精准思政视阈下高校思政教育实效性的推进

习近平总书记强调:“要强化精准思维,做到谋划时统揽大局、操作中细致精当,以绣花功夫把工作做扎实、做到位。”新时代高校思政教育改革创新,要聚焦思政教学的针对性和实效性,抓住“精准”这一题眼,不断增强思政教育的亲和力和感染力,全面提升高校思政教育的工作质量。

新时代提升我国对外文化交流的实效性路径

新时代,伴随着话语主体的多元化、话语语境的变迁、新媒体空间的渗透、新兴载体的更迭,这些文化传播新变化对我国对外文化交流工作提出了全新的更高要求。立足于我国新时代文化发展现实,针对影响我国对外文化交流效果的不利因素以及由此引发我国在国际舆论格局中处于被动局面,以系统观念分析方法,从五个方面提出新时代提升我国对外文化交流实效性路径,即在交流主体上形成官方主导、统筹协调“多元主体”齐发力;在传播内容上优化有效内容供给,突出中华文化的突出特性与共享性;在载体平台上加快新旧媒体融合步伐,构建对外文化交流与传播矩阵;在人才队伍建设上全力打造高素质复合型对外文化交流人才;在效果评估上建构科学合理的对外文化交流效果反馈评估体系。

新媒体时代高校思政教育实效性提升策略探究

思想政治教育是高校落实立德树人根本任务的关键,是高校培养中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人的重要保障。因此,探索提升高校思想政治教育实效性的路径,具有深刻的时代意义。随着新媒体时代的到来,传统的信息传播模式发生了深刻改变,教育理念也正经历前所未有的变革,这为提升高校思想政治教育实效性提供了更大的空间。新媒体的崛起不仅能拓宽教育平台、丰富教育资源,还能显著增强教育的互动性,这无疑为高校思想政治教育工作打开了思路。基于此,文章分析新媒体背景下高校思想政治教育面临的机遇,并在此基础上探索增强高校思想政治教育实效性的策略。文章认为,高校思想政治教育工作者应充分把握新媒体时代高校思想政治教育的机遇,积极探索提升高校思想政治教育实效性的策略,从而更好地推动高校思想政治教育创新发展。同时,高校应充分利用新媒体时代的优势资源和技术手段,通过创新教育内容、革新教育方法、加强师资队伍建设以及优化教育环境等措施,提升高校思想政治教育的实效性,为培养更多高素质人才贡献力量。

CBL教学模式下生理学课程思政融入实效性研究

采用组间比较方式了解CBL教学模式下生理学课程思政融入的实效性,并在授课结束后对两组学生进行问卷调查。结果表明,接受CBL教学模式的实验组学生与接受传统教学模式的对照组学生均在教学过程中感知到了相关的思政元素,但实验组学生的学习效果更好。从一级指标来看,生理学课程思政融入实效性及教学准备、教学过程、教学效果维度在教学模式上存在显著性差异(P<0.05)。从二级指标来看,师生教学准备、教学内容、教学方法、专业素养、思政元素及学习效果维度在教学模式上存在显著性差异。一级指标和二级指标下,均是实验组学生的均值更高,说明CBL教学模式下生理学课程思政融入的实效性优于传统教学模式。

增强党性教育实效性的四重境界——兼论提高党纪学习教育的实效性

增强党性教育、党纪学习教育实效性从低到高可以划分为四重境界。一是理论抽象,这是对中国共产党人精神谱系的抽象,能够增强党性教育的深刻性和生动性;二是理论转化,主要解决的是党性教育的当代价值问题,能够增强党性教育的时代性;三是深刻反思,就是要鲜明地揭示自身的问题、分析原因和危害,以增强党性教育的针对性;四是知行合一,这是党性教育的最高境界,要从中华优秀传统文化中吸取营养、教育党员找回做人的良知、重塑做人的美德。

