新中国成立75年来高等学校学生资助政策的演进、特征与展望

新中国成立75年来我国高等学校学生资助政策经历了免收学费加人民助学金、人民助学金和人民奖学金并存、奖学金加贷款、混合资助体系初步形成、完善的多元混合资助政策体系基本建立、中国特色高质量资助体系全面发展等六个阶段。资助政策的发展呈现四个方面特征:资助理念从普惠向注重效益和激励转变,资助主体从单一政府管理向社会各方参与转变,资助对象从全体学生向聚焦家庭经济困难学生等转变,资助形式从单一资助向多元混合资助转变。新发展阶段,高等学校学生资助工作将会持续完善优化:资助政策重点将从保障型向发展型转变,资助工作供给侧改革将有助于提升资助工作效能,学生资助的社会投入和有偿资助的结构比将更趋合理,资助工作制度建设将更加完善。

高职院校学生资助工作廉政风险防控研究

高职院校学生资助工作,肩负着促进教育公平、推进社会公平的重要使命,目前在家庭经济困难学生认定、奖助学金申报及评审、奖助学金发放及使用监管等环节存在廉政风险。文章深入剖析其原因,并提出强化廉洁教育、宣传资助政策、规范工作程序、开展廉政风险防控、加大监督执纪力度等对策。

从资助到危机:美国高校学生资助政策演进中未兑现的平等承诺

1965年颁布的《高等教育法》是美国的一部里程碑式高等教育法案,以学生资助政策为核心,旨在消除贫困学生接受高等教育的经济障碍。该法案诞生之初以促进高等教育机会平等为使命,在实施过程中确实为弱势群体接受高等教育发挥了重要作用。然而,随着时代的变化以及政策本身的流变,在经历了数次重新授权和修订之后,《高等教育法》中的学生资助政策逐渐异化,甚至走向资助的反面,演变成学生长久无法摆脱的经济枷锁乃至全社会的债务危机。法案的平等初心回应了弱势群体对高等教育的期待,但这一承诺在法案的实施过程中逐渐淡化,资助政策的方向发生偏移,出现了资助对象泛化、资助方式从助学金向贷款项目不断倾斜、高校学费快速攀升和学生贷款债务难以偿还等诸多问题,以促进平等为初衷的《高等教育法》并未真正打破弱势群体的贫困循环。尽管资助规模不断扩大,但旨在促进平等的资助最终蜕变为弱势群体的债务枷锁,庞大的学生贷款债务成为联邦政府和全社会的沉重负担。学生资助政策基于平等原则而制定,但实施效果与立法宗旨及政策制定者的设想相去甚远,其原因既有高等教育中平等与卓越两大追求的冲突,也有特定时代背景和特殊政治体制的影响。在教育政策的实施中如何不忘初心,实现教育公平,既是理解美国教育的批判视角,也是当下需要审慎思考的普遍议题。

现代发展型高校学生资助育人体系发展进程及构建路径探究

我国高校学生资助育人体系从单一计划型、多元型、逐步走向发展型,更加注重受资助者的主体性、突出资助内容的多样性,追求资助育人的赋能型价值,在教育公平及阻断贫困代际传递中发挥重要作用,助力脱贫攻坚。但资助体系在资助认定、价值导向以及运行机制等方面还存在一定不足,高校应该从确立多层次、多方位资助育人目标、拓展多维度、多元化资助认定体系以及打造高效率、可持续资助体系运行机制等方面探索构建现代发展型资助育人体系的实施新路径。

共同富裕背景下高校创新创业教育与学生资助协同育人研究

资助育人是教育部“十大育人体系”的重要组成部分,本文基于对34所高校的调查,从体制机制、育人理念、队伍建设、内容形式、调查研究、文化宣传六个方面剖析当前浙江高校资助育人现状,分析存在的问题。在共同富裕示范区建设背景下,浙江高校要把资助育人工作放在经济社会发展的全局中,遵循创新发展理念,加强创新创业教育在高等教育中对资助工作的助推作用和辐射效应,体现资助工作的地方特色。推动创新创业教育与资助育人相互融合,需要加强顶层设计、强化育人协同、完善内容体系、构建资助育人文化,不断提升高校资助育人的协同性,提高资助育人工作的质量和实效。

强化高校学生资助工作育人功能的路径

文章探讨了高校学生资助工作在思想引领、情感培育、能力培养、心理疏导方面的育人功能,并分析了当前高校学生资助工作育人现状。然后提出了强化高校学生资助工作育人功能的路径,包括树立发展性资助育人理念,促进学生的全面发展;组建专业的资助工作队伍,提升育人实效;创新资助育人方法,强化资助育人功能;建立持续动态的监督反馈机制,实现育人功能长效化。

