基于职业可持续发展的大学生素质评价:理论、模型与指标体系

基于评价模式改革引导高素质大学生培养已经成为国家关注的重点,已有大学生评价体系不能适应促进学生终身职业发展的需要,必须建立起以职业发展素质为核心的素质评价体系。文章对国内外职业可持续发展能力和素质评价体系相关研究进行综述,借鉴分析职业素质三角模型理论,新增动力要素和适应要素两个维度,重新构建职业发展素质五维模型,并通过文献分析选用11个关键素质作为二级指标,最终构成以培养大学生职业可持续发展能力为导向的素质评价指标体系。

基于新时代下优秀地方传统文化推动大学生素质教育路径探索

中国优秀传统文化博大精深,各地各区域都有着丰厚的优秀传统文化资源,对当代大学生素质教育起着融合共进的作用。本文阐述了在新时代背景下,高校以高度的文化自觉与文化担当,主动适应新时代对优秀传统文化教育的新要求。文章从几个不同方面,积极探索以优秀传统文化促进大学生素质教育的有效路径与策略。

以立德树人为核心的大学生素质教育珠算文化创新与发展研究

立德树人是中国传统教育理念的核心,也是当前大学教育的重要使命,以中国优秀传统文化教育为切入点,能满足大学生素质教育的内在要求。作为中国传统文化的重要组成部分之一,珠算文化以其独特的思维方式和教育意义备受关注。因此,将珠算文化融入到以立德树人为核心的大学生素质教育中,既有助于传承中华优秀传统文化,也有利于促进大学生的全面发展,提升创新能力。

“五育融合”背景下大学生素质能力提升路径研究

文章以惠州学院化学与材料工程学院第二课堂特色育人实践为例,探讨高校第二课堂特色育人体系的建构框架、实践路径、效果和经验启示,探索“五育融合”背景下大学生素质能力提升路径。惠州学院化学与材料工程学院围绕思想政治素养提升、专业能力素养提升、实践创新能力提升、志愿公益服务能力提升、身心健康素质提升、国际化素养培育这六方面,制定并实施了大学生素质能力提升计划,验证了“五育融合”背景下第二课堂特色育人体系建构的作用和价值、经验与启示。

高职院校护理专业学生素质能力现状与对策研究

护理专业学生的素质能力直接关系到其职业素养、就业能力、岗位胜任能力及临床护理服务质量、病患护理满意度等,因此,高职院校要将提升学生素质能力作为现阶段护理专业教学改革的重点,以培育出高质量的护理人才,为学生的发展和我国护理事业的开展提供支持。本文首先分析高职院校护理专业学生素质能力培养的重要性,随之梳理目前高职院校护理专业学生素质能力现状,最后从教育理念、教育模式、教学方法等层面切入,提出提升高职院校护理专业学生素质能力的对策,旨在培育出高质量的护理人才,为学生的发展和我国护理事业的开展提供支持。

英国大学招生考试引导学生素质发展:历史嬗变、作用机制与经验借鉴

英国自19世纪实施大学招生考试以来,其对学生素质发展的引导倾向大体经历了由“注重单一学术或职业素养发展”到“强调知识与技能素养兼顾发展”再到“追求核心素养适应性发展”三次重大转变,其嬗变动因既有英国不同时期社会发展对人才素养需求结构性变化等外因,亦有英国社会对考试制度设计科学性、规律性认识不断深化等内因,其目标指向是为学生的“适应性发展”或“人人成才”提供多种机会与适宜通道。英国大学招生考试引导学生素质发展的作用机制,主要包括:以分类考试满足学生素质发展差异性需求;以综合评价引导学生多种素质全面发展;以科目自选鼓励学生个性发展;以线性考试促进学生核心素养发展。基于英国大学招生考试引导学生素质发展的经验,构建我国在新时代引导学生德智体美劳全面发展的高校招生考试制度体系,需要改进综合素质评价使用办法,优化新高考计分方式与录取标准,以及加快构建职教高考制度体系等。

