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充分利用数学知识解决物理问题 被引量:2
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作者 张政 《中学物理》 2013年第1期54-57,共4页
高考把对能力的考核放在首要位置,要通过考核知识及其运用来鉴别考生能力的高低.2006年教育部颁布的高考物理学科考试说明对考核能力提出五个方面的具体要求,一是理解能力、二是推理能力、三是分析综合能力、四是应用数学处理物理问... 高考把对能力的考核放在首要位置,要通过考核知识及其运用来鉴别考生能力的高低.2006年教育部颁布的高考物理学科考试说明对考核能力提出五个方面的具体要求,一是理解能力、二是推理能力、三是分析综合能力、四是应用数学处理物理问题的能力、五是实验能力.其中第四点对应用数学处理物理问题的能力的具体说明是:能够根据具体问题列出物理量之间的关系式,进行推导和求解,并根据结果得出物理结论;必要时能运用几何图形、函数图象进行表达、分析. 展开更多
关键词 物理问题 识解 学知 利用 分析综合能力 数学处理 核能力 考试说明
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做一家服务新闻出版人的书店——访北京学知度图书销售中心总经理 魏平
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作者 王化兵 万媛媛 《出版参考》 2010年第16期I0007-I0007,共1页
《出版参考》:是什幺样的机缘让您萌生了开书店的想法呢? 魏平:2005年年底,单位转企改制后,我主动要求退下来。我自己本身很喜欢看书,对书的油墨味道有着一种非常的感情,就是那种见着书就走不动道的人。至于退下来干什么,是早... 《出版参考》:是什幺样的机缘让您萌生了开书店的想法呢? 魏平:2005年年底,单位转企改制后,我主动要求退下来。我自己本身很喜欢看书,对书的油墨味道有着一种非常的感情,就是那种见着书就走不动道的人。至于退下来干什么,是早就想好了的,开一家属于自己的书店。 展开更多
关键词 销售中心 书店 服务新闻 总经理 出版人 图书 学知 北京
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郭家学知错改错
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作者 崔晓红 《新财经》 2007年第2期15-15,共1页
《新财经》创刊六年中,对一大批推动中国经济进程的企业做过深入报道。几年后,当我们再次关注这些企业时,发现许多企业已走过了最初的成长阶段,成为行业佼佼者。展示企业新旧变化,关怀企业家成长历程,《新财经》与企业一路同行。
关键词 世界500强企业 改错 学知 并购扩张 东盛集团 OTC药品 台资企业 郭家学
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运用数学知识解决地理难题的方法研究 被引量:1
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作者 李满 《中小学教学研究》 2012年第9期36-38,共3页
在地理学研究中,一切地理要素,例如区域的规模、城市的位置、道路的长短、气温的高低、雨量的多少、山高水深、人口增减、物产丰欠等等,均可以用数量来表示,对各种地理要素的分布及其之间的相互关系,均可以用数学思想方法进行分析... 在地理学研究中,一切地理要素,例如区域的规模、城市的位置、道路的长短、气温的高低、雨量的多少、山高水深、人口增减、物产丰欠等等,均可以用数量来表示,对各种地理要素的分布及其之间的相互关系,均可以用数学思想方法进行分析与研究。 展开更多
关键词 地理学研究 识解 学知 数学思想方法 地理要素 人口增减 高低
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汉魏六朝的智能心理思想——从“学知说”到“众智说”
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作者 孙丽莉 燕良轼 《学术交流》 北大核心 2001年第4期21-23,共3页
汉魏六朝时期的思想家对智能心理的形成和发展提出了前所少有的学说 ,其中“智能学知说”、“火光举明说”、“众智说”
关键词 智能心理思想 汉魏六朝时期 众智说 火光举明说 心理学史 智能学知
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培养学生应用数学知识解决物理问题的能力 被引量:4
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作者 胡群 《教学与管理(理论版)》 2001年第10期67-68,共2页
关键词 物理问题 识解 学知 应用 能力 学生 培养 数学方法
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利用数学知识解决高一物理问题的方法 被引量:1
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作者 张海朋 《中学生数理化(高考理化)》 2017年第3期57-57,共1页
