中职乐理视唱练耳课程信息化教学的探索——以音乐实训平台为例

随着信息技术的快速发展,中职音乐教育也迎来了新的机遇和挑战。本文以音乐实训平台为例,探讨了中职乐理视唱练耳课程信息化教学的实践与创新。通过分析信息化教学的现实意义、教学设计以及音乐实训平台的应用实践,阐述了信息技术与中职音乐教育深度融合的必要性与可行性。文章认为,信息化教学不仅可以提高教学效率,激发学生学习兴趣,还能够培养学生的自主学习能力和创新能力,为中职音乐教育的改革与发展提供新的思路和方向。

基于智能制造实训平台的工业机器人典型应用

《工业机器人与生产线》课程是机械工程以及智能制造专业的核心课程,旨在培养学生对工业机器人技术与应用的全面、深入理解。该课程不仅涵盖了工业机器人的基本原理、操作技能,还融入了生产线自动化的实践知识,为学生提供了全面的技术培训。目前,传统的工业机器人课程往往局限于理论教学和简单的模拟操作,缺乏与实际生产环境相结合的实践机会,这限制了学生对工业机器人在真实工作场景中应用的理解。基于智能制造实训平台的工业机器人典型应用课程,通过模拟真实的生产环境,提供了一个集成的、互动的学习平台。学生可以在该平台上进行机器人编程、调试和维护等实际操作,从而更好地理解工业机器人在智能制造中的应用。除此之外,智能制造实训平台还配合RobotStudio虚拟仿真软件进行教学,克服了因场景和实训器材数量不足影响教学质量的难题。这种以实训平台为主,配合虚拟仿真软件的教学模式,其优势在于能够提供接近实际工作场景的体验,增强学生的实践能力和创新思维,为学生未来在智能制造领域的就业和职业发展打下坚实的基础。

工业机器人教学实训平台的AR可视化应用设计

工业机器人教学实训平台运行机理较为复杂抽象,学生无法在有限的实训时间内完全理解平台整体运行机理,难以安全高效地完成实训任务。针对上述问题,提出以多层次架构设计实训平台AR可视化应用,在Unity3D中实现原型系统开发。通过KEPServerEX获取多源设备数据,以标志物注册配合空间锚点技术实现平台模型的跟踪注册。在Holo Lens2设备上将平台结构信息、运行状态以及操作指引等内容实现AR可视化,学生可通过手势、视点等多元手段获悉平台状态与实训指引。实践表明,工业机器人教学实训平台AR可视化应用能帮助学生把控平台运行状态,安全高效地完成实训任务。

检测类专业虚拟仿真实训平台开发研究

本文主要探讨检测类专业虚拟仿真实训平台的开发。采用系统化分析方法,深入探讨虚拟仿真技术的重要性,并阐述了检测类专业虚拟仿真实训平台在提升学生实践能力、提供灵活学习环境及节约资源方面的优势。结合一系列平台功能需求,详细介绍了系统框架设计、虚拟环境构建以及模拟实验实现方面的创新实践,得出了该实训平台具有广泛的适用性和可持续发展性的结论。为了使平台持续优化,提出了互联网技术与在线协同学习整合、引入人工智能技术和强化平台个性化等方面的改进和发展建议。本研究旨在推动检测类专业教育教学模式改革,培养学生的实践能力以适应社会需求。

基于PLC的模块化可重组机器人实训平台控制系统研究

文章针对模块化可重组机器人的实训教学需求,提出一种基于可编程逻辑控制器(Programmable Logic Controller,PLC)的机器人实训平台控制系统。该系统采用模块化设计,通过PLC实现机器人的运动控制、传感反馈和人机交互等功能。为验证系统的可行性,设计一套完备的系统仿真实验,评估机器人执行机械加工任务的性能。实验结果表明,该系统能够显著提高加工精度和效率,在智能制造领域具有广阔的应用前景。

成果导向理念下食品营养与健康专业虚拟仿真实训平台实践研究

在成果导向理念下,为了更好地培养学生的综合素养,教师需要更新教育模式,突破传统的教育教学方法,采用新型虚拟仿真实训平台。因此,本文就成果导向理念下营养与健康专业的虚拟仿真实训平台展开分析,旨在更好地锻炼学生的综合能力,提高学生的职业水平,促进学生得以全面发展。

