护理学与临床医学跨专业合作实训技能培训现状及影响因素

目的 了解广西某高等医学院校护理学与临床医学专业学生跨专业合作实训技能培训掌握现状和需求,为高等医学院校教育工作者未来实施跨专业教育提供理论参考。方法 采用自设调查问卷,对广西壮族自治区某高等医学院校处于实习前期和实习期的473名护理学与临床医学专业学生进行调查,通过单因素分析和多元线性回归分析方法对两个专业学生的跨专业合作实训技能培训现状和需求进行统计分析。结果 护理学与临床医学专业学生对临床综合技能掌握程度得分分别为3.49±0.46分、3.60±0.73分,两者对临床基本技能、临床专科技能和临床综合技能掌握程度比较差异均有统计学意义(P<0.05),后者优于前者。实习前期需求得分为2.97±0.19分,实习期需求得分为4.90±0.30分,实习阶段为护理学与临床医学跨专业合作实训技能培训的影响因素(P<0.05)。结论 护理学与临床医学专业学生对跨专业合作认知度较低,临床医学专业学生临床基本技能、临床专科技能、临床综合技能的掌握现状优于护理学专业学生,跨专业合作实训技能培训需求对于护理学和临床医学专业学生可能会有不同的影响,实习阶段为跨专业合作实训技能培训的影响因素,高等医学院校应重视跨专业合作实训技能培训体系,为开展多样化教学实践提供方向。

农业院校生物工程专业实训技能教学改革探讨

生物工程实训技能教学平台承担起生物工程专业理论教学、实践技能教学与生产应用接轨的桥梁。在本科专业教学中,实训技能既承载着以产品化、工艺化新型教学模式,培育一线生产应用人才,又履行科研成果孵化器的功能,完善了教学体系。本文分析了生物工程专业实训技能教学的特点、主要任务及存在的问题,并总结了教学改革措施和改革效果,为提高实训技能教学质量提供理论基础。

构建高职电子政务专业实训技能评价体系

高职教育人才培养的定位是培养高素质技能型专门人才,通过开展实训教学来培养学生的实训技能已成为各高职院校的共识,如何建立实训技能评价体系成为当务之急。在借鉴国内外实训技能评价研究的基础上,针对北京劳动保障职业学院电子政务专业,提出电子政务专业实训技能评价体系构建的原则,搭建"评价目标—评价过程—评价反馈"三阶段的整体评价体系,总结实训课程的分类和评价方式,并给出实训技能评价标准。

机械类专业校企合作加工产品提高实训技能的探讨

随着知识经济时代和高等教育大众化时代的到来,高校毕业生越来越受到社会高度重视,对于当前高校毕业生对于专业水平比较欠缺,知识水平和团体合作意识不强,这也就是学生没有很好的进行实训教学。本文针对高校机械类专业校企合作加工产品提高实训技能的模式进行研究,提高学生的实际操作能力,增加企业人才的培养。

浅谈如何加强电工实训技能教学水平

为了解决学生就业难问题,现在很多职业技术学院都非常重视学生的技能教学。只有使学生更多地参与实践,才能掌握一技之长;只有在有针对性的将实训技能作为学生学习的重要组成部分,学生才能够具备一技之长在毕业后找到工作,也只有这样的学生才能立足社会。因而,作为电工嗜血的教学人员必须立足现状,开拓创新,不断提高实训技能的教学水平,才能够培养出许多优秀职校毕业生。

产学对接的学生实训技能培养方案探索

基于"加强实践能力培养"和"以行业需求为导向"的改革理念,本文介绍的产学对接的学生实训技能培养方案瞄准行业发展的新要求,与企业紧密合作,探索对学生进行中长期的共同培养,让学生实现学校到企业的无缝对接。

药用化学实训技能课程建设初探

高职药学专业的目标是培养具有药学基本知识和实践技能,能在药品生产、检验、流通和使用领域中从事药品的检验、一般药物制剂及临床合理用药等方面工作的高素质技能型应用人才。药用化学实训技能是高职药学类专业的重要基础课程,依据教育部16号文件把高职教学的任务进行明确化,

基于问题学习联合模拟人在实训技能教学中的应用研究

为增强临床实训的教学效果,齐齐哈尔医学院附属第三医院在临床实训技能教学中,采用基于问题学习模式联合模拟人教学方法,通过对2013级临床医学实习学生进行实训教学,与传统教学方法对比,学生在鼻胃管植入术及吸痰操作技能方面,对理论知识掌握、技能实践、前沿知识掌握以及对课程的满意程度等指标上均有明显改善。通过本研究,发现基于问题学习模式联合模拟人教学法可有效提高学生学习效率,激发其学习热情,明显提高学生对课程的满意程度。

