存在与提升:高校跨地市新校区学生适应性教育的理念主张与实践探索

在跨地市多校区的办学模式下,新校区学生在环境变化过程中普遍面临各类适应性问题,导致他们对学校和学院的认同感和归属感相对较弱。为提升跨地市新校区学生适应性教育工作实效,高校应坚持以学生的特点为出发点,以解决实际困难为着力点,以学生的长远发展为落脚点,不断优化新校区学生适应教育的顶层设计和具体实践,提升适应性教育的存在感。

大学生适应性教育和职业生涯规划教育——基于辅导员的专业化建设

大学生适应性教育和职业生涯规划教育是高校学生工作的两项重要内容,辅导员在大学生适应性教育和职业生规划教育过程中应该找准自己的定位,积极成为引导者、组织者和促进者。辅导员要利用自己与学生接触最多的职业优势,整合各种资源,促进学生全面发展。

新时期农林高校低年级学生适应性教育研究综述

本文以适应性理论为研究基础，以适应性教育为研究内容，以农林高校低年级学生为研究对象，将国内外关于新时期农林高校低年级学生适应性教育的相关研究现状进行梳理，分别从研究视角和切入点、研究方法、内涵、存在的问题与原因分析、对策研究等方面总结研究的不足，论证研究的重要性和必要性。

多校区办学背景下的大学生适应性教育——以赣南部分高校为例

为了提升大学生适应性教育工作水平及效果,文章首先阐述了多校区办学对大学生适应性教育的影响,然后分析了多校区办学背景下的大学生适应性的问题,最后提出了多校区办学背景下的大学生适应性教育的提高策略,包括针对不同年级学生,开展针对性的适应性教育;开展互联网线上教育;成立专门部门或机构统筹全校大学生的适应性教育;加强师生交流。