台湾地区高校招生考试引导学生素质发展的历史、机制与经验

高校招生考试作为上连高等教育和下引基础教育的枢纽环节,对于引导学生素质发展具有重要作用。为适应地区经济社会发展对人才素质需求的变化,我国台湾地区高校招生考试制度历经了知识本位导向、能力本位导向和核心素养导向三个发展阶段,至今已形成以多元化入学通道促进多元人才培养、多面向综合评价引导学生全面发展、多资料参考录取激励学生适性学习的三大作用机制。结合新时代教育评价改革总体目标,台湾地区高校招生考试改革的历史经验与作用机制,对于中国内地构建引导学生德智体美劳全面发展的高校招生考试制度体系具有三个方面的启示:1)优化多元入学通道体系,增强多元通道的入学分流功能;2)完善综合评价招生机制,加强综合评价的学习引导功能;3)发挥高校招生主体作用,赋予高校更多自主选才职能。

基于学生素质全面发展的高校跆拳道教学优化路径研究

当前,在高等教育背景下,学生素质的全面发展已成为教育改革的核心议题。跆拳道作为一项集体育、文化、心理等多维素质培养于一体的运动项目,在高校教学中扮演着重要角色。该文基于学生素质全面发展的视角,对高校跆拳道教学的优化路径进行了深入研究。该文先阐析了跆拳道教学中学生全面素质发展的内涵,随后从设定教学目标、调整教材内容比例、深化多元互动模式、应用多元教学方法以及构建学生学习效果评价体系等5个方面,系统探索了高校跆拳道教学的优化策略,旨在促进学生在体质、心理、思想道德、文化科学等多维度上的全面发展,进而提升高校跆拳道教学的整体质量和效果。

数字化背景下高职学生素质教育的内涵价值、现实样态和策略提升

文章研究了数字化背景下高职学生素质教育的内涵拓展与现实样态,探讨了数字化资源普及、教学模式创新、环境变迁及校园文化数字化对其的影响。提出了融入课程思政、构建职业规划体系、深化教学改革、利用数字化平台、打造实践社群及引入智能工具等策略,旨在提升学生人文素质、道德修养、职业目标、综合素质、求职能力及合作交流能力,实现个性化学习,为学生的未来发展奠定坚实基础。This paper investigates the expansion of the connotation and the practical manifestations of quality education for higher vocational students in the context of digitization. It explores the impact of the popularization of digital resources, innovation in teaching modes, environmental changes, and the digitization of campus culture. Strategies such as integrating ideological and political education into courses, constructing a career planning system, deepening teaching reforms, utilizing digital platforms, establishing practical communities, and introducing intelligent tools are proposed. These strategies aim to enhance students’ humanities studies, moral cultivation, career goals, overall quality, job-seeking abilities, cooperation, and communication skills, achieve personalized learning, and lay a solid foundation for students’ future development.

技工院校幼儿教育专业学生素质培养的路径

幼儿教育是教育事业中至关重要的一部分,对培养下一代的健康成长和社会发展具有重要意义。而在幼儿教育领域中,技工院校所培养的幼儿教育专业学生更是承担着重要的职责。他们将成为未来幼儿园和托幼机构中的一线教育工作者,直接关系到幼儿的成长成才和家庭的教育质量。因此,需要全面提升技工院校幼儿教育专业学生的素质。本文分析技工院校幼儿教育专业学生素质培养需求,探讨学生素质培养路径,仅供参考。

高校体育教学教改下提高学生素质的策略研究

作为体育教育工作的落脚点,健康教育教学工作的开展,是当前教育部门和各界人士都非常关注的课题。尤其是近些年我国高校学生的身体素质状况不容乐观,普遍存在肥胖、发育不良、体质较弱的情况,甚至网络上出现了“脆皮大学生”的说法。针对这些现象,国家教育部门也开展了体育教学教改工作,旨在对学生综合素质的提升,对传统的体育教育模式进行深化改革,为高校学生的全身心健康发展提供重要支持。

非遗文化视阈下大学生素质教育拓展与构建

校园是非遗保护与传承体系中不可或缺的重要场域,非遗进校园是个借力升级的过程,让非遗融入高职院校多学科交叉融合的学术环境,使得“民间派”与“学院派”之间互动与交融,更好地推动了理论与实践、现代与传统的深度融合。文化因素是高职院校在高水平建设过程中一个重要方面。