全国学生资助管理中心致高中毕业生的一封信

亲爱的同学:你好!时光荏苒,岁月如梭。又是一年高考时,想必你正在紧张忙碌的备考冲刺中,但请你一定抽时间读读这封信,了解一下国家学生资助政策。如果你家庭经济困难,请不要担心,国家学生资助政策帮助你顺利入学、完成学业。入学前不用愁。当你收到高校录取通知书时,你同时会看到一份学生资助政策简介和一张《家庭经济困难学生认定申请表》。如果需要,请你如实填写申请表,向当地教育局学生资助管理中心申请生源地信用助学贷款,用于缴纳学费、住宿费,也可以用于生活费,在校期间利息由国家承担。此外,中西部地区家庭经济特别困难的新生还能申请新生入学资助,获得路费补助和短期生活费补助。入学时不用愁。

全国学生资助管理中心致高中毕业生的一封信

亲爱的同学:你好!时光荏苒,岁月如梭。又是一年高考时,想必你正在紧张忙碌的备考冲刺中,但请你一定抽时间读读这封信,了解一下国家学生资助政策。如果你家庭经济困难,请不要担心,国家学生资助政策帮助你顺利入学、完成学业。入学前不用愁。当你收到高校录取通知书时,你同时会看到一份学生资助政策简介和一张《家庭经济困难学生认定申请表》。如果需要,请你如实填写申请表,向当地教育局学生资助管理中心申请生源地信用助学贷款,用于缴纳学费、住宿费,也可以用于生活费,在校期间利息由国家承担。此外,中西部地区家庭经济特别困难的新生还能申请新生入学资助,获得路费补助和短期生活费补助。

广西特殊教育学生资助现状调查及对策研究

积极发展特殊教育,对推进教育公平,促进社会和谐发展具有十分重要的现实意义。文章通过问卷和访谈的方式对广西特殊教育学生资助现状开展宏观与微观调查,把握广西特殊教育学生资助全貌。调查结果分析显示,目前广西特殊教育学生资助存在资助数量有限、资助范围有待提高、资助方式有待拓展、资助类项目不够丰富等问题。针对问题,提出扩大特殊教育学生经费资助对象范围;拓展、丰富多样化资助方式;建立“师资培养+职业技能”培训、竞赛平台;构建“家庭+学校+社区”协同服务平台;专项扶持计划等五个解决对策,以期提高广西特殊教育学生资助的效果。

地方学生资助工作高质量发展的路径探析——以广西梧州市学生资助工作为例

随着学生资助工作的纵深开展,各级学生资助管理部门出现了管理理念、工作方式等方面的不足。对此,作为市级学生资助管理部门,梧州市学生资助管理中心在规范管理、学习培训和育人活动方面下功夫,做好顶层设计,以期推动全市学生资助工作高质量发展。

我区全面构建“全覆盖”学生资助体系

本刊讯自实施学生资助工作以来,我区不断完善顶层设计,构建“全覆盖”学生资助体系,提升学生资助精准化、体系化、规范化水平。我区把做好义务教育阶段家庭经济困难学生资助工作作为关注民生、推进教育公平的切入点,不断完善资助政策,形成多元保障机制。2024年,我区提高家庭经济困难寄宿生生活补助国家基础标准:小学阶段,每生每年由1000元提高到1 250元;初中阶段,每生每年由1250元提高到1500元;家庭经济困难非寄宿生生活补助标准继续按寄宿生生活补助国家基础标准的50%核定。

基于CRITIC权和灰关联模型的高校二级学院学生资助管理绩效评价

高校二级学院是高等教育资助政策在基层落地落实的具体执行者。建立高校二级学院学生资助管理绩效评价体系,对于促进新时代高校学生资助工作高质量发展具有重要意义。本文基于“投入——过程——产出”视角,提出了高校二级学院学生资助管理绩效评价逻辑框架,构建了包括投入保障、过程管理、质量成效三个维度、19个一级指标和20个二级指标的评价体系;给出了基于CRITIC权重法的高校二级学院学生资助管理绩效灰关联评价模型建模思路及步骤,并进行了实证分析。研究结果表明本文所建的评价体系和模型能够实现对高校二级学院学生资助管理绩效的有效衡量、区分和比较,可以为高校开展二级学院学生资助管理绩效评价提供新视角、新方法和新借鉴。