电子工艺实训课程实训技能教学研究

电子工艺实训是电子信息类专业学生一个重要的基础实训,是由理论知识向动手技能转化的重要路径。本文以应用型人才培养方案为出发点,将课程实训教学从验证性向综合性、设计性、创新性转变。建立学生理论知识与实践技能同步考核方式,以团队和项目形式展开实训技能的教学,重塑学生对行业规范、创新能力、团队协作等方面新的认知。

《汽车电器设备》实训技能考核方法实践与研究

《汽车电器设备》是汽车电子专业学生必须掌握的重点课程之一,具有实践性强的突出特点。本文在分析实训技能特点的基础上,指出了考核的意义,介绍了考核的组成、内容和步骤,并分析了教师应具备的能力和素养。

提升职业院校机械加工技术专业学生实训技能的探索

当今社会科技的发展加剧了对技术性人才的需求,职业院校必须意识到客观形势的变化,加大对专业实训的教学力度,规划实训课程,改革实训教学方法,重视培养学生的实践能力,提高学生的业务素质。本文从职业院校机械加工技术专业学生实训技能教育的发展现状着手,以问题为导向,提出提升职业院校机械加工技术专业学生实训技能的有效对策,期望对职业院校机械加工技术专业学生实训技能的提升提供一定的借鉴及理论参考。

《健康评估》实训技能教学资源微课开发初探

微课是近年来新兴的一种教育教学资源,也是目前学生移动学习的重要来源。以五年制高职护理专业健康评估课程的实训技能为例,阐述护理专业课微课的开发与简易制作步骤。

工作坊教学模式在手术室护理实习生实训技能教学中的应用

探讨工作坊教学模式下手术室护生实训技能教学的应用方法和效果。方法 针对138名手术室护理实习生进行对照分析,其中对照组62名,实验组76名,对照组采用是传统的教学方式,而实验组采用的是工作坊教学模式,将两组护理实习生在实践技能考核成绩进行对照分析,并且根据调查对工作坊教学模式进行教学评价。结果 实验组护理实习生实践技能考核成绩均优于对照组,P<0.05。实验组护理实习生在实践技能、专业理论知识以及工作状况获得了满意的成果,其满意度均超过96.1%以上。结论 采用工作坊教学模式在手术室护理实习生实践技能中的应用可切实提高教学质量、促进良好的学习氛围和完善学生全面发展的教学体系,同时可迅速转变教师角色,以学生为本,注重学生的充分发展,对师资进行考核,确保教师水平,保障手术护理教学质量。

应用型本科高校生物工程专业实训技能教学的探索与实践

本文分析了生物工程专业实训教学现状,为适应工程教育专业认证,探索了提高应用型本科高校生物工程专业学生技能的方式和教学内容。通过以实验项目为例探讨和分析了生物工程专业实训教学过程中如何加强实践教学环节,提高教学效果,增强学生的实践能力,培养高质量的应用型专业人才,使之紧密相连生物制品企业的需求,增强学生适应市场的需求。

淬炼实战实训技能 锻造光谷公安铁军

2020年以来,武汉市公安局东湖新技术开发区分局(以下简称东新分局)以全警实战大练兵为抓手,突出实战引领和问题导向,坚持以战领训,强化任务牵引,加快知识更新,补齐能力短板,创新训练模式,克服本领恐慌,为当前疫情防控、企业复工复产、反电信网络诈骗、扫黑除恶等中心工作提供强大的能力支撑,努力建设更高水平的平安光谷。

中职学校数控专业教师实训技能提升研究

数控专业是制造业实行自动化的基础和关键。数控专业是一种技能型教育,因此实训部分是其重要的环节。然而,中职学校数控专业教师的实训技能还有待提升,为此中职学校应当通过更新理念,加强数控实训教师团队建设;鼓励参加技能大赛,提升专业教师的实训技能;专业实训教师带动现有教师实训技能的提升;鼓励教师深入企业锻炼,提升数控教师的实训技能等方式来提升数控专业教师的实训技能。

中职数控专业学生实训技能技术培养

从构建完善的数控专业教学体系、丰富中职数控专业实训教学方法、加强数控专业实训教学基地建设、采取科学合理的实训技能技术评价方法等四个方面,对培养中职数控专业学生的实训技能技术方法进行了分析和探究,以期为提高中职数控专业学生的就业率提供参考。

中医经典实践技能实训教学模式探索

中医经典著作是中医学思想精华的集中呈现和整体学术发展的基石。在教学实践中针对首都医科大学中医学专业本科生经典教学过程中存在的问题,开设了中医经典实践技能实训创新课程,通过构建虚拟仿真平台、运用PBL教学、模拟标准患者诊疗等,线上线下多种教学方法并举开展教学,旨在培养学生中医思维,提高学生临床辨证综合能力、拓展临床思路。