要性,然后全面分析了调动高校学生钢琴学习积极性的策略方法,希望能对高校钢琴教学提供一些借鉴和帮助。

高中数学教学如何提高学生积极性

数学是一门基础科学．被称为思维的体操．课堂教学中教师如何变枯燥乏味的讲解板演为生动活泼的师生互动是新时期下课堂教学的重大课题．教师要充分依据教材目标优化教学手段．激发学生学习数学的潜意识从而实现提高教学有效性的目的．

课堂心理气氛与激发学生积极性

营造良好的课堂心理气氛是调动学生学习积极性的重要手段，教师要善于运用这种教学方式，让学生在课堂上兴趣盎然，学有所获，不断汲取知识的力量，达到事半功倍的教学效果。

高校教学中调动学生积极性问题

教育的根本职能,就是为社会培养合格的人才。所谓合格,是指培养的人才愿意为该社会献力,能维持这个社会的存在和发展,且具有这个社会独特个性的人,这样的人必然是社会化了的个体。 高等教育的任务,就是为社会培养合格的专门人才。学校要完成社会所赋予的培养人才的任务,主要是通过教学这一途径来实现的。而教学的成败又是受多因素影响的,学生的积极性问题就是其中重要因素之一。

调动学生积极性,提高书面表达能力

一、把握好评分标准，“慷慨”给分 有些学生的书面表达经常得低分，这是影响学生书面表达积极性的原因之一。而有不少教师在批改书面表达时，把分数抠得很紧，往往学生辛辛苦苦写过一篇文章，能得到十六或十七分（总分二十五分）就很不错了，甚至有的学生一学期都没有练习书面表达却能得十五分（及格分）。

外语课堂教学中学生积极性的激发

近年来,外语课堂教学在引进先进教学方法的同时,结合我国学生学习外语的实际,进行了多方面的探索和改进。但是,由于种种原因,外语课堂教学中以教师为中心、以书本为中心和“满堂灌”的旧的传统模式,仍未得到有效的改变,成为阻碍我国外语教学水平提高的一个重要因素。如何在外语课堂教学中,克服学习的畏难情绪,激发学生学习的积极性,创设良好的学习情景,仍然是摆在外语教学工作者面前的重要课题。