真实性评价理念下的高职实用英语课程考核改革实证研究

作为高职的主要公共基础课程,实用英语积极进行课程改革,以适应"以服务为宗旨,以就业为导向"的人才培养目标和"校企合作、工学结合"的人才培养模式。课程改革涉及评价方式的改变,而最能代表评价发展方向、促进高职生的有效学习、培养基于职业或工作岗位的外语交际能力的就是真实性评价。在真实性评价理念的指导下,对高职实用英语课程考核的标准和内容进行改革实践,对学生的语言能力和综合素质进行价值判断,能有效促进学生和教学改革课程的发展。

基于交际测试的高职实用英语课程考核体系构建

实用英语作为高职的一门主要公共基础课程,按照以适应"以服务为宗旨,以就业为导向"人才培养目标和"校企合作、工学结合"人才培养模式要求进行改革。传统的考核方式不能全面衡量学生的英语学习能力,课程改革势必涉及考核及评价方式的改变。以交际测试理论为指导,对高职实用英语课程考核的标准和内容进行改革实践成为课程考核改革主要目标。通过对学生语言能力和综合素质进行评价,有效促进学生的发展,促进教学改革和课程的发展。

士官实用英语课程教学的思政融入方式探索

为更好地使实用英语课程达到思政的浸润效果,首先分析了士官实用英语课程思政的融入现状与标准,然后提出了该课程点-线-面的思政融入方式,最后给出了该思政融入方式的教学实践与效果.教学实践表明,该思政融入方式是有效的,得到了学员的初步认可.

高职实用英语课程思政实施策略研究

在经济全球化的新常态下,各国之间的联系程度日益紧密,而英语作为全球普遍通用的语言,其重要性得以进一步强化。为了从源头上保证我国经济社会运行发展的平稳顺畅,需要在学校特别是高职院校中加强实用英语教学的整体效率成效,同时也需要积极秉持开放发展及与时俱进核心指导思想,积极做好实用英语教育教学与思想政治教育教学的有机融合,更好地实现洋为中用的初始预期理想目标。这不仅有利于高职学生的综合素质及专业素养的提升,更为我国经济社会长期健康可持续发展伟大构想的稳妥落地贡献出应有的积极力量。

高职院校纺织实用英语课程的教学探索与改革

我国是一个纺织强国,随着我国纺织行业在国际市场的影响力日益扩大,纺织实用英语对于目前的大学生来说至关重要。拥有既懂外语、又懂纺织专业的综合型能力,可以提升高职高专学生的综合竞争力和专业水平,让他们真实地面对就业和社会。然而,在目前高职高专的纺织英语教学中生源质量差,教学手段单一,教学目标不明确,主要以分数衡量学生的能力,未能采用多种评价手段和方法来评估学生的学习成果。根据学校纺织专业群的实际情况,文章提出新的课程改革方案,希望通过对纺织实用英语专业课的教学改革进行探索分析,以提升高职院校纺织实用英语课程的教学质量。

《新编实用英语》与公共英语课程教学体会

通过亲身执教高职公共英语课程教学的体验与高职高专《新编实用英语》课程教材的使用感受，文章阐述了新编实用英语课程的借个特点（优势与不足之处），分析了高职公共英语教学目标与要求。作者根据教学第一线遇到的教学状况，提出了新的教学要求与课程考核目标。

实用英语写作课程中的绩效理念

探讨并借鉴了管理学中绩效管理的理念来改善外语教学以追求效益最大化,使投入了大量时间和资源于外语教学后,其产品——学生可以有效地利用外语为工作和生活服务。阐述了绩效管理的基本构成因素及其对提高外语教学绩效的启示。以实用英语写作课程为例,分析了如何将目标性、系统性和互动性等绩效因素与课程设计、作业批改以及师生交流等不同教学环节相结合,处理好投入和产出的关系,缩短投入和产出间的距离,从而优化教学过程,达到提高学习效率的目的。

高职高专《实用英语》网络课程设计学生期望值实证研究

网络课程设计应在满足学生需求的基础上，有针对性地进行设计。“高职高专《实用英语》网络课程建设”课题组以问卷、访谈的方法调查学生的需求，通过对相关指标数据的统计与分析，得出结论：网络课程设计首先要考虑的问题是对于不同的认知对象确定不同的课程目标；注重交互性教学过程和基于任务的形成性评估，并为学习者提供足够的自主学习网络资源。

建设《实用英语》精品课程的研究与策略

精品课程是学校教育质量的重要标志,高职院校必须要有反映教育特色的精品课程。《实用英语》课程是以培养学生实际运用语言的能力为目标,突出教学内容的实用性与针对性。在英语教学运行过程中把工学结合的思想和理念贯穿在教学过程当中,加强了ESP(专业英语)教学,把学生的英语学习与所学的专业相结合。课程内容选取体现以就业为导向,并为学生的可持续发展奠定良好的基础。尝试建设一套面向准从业人员的高职英语课程体系,突出"职业化英语教育"特色。

ESP理论视角下《滑冰实用英语》课程教学的实践运用研究

近年来,高等院校在教育中越来越注重培养应用型人才,特别是在英语教学领域。传统的英语教育注重语法、词汇和阅读理解等基础知识的学习,但现如今,强调将专业知识与英语实践能力相结合已成为一种趋势。高等院校的英语教学不再仅仅关注学生对英语语言的掌握程度,而是更加注重培养学生在专业领域中能够运用英语进行交流和应用的能力。英语教学与各个专业课程相结合,通过专业课程的内容来进行英语教学,使学生能够在实际专业领域中运用英语。这种方法可以帮助学生更好地理解和掌握专业知识,并提高英语的实际应用能力。ESP(EnglishforSpecificPurposes)课程以专业内容为基础,旨在满足专业要求的同时培养学生在英语实践中的能力。因此,本文将以我校运动训练专业(冰上方向)开设的《滑冰实用英语课程》为例,探讨ESP理论视角下英语教学的实践运用,希望为体育院校教育工作者提供一定的参考价值。

互动式教学法在高职公共英语教学中的应用——以宁夏职业技术学院为例

互动式教学的内涵意义和特点,通过以宁夏职业技术学院为例,来了解一线英语教师在日常教育教学中的教学情况及"互动式教学"使用情况进行调查,并深入分析造成互动式教学实施的现状原因及影响互动教学的因素。提出互动式教学实施时的具体操作策略。高职学校英语教师在"互动式"教学使用中应注重:高职学校英语教师必须精心备课、善于活跃课堂气氛、高职英语教师作用的发挥要科学、注重案例素材的积累和加强教学的针对性几个环节。

E时代实用英语翻译课程设计与市场需求有效切合的探究

翻译的职业化必然要求翻译人员培养机制的变化。作为翻译人才培训基地的高校,其翻译课程面临诸多挑战:如何响应社会和时代的这种呼吁,如何应用和借鉴信息科学技术促进自身的发展,如何应对内容与文体多样化材料的翻译,如何借助机器翻译提高翻译效率以应对市场需求,如何在翻译教学中渗入翻译的职业意识与职业道德的教育,适应E时代对翻译从业人员的要求,便是本研究思索的关键问题。