基于实训平台“应用引领、兴趣并行”的专业课教学改革研究——以城轨机电专业传感检测技术课程为例

高等职业教育以培养高素质高技能型人才为目标,以“应用”为主旨构建课程体系,传感检测技术为城轨机电专业课程之一,课程设置贴近岗位核心能力,突出“贴近行业、应用引领、兴趣并行”的特点。以郑州铁路职业技术学院传感检测实训室为平台、传感检测技术课程为依据,教学内容改革引入市场上主流、有趣的新型传感器产品,重构应用型任务体系及教学实施方案,提高学生学习兴趣、激发学生创新能力,探索“应用引领、兴趣并行”的专业课程教学改革路径。城轨机电专业传感检测技术课程教学改革体现了专业课教学知识“新颖”、实训室应用“灵活”、教学效果“有趣”的特点,可为科技发展中的专业课教学改革探索提供一定的思路。

面向真实应用场景的PLC实训平台构建

传统由多个单一功能模块构成的PLC实验台与真实应用场景存在较大差异,不利于学生将理论知识与实际被控对象联系起来,提高实践能力的效果有限。为此,在深度分析实践教学目标和企业对人才素质要求的基础上,提出并构建一套面向真实应用场景的PLC实训平台。该平台以制造业典型工件加工流水线为范本,在组件构成、空间布置和控制功能等方面与实际系统保持一致。平台可实现的控制功能具有结构化特点,可根据教学需要设计成难度级别不同、内容多样的实训项目,不仅可以有效激发学生的学习积极性,还有利于循序渐近地锻炼和培养学生的“分析被控对象-提出设计方案-验证实际效果”的工程思维方式和综合实践能力。

基于柯氏评估模型的智慧实训平台使用效果评估

针对实训教学中的传统实训操作台功能滞后,严重影响实训效率等问题,设计出一种基于人工智能物联网(AIoT)的智慧实训平台,实现实训平台可视化操作界面、即时互动评价机制及智能纠错等功能,提升实训培训效率。为评价该平台的使用效果,以动车组制动检修实训为例,采用柯氏评估法,对使用智慧实训平台实训情况进行调查评估。结果表明,相比于传统实训平台,学员对智慧实训平台各项功能的满意度更高,且智慧实训平台可以提升实训效能。

机场地勤专业协同实训平台建设与实践研究

该文通过分析和梳理地勤专业综合实训中存在的问题,设计开发了机场地勤专业协同实训平台,并研究了实训平台的关键技术难点,提供了实训平台的使用流程,分析了实训平台在教学中的作用,为地勤专业实践教学培训提供了新的支撑平台和教学手段。

基于PLC和触摸屏的自动码垛机实训平台设计

针对目前PLC实训平台缺少人机交互功能、采用的模拟被控对象直观性差等问题,设计了基于PLC和触摸屏的自动码垛机实训平台。根据自动码垛机的工艺要求,给出了控制系统的硬件电路图、PLC控制程序以及上位机监控界面。该实训平台形象直观,提高了学生开发PLC系统和组态上位机界面的能力,实践教学效果良好。

校企合作共建共享数字化虚拟仿真在线理赔实训平台案例分析

数字化时代推动了各行业的线上业务发展,为了给客户提供更方便的服务,保险理赔行业也开展了线上服务,并且产品形态也更具创新性。本文以保险职业学院立项省级楚怡产教融合金融保险实训基地为典型案例,阐述了线上保险理赔实训平台的设计和创新,介绍了场景创新和实践,通过线上理赔实训平台提升既有理赔从业人员在线理赔实务水平,使其紧跟行业发展趋势,并助力行业企业优化业务平台,提升理赔效率、质量。

数智化背景下针对会计实训平台的探究分析及相关改进建议

面对互联网、大数据、人工智能的不断发展以及在各行各业的广泛运用,各传统行业都面临着巨大冲击。对于会计这一职业来说,市场对于传统会计核算人员的需求大大减少。高校作为会计相关从业人员的重要培养基地,加快新技术、新产业、新业态、新经济模式下的财会教育转型成为当下高校面临的一个共同问题。本文结合会计实训教学现状,针对市面上应用范围较广的两个实训平台进行研究探讨,分析其优势并对现有平台提出改进意见。

