小学数学真实情境创设:核心价值、认识误区与实施建议

创设真实情境具有深化学生对知识的理解、发展学生核心素养、培养学生良好思维品质和爱国情怀的核心价值。当前,部分教师在真实情境创设上存在认识误区。笔者在厘清误区的基础上提出实施建议:真实情境创设要以准确把握学习目标为前提,要能够引发学生的真实行为,要具有建构性和交互性。

《乡土中国》整本书阅读指导实施建议

《乡土中国》是统编版普通高中语文教材必修上册第五单元“整本书阅读”指定书目。面对新的教材内容和学习要求,如何切实有效地实施《乡土中国》整本书阅读,使其任务目标在语文学习活动中得以落实、在学生阅读过程中得以落地是语文教师需要认真思考、充分准备、精心设计的重要课题。围绕这一问题,拟从读懂全书、合理定位、条件准备和过程展开等四个方面对《乡土中国》整本书阅读指导的实施提出总体建议,以期能为一线语文教师顺利开展《乡土中国》整本书阅读活动提供有益启示和有力帮助。

初中英语项目化学习:特征、类型与实施建议

初中英语项目化学习在《义务教育课程方案(2022年版)》的推动下逐步展开,但是教师在实施过程中仍存在较多问题和困惑。本文梳理了项目化学习的五大特征(英语本位、立足教材、真实情境、成果呈现和素养指归),提炼出项目化学习的四种类型(产品制作类、活动策划类、问题解决类和哲理思辨类),并通过初中英语教学案例进行阐释。本研究表明教师在项目实施过程中应注意处理语言与内容、活动与文本、教师与学生以及结果与过程等关系,才能促使项目化学习有效提高学生的核心素养。

谈初中数学章引领课的设计思路与实施建议——以苏科版“反比例函数”章引领课为例

近些年,各地积极倡导开展章引领课教学,章引领课对本章的教学起着“开山辟路”的作用.文章对章引领课的“课前、课中、课后”三阶段的教学过程进行梳理,提出各阶段具有价值的研讨问题及对策,并对章引领课的作业进行思考与设计,形成章引领课教与学的闭环,切实发展数学能力,让学生“乐学、乐思、乐行”,发挥出章引领课更大的价值.

精准教学现状分析、实施建议与顶层优化策略

随着大数据、云计算以及人工智能技术的迅猛发展,精准教学作为智能时代推进课堂提质增效的手段,已受到教育教学领域的普遍关注。本文以大数据背景下精准教学保障项目为实践样本,通过市域层面的问卷调查分析,分析精准教学实施过程中存在的问题,从教学管理优化的视角,明确对照项目计划、把握项目定位、聚焦校本实践、加强难点攻关和强化交流学习等方面,为精准教学提效和项目管理优化提供科学的实施建议和专业支持。

人教版初中物理新教材跨学科实践活动特色与实施建议

开展跨学科实践活动是新课标和新教材推行下课程改革的重要内容。新修订的人教版初中物理教材增设跨学科实践学习环节,全面强化实践育人,注重加深学生对兼具复杂性与系统性的现实世界问题解决的体验与认识,促进学生的物理核心素养和跨学科素养的全面提升。新教材系统设计了12个跨学科实践活动,有效促成10%跨学科实践活动课时的落实。文章深入分析该套教材中跨学科实践活动的编排特色和内容选择,从实施方式、学习目标、活动规划、实施过程、活动评价等方面提出跨学科教学活动实施的合理化建议,以供广大一线教师开展跨学科教学时参考。

基于新课标课程实施建议的任务型教学实施要点

《义务教育英语课程标准(2022年版)》将基础性、实践性、综合性确定为英语课程的性质,对英语课程目标与内容予以优化,尤其在英语课程实施方面提出了专业建议,明确要求坚持育人为本,增强单元教学整体性,深入开展语篇研读,秉持英语学习活动观组织和实施英语教学。任务型教学是初中英语教学中常见的策略,基于新课标的初中英语新课程教学,应结合英语新课标的课程实施建议,切实转变任务型教学的实施方式,以持续强化初中英语任务型教学的时代性、创新性与适用性。