1.比例法。在综合性比较强的题目中,比例法应用的频率不是很高,它的应用主要是针对力学方面。在解决力学问题时,比例法可以有效地简化解题过程,使解题思路更加清晰,但是该解题思路也存在一定的缺点,例如解题过程跨度不能过大,... 1.比例法。在综合性比较强的题目中,比例法应用的频率不是很高,它的应用主要是针对力学方面。在解决力学问题时,比例法可以有效地简化解题过程,使解题思路更加清晰,但是该解题思路也存在一定的缺点,例如解题过程跨度不能过大,否则就极容易出错。 展开更多
关键词 物理问题 高一 识解 学知 利用 解题过程 力学问题 比例法
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重构师范教育课程体系 强化教学知能素质培养
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作者 陈叔力 孙博 相梅 《绥化学院学报》 2010年第2期154-156,共3页
随着知识经济时代的来临,当代世界国与国之间的竞争日益体现为各国教育之间人才培养的竞争。随着我国融人世界经济过程的日益推进,各行各业对于具有优秀专业能力、综合素质和较高创新能力的新型人才的需要也变得越来越迫切。作为培养... 随着知识经济时代的来临,当代世界国与国之间的竞争日益体现为各国教育之间人才培养的竞争。随着我国融人世界经济过程的日益推进,各行各业对于具有优秀专业能力、综合素质和较高创新能力的新型人才的需要也变得越来越迫切。作为培养教育人才摇篮的师范教育专业对此负有十分光荣而又艰巨的历史使命。然而,由于历史文化以及多种现实因素的影响,我国当前的师范教育还不能充分满足社会经济文化发展对人才培养所提出的具有时代特色的多种崭新要求,在课程体系、教育教学理念以及教学训练方法手段等诸多方面还存在着许多亟待需要改革改进的一系列问题。 展开更多
关键词 教育课程体系 师范教育专业 素质培养 教育教学理念 学知 重构 人才培养 训练方法手段
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培养学生运用数学知识解决实际问题 被引量:1
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作者 束明华 《新校园(上旬刊)》 2010年第3期59-59,共1页
运用数学知识解决实际问题是学数学的重要目的之一。随着新课程改革的深入,如何更好地培养学生运用数学知识解决实际问题的能力显得越来越重要。
关键词 识解 学知 学生 培养 新课程改革 数学
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朱熹对孔子圣人形象的维护——“生知”与“学知”的矛盾及其解决
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作者 都兰雅 《天水行政学院学报(哲学社会科学版)》 2022年第3期100-105,共6页
关于《论语》述而、为政这两章,历代的解读众说纷纭。其中,朱熹强调孔子“生知”,并解释“生知”并不妨碍“学”,又以“谦辞”的诠释策略指出孔子实际拥有“生知”的能力,但自己并未察觉,所以孔子自述其取得进步的过程与孔子本来“生而... 关于《论语》述而、为政这两章,历代的解读众说纷纭。其中,朱熹强调孔子“生知”,并解释“生知”并不妨碍“学”,又以“谦辞”的诠释策略指出孔子实际拥有“生知”的能力,但自己并未察觉,所以孔子自述其取得进步的过程与孔子本来“生而知之”并不矛盾,从而孔子“生知”的说法能够涵容学而渐知的文本。朱熹的诠释体现了为了维护孔子圣人形象所做的努力,其诠释策略存在局限,同时朱熹也有不得不采取孔子“生知”说法的理由。这些讨论有助于读者理解朱熹对《论语》的诠释,补充现行研究的不足。 展开更多
关键词 朱熹 孔子 圣人 生知 学知
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生物教学中如何提高学生的学知兴趣
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作者 周新培 《中国教育与社会科学》 2009年第4期98-98,共1页
在生物教学中,只要教师肯动脑筋、多想办法,学生的学知兴趣就能得到培养和提高,教师个人才能在教学改革的大潮中,开拓出自己新型的教学方式,在生物教学中,引导学生,学会学习,学会做人,学会做事,全方面的提高青少年的综合素质。
关键词 生物教学 提高 学生 学知兴趣
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安徽省阜阳市第五中学——奋进五中——进德修业,学知力行
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《基础教育参考》 2016年第13期I0002-I0002,共1页
建设一支高素养、深学识、能拼搏、求发展的教师队伍,是阜阳五中迅速发展的重要保障,也是学生享受优质教育资源的迫切需求。
关键词 阜阳市 进德修业 第五中学 安徽省 学知 优质教育资源 教师队伍 学生
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科学知多少:到底天空是什么颜色?