高校基层党组织政治理论学习实效性提升研究

建设和建强学习型党组织,政治理论学习必须得到高度重视,并将其放在首要位置。虽然高校基层党组织一直非常注重教工党员的理论学习,但仍需要充分考虑教工党员政治理论学习中存在的问题和面临的困难。为此,从分析增强高校党组织政治理论学习实效性的必要性入手,探究实现高校基层党组织政治理论学习实效性的科学路径,更好促进高校基层党组织科学健康发展。

高校心理健康教育实效性提升策略探讨——评《高校心理健康教育时效性研究》

心理健康教育对于帮助学生应对压力、挑战,以及促进其全面发展具有重要意义。然而,当前高校心理健康教育在实施过程中仍存在诸多问题,其实效性有待进一步提升。笔者在开展2022年度湖南省教育厅科学研究项目“党建三联视角下高职贫困生心理健康及精准资助研究”(项目编号:22C1373)的过程中,深度学习了《高校心理健康教育实效性研究》一书。该书从研究背景与意义出发,深刻阐述了高校心理健康教育的重要性。

高职院校思想政治理论课教学实效性提升路径探究

思想政治理论课教学实效性关系到高职院校人才培养的质量,从教师队伍、教学内容、教学方法以及评价机制方面,分析了新时代影响高职院校思想政治理论课教学实效性的主要因素,并有针对性地给出了提高高职院校思想政治理论课教学实效性的实践路径。

调查研究:提升高校思政课教学实效性的重要载体--以“思想道德与法治”课为例

调查研究是中国共产党的基本工作方法,也是党的优良传统和工作作风,对提升高校思政课教学实效性具有重要启发和指导意义。就“思想道德与法治”课而言,用好调查研究“五字诀”在课前、课中、课后教学全过程开展调查,研究学生、课程和教学效果,是坚持马克思主义实践观、继承党的优良传统以及践行思政课知行合一内在需求的重要举措,更是提升思政课教学实效性的重要载体。

新时代提升高校教师师德建设实效性路径探讨

高校教师师德建设是学校建设的关键所在,也是我国高等教育事业发展战略的重要一环。但就目前而言,高校教师师德建设仍然存在着结构性缺陷,为教师的社会生活、职业发展等方面带来了诸多负担,不利于高校师资队伍的建设和发展。为此,文章深入探讨了新时代下高校师德建设的内涵与价值,从场域、理念和评价三个方面解析高校教师师德建设的现状,针对性提出了立足时代背景革新师德观念、建立健全师德培育路径等具有可操作性价值的建设路径,为高校教师师德建设提供参考。

OBE理念下提升高职院校公共课中课程思政实效性的路径探索

随着教育质量的不断提高,Outcome-Based Education(OBE)理念已成为高等教育改革的重要方向。本文旨在探讨在OBE理念指导下,如何有效提升高等职业教育院校公共课程中课程思政(Ideological and Political Education,简称IPE)的实效性。通过深入分析OBE理念与课程思政的内涵及其相互关系,结合当前高职院校公共课程实施现状,提出创新路径和策略,以期为高职院校培养德技并修、理实一体的技术技能人才提供参考。

艺术院校提升课程思政建设实效性的路径研究

文章从有利于落实立德树人根本任务、高校思想政治教育工作开展、大学生全面发展等方面分析了艺术院校提升课程思政建设实效性的重要意义;从艺术专业的个性与教学活动的共性辩证统一的角度,概括了艺术院校提升课程思政建设实效性的要点,明确了艺术院校提升课程思政建设实效性的基本路径是深入挖掘与提炼专业课程中的思政元素、不断推进教学创新、充分发挥教师与学生的主体作用、积极拓展课程的育人场域。

社会工作介入船员心理健康的实效性研究

通过对船员心理健康问题的现状与成因进行分析,发现船员普遍存在心理健康问题,这些问题与工作环境和心理压力密切相关。社会工作方法能够提供全面的社会支持、心理疏导和资源整合,帮助船员解决心理问题,并提高心理健康水平。为了有效实施社会工作介入船员心理健康工作,提出了一系列策略建议,包括建立社会支持网络与资源整合机制、加强社会工作人员的专业知识与技能培养、探索社会工作模式创新与实践路径等。研究结果表明,社会工作介人船员心理健康具有实效性,通过社会工作的专业干预和支持,船员能够获得必要的心理援助和资源,提高应对工作压力的能力,改善心理健康状况。