天长市义务教育小学阶段资源教室的设计与实施建议

在融合教育的大背景下,特殊教育资源教室对于提升残障学生所受教育的质量起着至关重要的作用。本文以安徽省天长市各小学办学现状为基础,探讨了资源教室的设计以及实施过程中可能遇到的困境和解决方案,旨在为全面推进特殊教育普惠化发展,为残疾学生提供全方位的教育支持与服务提供参考性建议。

新教材综合与实践主题学习活动:编排特色、整体设计与实施建议——以苏教版数学一年级上册“数学游戏分享”为例

苏教版小学数学新教材“综合与实践”领域以“内容整合、聚焦主题、强化实践”为关键思路整体编排课程内容。文章首先对苏教版数学一年级上册“综合与实践”领域课程编排特色进行了梳理与分析;其次通过“探索路径、研制工具、支持教学”对“综合与实践”领域主题学习活动整体设计进行了实践与探索,并以“数学游戏分享”为例,具体分析主题学习活动整体设计实操过程中四大关键要素:实施单元化、目标具体化、内容结构化、持续性评价;最后以“聚焦关键、立足校本、协同推进”为核心,对区域及学校推进新教材、实践新课程提出相关实施建议。

初中数学项目式学习的内涵特征及实施建议——以“如何选取优惠的电话套餐”为例

项目式学习是以问题为驱动,使学生在真实、多样的情境中,应用包括数学知识在内的多学科知识,使用适切的策略、方法,在实践、探究中解决问题,从而发展学生的数学核心素养.以“如何选取优惠的电话套餐”项目为例,引导学生经历提出问题、收集数据、讨论问题、展示评价的过程,阐述项目式学习的内涵及实施建议等.

房屋建筑施工安全管理标准化的实施建议

房屋建筑施工安全事关人民生命财产安全和社会和谐稳定。文章在分析房屋建筑施工安全管理标准化现状的基础上,揭示了标准体系不完善、执行力度不足、技术应用滞后、安全文化建设薄弱等问题;通过探讨政策法规支持、企业主体责任、技术创新应用、人员素质培训、安全投入保障等关键因素,提出完善标准体系、强化执行力、推进信息化智能化、创新管理方法、加强安全文化建设、完善保障措施等实施建议。这对于提升房屋建筑施工安全管理水平,保障人民生命财产安全,促进建筑业高质量发展具有重要意义。

基于PTA量表的县级初中学生物理创新素养的测评与实施建议

以300名烟台市某县级初中学生为被试,以创新素养测评的PTA量表、测试问卷及教师展示课为工具,对初中学生物理创新素养进行测评,研究结果表明:(1)多数学生能根据学习情境提出相关问题,但创新思维的表现程度不高;不同学生的竞争与合作意识差异较大.(2)多数学生的“发散思维”和“聚合思维”能力较强,而“批判性思维”能力较弱.(3)学生的“创新猜想”能力较弱,多数学生创新实践能力较强.(4)县级初中学生创新素养表现水平存在显著的年级差异.针对测评结果提出提升学生物理创新素养的实施建议.

信息化教学在高中阶段的实施建议

中小学信息化教学是提高教学效率,培养适应未来社会创新人才的关键手段。本文从当前高中信息化教学的现状与问题分析出发,提出了高中阶段有效实施信息化教学的几点建议。希望通过教育行政部门、学校合理加大相关资金投入,教研部门落实有针对性的系统培训,帮助广大教师进一步转变观念,提升能力,从而更快、更好地适应教育信息化对高中教学的要求。