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作者 Suzanne Elvidge BSc 思苇 《疯狂英语(初中天地)》 2015年第1期56-58,共3页
白光是由不同颜色混合而成的。光以波的形式进行传播,不同的颜色具有不同的波长。物体显出特定的颜色是因为它们会对这个颜色进行反射或者散射——叶子之所以看起来是绿色的,是因为它反射绿光。
关键词 颜色 学知 反射 混合 白光
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国学知乎馆
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《今日教育(作文大本营)》 2017年第3期8-8,共1页
注释:蛰(zhé折)动:潜藏在土中过冬的虫类,从冬眠状态中苏醒过来.
关键词 学知 注释 小学教育 语文 阅读 理解
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拼音教学知“多”“少”
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作者 刘国军 《黑龙江教育(小学版)》 2013年第12期28-28,共1页
一、多读少写,将发音记于心 拼音是学习汉字的基础,是作为用件出现,依附于文字教学.目的是帮助学生读准字音,并能正确运用,
关键词 拼音 “少” “多” 学知 文字教学 多读 学习 学生
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有效的教学:学生学习与学科教学知能
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《现代教学》 2008年第6期18-21,共4页
要落实新课程,促进学生更有效地学习,我们必须在教学设计时注重与学生生活实际的联系,基于教材,不唯教材。
关键词 学生学习 教学 学知 科教 生活实际 新课程 教材
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古人才学知多少
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作者 王占英 《新校园(中旬刊)》 2011年第3期80-80,共1页
学富五车 语出《庄子·天下》:“惠施多方,其书五车。”春秋时的惠施读过的书要装满五辆马车,后来形容读书多或学问大。
关键词 学知 人才 惠施 读书
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美国大学知名商学院推荐
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《华人世界》 2011年第12期94-94,共1页
美国大学商科类专业通常隶属于商学院,对于许多计划申请美国商科的学生,下面几所大学的商学院一定要了解。
关键词 美国大学 商学院 商科类专业 学知 学生
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巧用数学知识解决若干生物学问题
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作者 汤小丽 《试题与研究(教学论坛)》 2015年第23期47-47,共1页
我们知道,生物学与数学是有联系的。生物学的美在于复杂,它是用自然界中最简单的原理形成的最复杂的表象;数学的美在于简单,它是人类从复杂的自然现象中抽象出的最简单的思维。教学时,可巧妙利用数学知识解决一些复杂的生物学问题。
关键词 生物学 学问 识解 学知 巧用 自然现象 自然界 数学
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运用数学知识解决物理问题3例
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作者 汤全斌 《高中数理化》 2013年第6期46-47,共2页
当船速(静水中的)v1大于水流速度v2时,合速度垂直河岸时,航程最短为河宽d.当船速v1小于水流速度v2时,如何渡河航程最短呢?一般解题方法是通过作图法(很多资料中都有,这里不赘述),得出当船速v1与合速度v(实际运动速度)垂直时,
关键词 物理问题 水流速度 识解 学知 解题方法 运动速度 船速 作图法
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