提升高职院校思想政治教育实效性的有效路径

当前,我国已经踏上了中华民族伟大复兴的新征程,同时世界局势处在世界百年未有之大变局加速演变期,这对高职院校思想政治教育提出了新要求。当前部分高职院校思想政治教育存在不同程度的教育话语“脱节”、教育方式“失范”、教育内容“无味”等问题,必须立足新时代、基于职业教育的特点,认真解决好涉及“教育对象”“教育内容”“教育路径”的问题,寻求有效的思想政治教育方式,提升思想政治教育的实效性。

增强大学生职业生涯规划与就业指导工作实效性的策略研究

通过构建“四维一体”职业生涯规划与就业全方位教育指导工作体系,建立高校大学生职业生涯规划与就业指导工作的帮扶长效机制,提升就业指导服务工作的精致化、科学化、专业化水平,切实增强大学生职业生涯规划与就业指导工作实效性。

高职定向培养军士思政课教学实效性提升路径研究

加强高职定向培养军士思政课教学,有利于夯实定向培养军士献身国防的思想根基,强化家国情怀,坚定理想信念,涵养奋斗精神。学生自身课程观念和思政课教学效果影响了定向培养军士思政课的整体认同感。提高定向培养军士思政课教学实效性,可以从四个维度予以着手,一是思想认识,引导学生树立正确课程观。二是师资保障,提升思政课教师素质能力。三是创新教法,强化思政课铸魂育人实效。四是实践教学,引导学生理论实践相结合。

高职院校二级学院实施“课程思政”的实效性研究——以温州职业技术学院数字经贸学院为例

高职院校作为高等学校的重要部分,推进“课程思政”建设是贯彻党中央精神的应有义。研究二级学院对于“课程思政”的推进,不仅能填补目前研究的空白,还能有效促进“课程思政”落地生效。当前,高职院校“课程思政”还存在主体责任不清、客体参与不足、介体华而不实等问题。通过对“课程思政”内涵的梳理,对高职院校适用范围的探析,在温州职业技术学院实际探索经验的基础上,结合问卷调查法,因子分析法构建指标体系,得出二级学院有效推进“课程思政”还需坚持党组织领导、建立立体式资源库、健全保障体系。

新时代提升高校网络思想政治教育实效性的问题与对策

在新时代国家形势变革、教育创新趋势及融媒体科技发展的背景下,系统性审视并应对高校网络思政实效性的问题与对策至关重要。当前,我国高校在网络思政实效性方面面临内容接受度待提升、信息传播载体需优化、思政队伍领导力待加强及机制协同效率待提高等问题。为此,高校应整合思政资源,构建“大思政”协同育人机制,深耕文化基因,传承民族精魂,坚持基本理论,推动“互联网+文化”深度融合,强化师风建设,打造专业化育人队伍,并推进资源整合,形成矩阵化传播体系。通过积极探索网络思政的有效路径,推动高校网络思政工作实现更优质的育人效果。

关于提升高校青年思政课教师教学实效性的思考

本文探讨了如何提升高校青年思政课教师教学实效性。通过优化教学内容与方法、培养教师专业素养、建立学生参与及反馈机制,以及加强资源支持与管理等方面的措施,旨在提高青年思政课教学的实效性。研究发现,教学内容与方法的优化、教师专业素养的提升、学生参与及反馈机制的建设以及资源支持与管理的改进,对于提升高校青年思政课教学实效性具有积极的促进作用。

社会工作专业实效性与时效性教学与挑战——以《社会心理学》课程教学为视角

社会工作作为旨在培养具备专业知识与技能、能够从事社会服务和管理的应用型人才的专业,实效性与时效性教学显得尤为重要。而《社会心理学》作为社会工作专业硕士的核心课程之一,其教学内容与方法直接关系到学生能否有效地将理论知识应用于实践,本文将从《社会心理学》课程的视角出发,探讨社会工作专业实效性与时效性教学的现状、挑战及应对策略。