基于CBL教学法的口腔医学专业实用技能型人才培养路径探索

为了给口腔医学专业实用技能型人才的培养提供一些参考,利用文献资料法、案例分析法,结合CBL法的概念,剖析了口腔医学专业实用技能型人才的现状,论述了口腔医学专业实用技能型人才培养机制的完善手段,剖析了基于CBL法的口腔医学专业教学改革,总结了相关教法深化改革经验,并研究了营造良好的专业实用技能人才培养环境的方法。得出:口腔医学专业实用技能型人才的培养需要完善校企多元协同机制,在专业实训平台和充足师资的支持下,打造“一核心、三训练、四层级”的专业人才培养模式。

工学一体化背景下技工院校实用技能型人才培养模式研究

本文从多方位、多角度研究了工学一体化背景下技工院校实用技能型人才培养模式。文章从技工院校工学一体化教学模式研究现状入手,对于工学一体化人才培养模式的内涵、实用技能型人才培养的意义、人才培养模式的运行机制、所面临的困难和挑战以及构建策略和路径方面,结合本校一体化教学开展情况,探索适合技工院校实施的工学一体化实用技能型人才培养模式,具有一定的推广和应用价值。

推拿专业实用技能型人才培养创新模式的实践研究

传统人才培养模式已不能满足社会发展的需求,依据多年的实践教学经验,提出了树立人才培养目标、注重理论基础教学过程、强化实训途径和基地建设、完善考核环节等理念,为推拿实用技能型人才的培养模式开创了新思路。

以实用技能为基础的课程体系建设思考

高等学校教育的目标是培养适应社会需要的合格人才，而课程是高校教育教学过程的核心，高校教育目标实施的蓝图只有通过课程教学才能得以具体化并得到实现。新时代需要高校培养操作能力强的实用技能人才，因此，转变传统的课程设置与教学模式，构建适合时代发展的课程体系势在必行。

实用技能型农林人才培养模式探索——以河北北方学院农学专业为例

培养解决实际生产和技术问题的卓越农林人才是当前农林业发展的迫切需要,也是农业院校的职责。为此,河北北方学院农学专业通过改革培养方案、增加实践教学比例、强化实践教学平台建设、建立校企合作新机制、巩固和扩大学生实训基地以及建设高素质的教学团队等措施,探索人才培养新模式。经过多年的改革和实践,农学专业形成了系统、完整和具体的人才培养机制,培养了大批卓越农林人才,在毕业生就业适应性和竞争力方面取得显著成效。

关于航海类专业学生的身体素质与实用技能的思考

文章从航海职业特点出发 ,就解决航海类专业学生未来的海上实用技能及身体素质训练等问题 ,提出了思考和设想。

国家实用技能型卓越园林人才培养改革与实践

园林专业实用技能型人才培养改革对地方性高校园林专业人才分类培养至关重要.依托国家实用技能型卓越园林人才培养改革试点,以园林人才培养、教学体系构建及教学方式改革方面取得的成果为基础,重点在实用技能型园林卓越人才培养体系方面进行了改革,取得了一些创新性成果,为培养出实用技能型园林人才,满足园林行业需求具有一定的借鉴意义.

基于实用技能型卓越人才培养的园艺专业实践教学改革探讨

实践教学是应用型地方院校实现应用型人才培养目标的重要教学环节。该文立足自身实践教学经验,结合对地方园艺产业企事业单位的调研,对园艺专业实践教学环节进行思考和总结,分析存在的不足,并在此基础上提出基于实用技能型卓越园艺人才培养的实践教学建议,以期为地方本科院校应用型人才培养的实践教学提供参考依据。

“实用技能型卓越园艺人才”培养模式探讨

围绕地方本科院校"服务地方经济"的办学宗旨,立足地方经济发展需要和实际办学经验,针对凯里学院园艺专业人才培养现状,以培养"下得去、用得上、留得住、能创新"的实用技能型园艺人才为目的,从完善理论和实践教学体系,加强校企合作,适应地方园艺产业发展需求等方面探讨园艺专业人才培养模式,并在此基础上提出改进建议,以期为园艺专业卓越人才培养提供一定的参考依据。

校企协同培养实用技能型卓越农学专业人才的实践与探索

"校企协同"是高校与相关企业在"互惠互利、协作共赢"基础上,企业参与高校人才培养全过程,共同合作开展专业人才培养的育人模式。结合河南科技学院农学专业的特点和近几年来在农学专业改造过程中的实践经验,分析校企协同开展实用技能型卓越人才培养的必要性,总结开展校企协同育人的具体措施和协同育人的实施效果,以期更好地服务于农学专业人才培养工作。