基于大数据的学生资助系统效率评估与改进

在当前教育资源分配领域,学生资助系统的效率和准确性是确保教育公平的关键。研究专注于提升学生资助系统的性能,主要通过应用大数据技术来解决资源分配中的关键问题。研究着重于构建一个全面的数据处理框架,涵盖了从多个数据源的信息收集、数据清洗和整合。此外,研究中开发的决策支持系统模块基于这些分析结果,提供了动态的资助策略制定和调整机制,以适应不断变化的学生需求和政策环境。

“以人为本”视域下大学生资助体系的构建

在高等教育持续性改革的现实背景下,大学生数量和规模得到了提升。为了更好地保证整个教育的公平性、公正性,需要针对家庭困难大学生展开资助工作。为在大学生提供资助服务的过程中,落实好高校育人工作,保证资助服务的精准性,亟待高校深度贯彻并落实“以人为本”的基本原则,增强被资助学生的主体意识,从而构建高质量的资助育人体系。

学生资助绩效管理的规范与优化

绩效管理是公共预算管理的关键和灵魂,规范和优化学生资助绩效管理无疑具有十分重要的现实意义。现代学生资助绩效管理应坚持战略引领、一体运作、依法规范、据实调控、权责统一的基本原则。学生资助绩效管理的核心内容和重头戏是建立规范科学、标准通用、切合实际、高效易行的项目绩效指标体系,使学生资助管理战略真正落地为实施行动。推进学生资助绩效管理应会通战略管理的优势、预算管理的专长和教育管理的艺术,以卓越的学生资助绩效推动教育高质量发展。

学生资助对高职贫困生接受高等教育的影响研究——基于对12名高职贫困生的案例分析

高校学生资助对于促进高等教育发展和教育公平意义重大。高职教育是贫困地区学生接受高等教育的重要途径,对12名高职院校贫困生进行访谈与观察发现,他们接受高等教育的经历可以分为前期的教育积累、院校及专业选择、学业发展和社会融入、毕业选择与社会流动四个阶段。高校学生资助主要以资助信息、资助资金和资助经验的形式对高职贫困生接受高等教育产生影响。高职贫困生在接受高等教育的过程中充满挑战,学生资助要与高等职业教育发展相适应,通过畅通从中学到大学的资助服务路径、完善高职贫困生资助服务体系、关注高职贫困生中的女性群体等政策举措支持贫困生接受高等教育。

“三全育人”背景下高校学生资助诚信问题研究

当前我国高校学生资助工作进入了新时期,“三全育人”为高校工作尤其是学生资助工作提供了重要指引。学生资助工作是高校管理工作中的重要一环,做好“三全育人”背景下高校学生资助诚信教育工作尤为重要。基于扎根理论和认知情感理论的混合理论框架,通过对全国7个省区市11所高校近110名教师和学生的访谈,深入研究高校学生资助诚信行为要素及要素间的作用机理,以期为做好高校学生资助工作建言献策。

从要素到供需:高校学生资助工作中的感恩教育再思考

开展感恩教育是推动高校学生资助工作模式由保障型向发展型转变,实现家庭经济困难学生全面发展的必然要求。为此,在思想政治教育“四要素说”基础上,引入“需求-供给”分析框架,针对高校学生资助工作中感恩教育需求失察与供给弱化的问题,从完善感恩教育的需求管理和推动感恩教育的供给创新两方面探讨推进路径。

比较视域下我国高校学生资助法治化进路研究

高校学生资助工作对于保障教育机会均等具有重要意义。但是,当前高校学生资助法治化存在法律位阶不高、专门性法律欠缺、政策性色彩浓厚等问题,亟需实现从“政策主导”向“有法可依”转变。文章回顾了我国高校学生资助法治化建设的进程,阐述了部分发达国家教育资助的立法经验,并从强化立法理念、明确法律性质、探索法律形式等方面,对高校学生资助立法和教育资助法律体系的构建进行了探讨。

大学生资助政策实施的效果评估与优化

随着中国大学生资助金额的投入逐年提高,大学生资助政策的实施效果也成为政府和社会关注的热点问题。文章构建大学生资助政策的实施效果评估指标体系,并以G高校为例进行实证研究发现,现有的资助政策在助推教育发展、提升人力资源水平等方面发挥了一定作用,但在政策宣传、申请流程、资金发放及监管等方面存在不足。文章建议加强资助政策宣传、简化申请流程、提高发放效率、加强资金使用监管及创新政策内容和形式,为提高大学生资助政策的实施效果提供有力支撑。