高职院校艺术实践活动助力全面提升学生素质

在强调教育素质化的当下,高职院校坚持“立德树人,德技并修”离不开对学生德智体美劳全面素质的塑造与培养。文章基于美育背景,通过对艺术实践活动的有效开展,强调高职院校学生艺术实践活动的地位和作用,突出艺术实践活动与创新人才培养的关系,引导青年学生积极投身于艺术实践活动,这对于促进学生综合素质的全面发展,推动职业教育培养符合新时代要求的技能型人才十分重要。

五育并举,全面构建学生素质教育体系

坚持“五育”并举,全面落实党的教育方针。教育不仅培养国家建设的栋梁,也要培养品德高尚的普通劳动者。新时期,学校要打造科学有效的人才培养体系,坚持“五育”并举,促进学生全面发展,着力实现价值引领、知识传授、能力培养的有机统一,全面落实教育方针。基础教育中学生综合素养的全面提升,对学生的终身发展有着重要的影响。这就要求学校要全面构建学生素质教育体系,让学生素质教育成为一种新的风尚。

学分替代对中职学生素质提升效果的实践探索

职业教育作为一种类型教育,与普通教育具有同等重要的地位。中职作为职业教育的重要组成部分,无论是纵向贯通升学还是直接就业,对学生的素质都有一定的要求。以肇庆市科技中等职业学校为试点,探索在学分制教学管理实施方案中,通过开展第二课堂创设各种素质学分,以学分替代为激励,引导学生提升综合素质。

新媒体时代传统文化与大学生素质教育有机融合——评《新媒体环境下传统文化对大学生素质教育作用的研究》

大学生作为新媒体的较大受众群体,其思维方式、价值取向、习惯养成等或多或少受到了新媒体的影响,如部分大学生将新媒体作为展现自我、张扬个性的重要媒介,部分大学生将新媒体作为接受前沿信息的主渠道。但这种影响有利有弊,即海量且传播便捷的信息有利于丰富学生的生活、扩展学生获取知识的渠道等,良莠不齐的信息不利于大学正确三观的树立、高尚人品的塑造等。

新时代大学生素质教育探索与实践——评《大学生素质教育概论(第四版)》

当今时代,科学技术日新月异,经济社会发展也由要素驱动转向创新驱动。随着高等教育的深入发展,大学已经成为培养高素质人才的集中场所。从当前的教育形势来看,如何以大学生的个性特点为出发点,将丰富的素质教育理念与实践教学相结合,逐步提升大学生的判断能力、鉴赏能力和审美品位,成为高校素质教育研究的重点方向。笔者从事大学生素质教育实践与研究,以期通过新时代大学生素质教育的探索和实践,探究出高校如何培养出与时代特征相匹配和社会所需相适应的高素质、应用型人才。

如何在小学语文教学中提高学生素质

语文教育是我们教育的重中之重,往往会对学生的未来产生重大影响。小学语文教学是培养学生综合素质的重要环节,要提高学生的素质,必须注重学生的听、说、读、写综合能力的培养,利用多种教育资源,营造良好的学习氛围,注重过程评价等方面入手,培养具有批判思维、创新能力和良好道德素养的优秀学生。因此,针对如何在小学语文教学中提高学生素质,我们会从各个方面进行探讨。

“中原文化自信”融入高校校园文化建设与学生素质培养的研究

文化自信是一个国家、一个民族发展的精神支柱和力量源泉。作为中华文明的发祥地之一,中原地区拥有着悠久的历史和灿烂的文化,其深厚的文化底蕴为培育新时代青年提供了宝贵的资源。高校作为人才培养的重要基地,肩负着传承和创新文化的使命。将“中原文化自信”融入高校校园文化建设与学生素质培养,不仅有助于弘扬中华民族优秀传统文化,还能够提升学生的文化素养和综合素质,为构建具有中国特色的高等教育体系注入新的活力。

基于“新三教”学生素质培养问题探索与实践

《国家职业教育改革实施方案》《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》对高职院校学生综合素质培养提出了明确具体的要求,以本高校物流专业为例,结合当前形势,剖析高职学生素质培养的现状与问题,基于“新三教”进行总结回顾,提出人才培养的应对方案。素质在生理学、心理学和传统教育学领域中的概念与素质教育领域中的概念是不同的。前者一般称为狭义素质,而在素质教育领域中的素质一般称为广义素质。