基于实用技能型卓越农林人才教育培养计划的园艺专业教学体系探索与实践

凯里学院以服务地方经济办学为宗旨,以地方人才需求为导向,以地方本科院校转型发展和"卓越农林人才教育培养计划"为契机,积极思考和探索,对凯里学院园艺专业教学体系进行优化改革,以弥补传统人才培养教学体系的诸多不足,改革覆盖整合专业基础课、专业必修课和专业方向课,更新课程内容,开展物候化授课教学安排,提高实践教学比重,创新实践教学和考核方式,对培养"双创"实用技能型卓越园艺人才起到良好的推动作用。

基于学习主动性调动与实用技能型人才培养的“果树栽培学”教学模式改革与实践

长期以来,学习主动性的调动已成为当前高校尤其是农林类专业教学改革的难题。文章围绕《果树栽培学》课程、课堂教学组织形式、课程教学内容更新、教学方法改革与考核方法改革进行系统探索与实践,总结出基于学习主动性调动和实用技能型人才培养的《果树栽培学》教学模式,对改革探索论证、实践效果进行分析总结,以期为农林类专业的专业教育模块课程提供教学模式改革借鉴与参考。

基于学习主动性调动与实用技能型人才培养的园艺专业“一主两线三结合”实践教学改革

学习主动性的调动已成为当前高校教学改革的热点话题,而农林类专业的学习主动性调动就更难。凯里学院园艺专业针对其实践教学存在的问题,立足已有教学经验,以转型发展为契机,结合对地方园艺行业企事业单位的调研,围绕学习主动性调动与实用技能型人才培养开展充分论证,经过3年探索、实施与完善,对专业实践教学计划、教学模式、教学内容与考核方法进行改革,凝练出基于学习主动性调动与实用技能型人才培养的园艺专业"一主两线三结合"实践教学特色,以期为地方本科院校农林类专业的转型发展和实用技能型人才培养提供借鉴与参考。

实用技能型卓越农林人才培养模式的改革与探索——以湖州师范学院水产养殖专业为例

介绍湖州师范学院水产养殖专业开展实用技能型卓越农林人才培养模式改革试点工作“校地共育、学研融合、产教对接”的指导思想、“培养具备扎实理论基础、专业知识与应用能力的实用技能型人才”的培养目标,以及突出实践创新的培养模式.通过改革工作的推进,学生的实践能力、创新能力和创业能力显著提升.

实用技能型卓越农林人才培养模式的构建——以农业水利工程专业为例

为培养服务“三农”、扎根基层的实用技能型卓越农林人才,以农业水利工程专业为例,修订人才培养目标、培养计划,改革课程教学内容、教学方法、实践教学内容与方法、师资队伍建设措施、课程考核办法和教学管理措施等,深入研究实用技能型卓越农林人才培养模式的构建。经过八年的教学实践,表明该人才培养模式能够有效提高学生的实践能力,增强学生服务“三农”的意识,毕业生社会反响良好。

新农科背景下实用技能型农林人才培养模式初探

文章分析当前农林院校人才培养现状,从日常教育引导培养爱岗敬业精神、课堂教学改革、优化高校师资队伍建设、校企合作协调育人、完善实训评估体系等方面探讨实用技能型农林人才的培养方式和方法,为农林高校强化人才培养力度和提高综合实力提供了实际参考意见和建议。

加强实用技能型人才培养服务工业强市战略的研究

大庆正处于转型发展的关键时期,实施工业强市战略,争当全国资源型城市转型发展排头兵,人才至关重要。既需要高层次的领军型人才,同样需要大量高素质的实用技能型人才。政府、企业和全社会要转变观念,为实用技能型人才培养和使用创造良好的政策环境、工作环境和舆论环境,职业院校要明确培养目标,创新培养方式,为工业强市提供源源不断的人才支撑。

新建地方综合性高校实用技能型农林人才培养探讨

新建地方综合性高校实用技能型农林人才培养更多的关注学生与地方产业行业的全方位接触,充分发挥地方院校服务社会的功能。在地方综合性高校实用技能型农林人才的培养过程中,要重点关注"专业人才培养定位与计划实施类型定位、通识教育与专业教育、理论教学与实践教学、第一课堂与第二课堂、传统教育与创新创业教育,知识积淀与情怀养成"六个关系,更好地促进实用技能型农林人才的培养迈上新台阶。

飞行技术专业实用技能型人才培养模式研究

飞行技术人才培养质量和数量还不能完全适应我国航空事业发展的需要,本文以黑龙江八一农垦大学飞行技术专业实用技能型人才培养模式研究为例,探索适应于高校的飞行技术专业人才培养模式,一方面可以完善本校飞行技术专业的人才培养模式,另一方面可以为普通院校飞行技术专业的申办、培养模式的建立提供借鉴.

科学构建实用技能型农林人才培养新模式

为了加快实用技能型人才的培养,地方本科院校的转型已成为普遍共识。本文探讨以推进产教融合、校企合作为主要路径,引导和推动地方本科高校向应用技术类型高校转型发展,提高地方高等教育支撑产业升级、技术进步和社会管理创新的能力,完善现代教育的人才培养体系。