市政工程水环境治理难点分析及实施建议

论文重点分析水环境治理面临的主要技术难点,归纳了市政工程实施过程中易出现的难点问题,并提出了改善性建议。研究表明,水环境治理面临的污染种类多、复杂程度高,管网情况复杂、受限的作业面、多部门管理缺少统筹协调等均给项目工程实施带来了较多难题。由于缺少系统的排查、科学全面的顶层设计、稳定的资金投入及长效的运维,水环境治理成效不佳,往往事倍功半。然而,随着水环境治理技术的发展,特别是治理理念和认知的转变,水环境治理工作形成了系统化的技术体系,出台“河长制”等管理机制并针对性形成较为全面的治理方案,水环境治理成效日益显著。

《煤矿安全生产条例》的立法背景、思路逻辑及实施建议

为全面准确理解新出台的《煤矿安全生产条例》的制度内涵,回顾我国煤矿安全立法历程,系统分析煤矿安全法治建设面临的问题,对《煤矿安全生产条例》制定的时代背景、思路框架与制度创新作了全面梳理。结果显示:《煤矿安全生产条例》确认和巩固了“国家监察、地方监管、企业负责”的煤矿安全体制机制,依法厘清和压实各方责任,标志着我国煤矿安全法治建设迈入新阶段。《煤矿安全生产条例》的有效实施需要多元主体协同参与、着力解决突出问题、健全煤矿法律体系和创新法制宣传方式等共同作用。

义务教育新课标理念理解与实施建议——以语文学科为例

在2022年版课程方案和课程标准正式执行之际,从人才培养目标、课程育人导向、学习方式特征、教学评价改进等方面解读核心理念,以关联的视角建立宏观思维,帮助教师深入领会课标精神;再从结构化课程、生活化情境、关联性任务、过程性评价、可视化成果等方面提出实施建议,为一线教师落实新课标提供借鉴。

小学劳动教育课程落实的前提条件与实施建议——基于陶行知生活教育理论的探讨

通过对劳动与劳动课程以及小学劳动教育课程独特性的分析,揭示了小学劳动教育课程的内涵。依据马克思主义劳动理论,对《义务教育劳动课程标准(2022年版)》中的劳动内容进行分析,指出了小学劳动教育课程落实的前提条件:学生要有必要的心理准备、学生要对劳动工具有所了解、学生要对劳动对象有改造预期。借鉴陶行知生活教育理论,提出了四点实施建议:运用陶行知的教学做合一理论,指导小学劳动教育课程的实施;鼓励学生在劳动活动中事事躬行,体验感悟劳动精神;创设结构不良的劳动情境,引导学生在劳力上劳心;从“做”的实际考虑,培养学生的创造能力。

“思辨性阅读与表达”学习任务群的实施建议--以九年级上册第二单元为例

“思辨性阅读与表达”任务群是《义务教育语文课程标准(2022年版)》中的发展型学习任务群之一。该学习任务群在教学中的实施,对一线教师而言是难点。本文以九年级上册第二单元为例,提出以下实施建议:一是提炼学习主题,明确单元学习目标;二是创设真实情境,设置单元学习任务;三是搭建学习支架,融入课外学习资源;四是设计评价量表,贯穿单元学习过程。

北京市房山区公路网发展需求分析及实施建议

从建设水平、运行水平和规划实现水平3个方面对房山区现状公路网进行综合评价,总结现状存在的问题.在此基础上,结合上位规划的公路交通发展趋势,从外部交通、乡镇发展、旅游发展、重点区域发展4个方面对公路的发展需求进行分析,进而提出房山区公路网的实施建议.

新旧数学课程标准对比分析及课程实施建议

新颁布的《义务教育数学课程标准(2022年版)》标志着我国基础教育已全面开启了以数学核心素养为导向的数学课程改革。为深入剖析新旧两个数学课标之间的异同,利用文献法和内容分析法对新旧数学课程标准的课程性质、理念、目标、内容、学业质量、课程实施六个维度进行了对比分析,结果表明:新课标课程内容结构紧密,衔接合理,更加突出以数学核心知识集成课程内容引领课堂教学。最后,结合相关分析结果,提出了以核心素养为导向的课程实施建议,以期为义务教育数学的教学提供参考。