面向自动化类的工业互联网与数字孪生技术实训平台构建

为了解决基于标识解析的供应链数字孪生教研平台在自动化控制方面存在的不足,以Unity 3D数字仿真系统为基础,引入PID控制算法,通过调节比例参数Kp、积分参数Ki和微分参数Kd优化系统控制效果,成功研发出一款能够对大流量进行精确控制的数字孪生技术实训平台。通过该平台,学生能够获得更全面的理论知识和实践经验,深入理解和掌握自动化控制领域的关键技术,为未来从事自动化类工作打下坚实基础。

高职大数据专业群实训平台建设研究

在大数据时代,高职大数据技术人才的培养面临诸多机遇和挑战,为了培养满足企业需求的大数据专业人才,高职院校应该抓住机遇,结合本校特点和专业建设实际需求,充分调研并与企业合作共同研究和设计大数据专业群实训平台建设方案,为大数据专业人才的培养提供丰富的教学资源和平台支撑。文章梳理了大数据专业群实训平台建设的思路、途径,构建了实训平台建设方案。教学实践表明,该实训平台在辅助教学、培养学生操作技能等方面起到了很好的作用。

基于数字孪生技术的软件技术专业虚拟交互实训平台设计

针对传统软件技术专业虚拟交互实训平台在性能上的不足,文章提出了一种基于数字孪生技术的新型平台设计方案。该平台通过引入Jacinto信息处理器与Infineon存储芯片,构建了坚实且高效的硬件基础。同时,文章运用了数字孪生技术,创建了高度仿真的虚拟实训环境,实现了高效的软件技术专业虚拟交互。经过测试,该平台具有一定的稳定性,能够有效地满足软件技术专业的教学需求,为学生提供高效、真实的实训体验,显著提升教学质量,为软件技术教育的发展注入了新的活力,提供了强有力的支持。

多任务快速切换工业机器人实训平台技术研究

为了提高现有工业机器人实训平台的教学效率,实现多个教学任务快速切换,提出一种基于模块化可重构设计思想的工业机器人实训平台,首先利用模块划分和模糊聚类相关理论对实训系统进行模块划分,确定最佳划分方案;其次,分别从机械、硬件、控制等层次进行模块化可重构设计,实现底层硬件快速重构;编写上位机软件并对实训系统及进行运行测试,实现对各个模块的控制,在多个实训任务环境下,控制硬件模块实现快速重构,提高教学效率。

视频侦查技术课程智慧化实训平台开发

为了推进视频侦查实训平台的智能化发展,基于实训平台虚拟化、实训流程智慧化及实训管理一体化的设计需求,构建了一个智慧化实训平台。从智能化平台登录、在线课程指引、虚拟监控系统、智能代码校验、在线课程考核及教学数据分析等方面介绍了面向视频侦查技术实训教学流程的智慧化实训平台应用。结果表明,基于该平台的智慧化实训流程有利于学生自主学习习惯的培养,增强对视频侦查技术关键知识的理解及实践应用能力,帮助教师实时了解教学效果并针对性地调整教学设计,有效促进视频侦查技术课程实训教学的信息化改革。

“岗课赛证”融合背景下农业物联网虚实结合实训平台建设研究

该文针对“岗课赛证”融合背景下农业物联网实训平台建设进行研究,通过对当前农业物联网实训平台建设现状进行分析,围绕农业物联网人才培养目标,从产教融合、实训项目、技能标准和课程思政等方面探讨农业物联网实训平台的建设原则。结合江苏农林职业技术学院实训平台建设经验,重点从对接岗位项目需求、探索虚实融合互补、优化实训操作过程、强化技能考核评价和加强设备推广升级等方面阐述实训平台建设路径,为高职院校农业物联网实训平台建设提供借鉴。

液位控制实训平台设计

液位控制是工业生产中典型的控制系统,为适应高职院校培养高技能应用型人才的需要,该文搭建了一套可灵活拆装的多功能液位控制实训平台。基于该平台,可开展流体管路和电路设计、模块组装、电路的接线、控制器调试与实验、系统检修与维护等操作实训。该实训平台占地小,使用灵活,将现实的液位控制对象集成为教学平台,利于动手、便于教学。该平台为学生提供了设计实验和动手操作的机会,增强了学生的综合能力、创新能力及职业素养,对提高技能人才培养质量具有借鉴意义。