教师实践化:以学术为本的教育困境与教育实践化对策分析

以学术为本是高校发展的传统思维模式,但是单纯追求学术并在此氛围中教育学生,就会使得毕业生在就业时感到"手软",磨合学术教育与实践相结合的教育模式成为以学生为本的现代教育需要深入思考的问题。高等教育实践化首先应该做到教师实践化进而教育实践化和学生实践化,教师实践化不但需要时间过程而且需要学校给教师创造合理的制度环境,教师分层进而让部分教师实践化,使不同品行的教师密切配合也是高校教育实践化的理性选择,教师实践化需要教师做到:亲身经历、张扬个性、警觉问题、注重实效、明确目标。

中国高等教育实践化的路径探究

在中国高校人才培养中,以学术为本、学术至上的传统思维仍然占有十分重要的地位,因而存在着与就业市场相脱轨等问题。因此,在重视学术的高等教育理念之下必须走教育实践化的道路。本文以学术为本教育方式存在的问题为切入点,探讨了推进高等教育实践化的具体路径。

学术为本的困境与教育实践化路径的实现

在高校人才培养中,学术为本、学术至上无疑是高等教育的根本追求目标。然而,在进行高等人才培养的过程中,如果不加区别地推崇以学术为本、学术至上,就会使很多学生在就业的过程中感到力不从心。因此,在重视学术为本的高等教育理念之下,还必须走教育实践化的道路,推进学术教育与实践相结合的教育模式也就成为今后高等教育人才培养的重点和难点。文章从高等教育学术为本的可能性和必要性出发,进而论述学术为本教育方式存在的现实困境,并对如何推进高等教育实践化的具体路径进行探讨和分析。

实践化教育视野下的声乐艺术教学研究

声乐教学的理论性、抽象性与发生方法的科学性决定了学生个体学习的难度,同时也带来了声乐教学中共性的若干问题.掌握正确的学习方法,养成良好的学习习惯,是专业学习过程顺利发展的重要保障。以实践化教育为原则,科学引导学生规避声乐学习中的普遍性问题,能切实提高声乐专业艺术教育人才培养的质量。

社会主义核心价值体系教育实践化路径研究及启示

本文通过社会主义核心价值体系教育的实践化路径研究和分析,寻找有效的多样化的教育实践途径。教育成为构建社会主义核心价值体系的重要辅助力量的原因在于:教育的功能就是通过发送信息、传递思想、更新文化,促进个人的全面发展和引领社会全面进步。

新工科人才培养导向的化工类延伸式实践教学模式的构建与运行

为适应新形势对高素质化工专业人才的需求,本科实践教学中构建了以拓展、连贯、多样为特色的延伸式实践教学模式,形成了传统实践为基础、拓展实践为延伸、支撑课程为保障的一体化延伸实践教学体系,通过"认知-工程-综合-应用"连贯化延伸式实践教学平台和多样化的延伸式实践组织形式开展实践教学,采用"任务分解-任务分工-自主学习-检查讨论"的任务驱动型实践教学方法,并形成了"执行-评价-改进"的运行机制和"精准指导-以赛促教-课程教改"的质量机制。延伸式实践教学模式的实施实现了本科教育"理论知识向工程能力转化、专业知识向综合能力转化、开放思维向应变能力转化",为工科人才培养探索了新的路径。

基础课示范实验室建设的研究与实践

在探讨“示范”实验室、“三型”实验的内涵、实践教育教学观念转变、实验室建设定位、目标和思路的基础上,介绍了湖南大学化学基础课程省级示范实验室的建设情况。围绕创新思维和创新能力的培养,在实验教学环节、实验室管理、实验队伍建设和实验设施等方面作了较全面的改革与建设,实现了实践教育教学体系化和实验设施现代化。采取多途径将建设成果进行了有效的辐射。

论我国高等教育学术为本教育理念的困境与出路

我国的高等教育一直重视学术研究,在这一学术为本理念的思想指导下,在人才培养方面较为重视理论素养的培养。然而,这种学术为本的教育理念存在着和市场需求脱轨等一系列问题。因此,如何走出这一现实困境,是一个亟待进行研究的课题,教育实践化是一个较好的选择。笔者在分析我国高等院校学术为本教育理念存在问题的基础上,探讨了推进教育实践化的具体路径。

幼儿语言发展与故事动漫的关联性研究

本项研究旨在理论与实践两个维度上探究幼儿语言发展与故事动漫之间的深层内联性。为此,进一步回顾和整理了关于幼儿语言发展的当前理论,并分析了故事动漫对于幼儿语言发展的重要推动作用。采用的研究手段为混合研究方法,既包括定性研究,也结合了定量研究,如观察、访谈和数据统计分析等。研究成果显示,故事动漫对幼儿语言发展起着积极乃至决定性的推动作用,涵盖了语言技能增强,词汇量提升,语言表达能力优化及语言理解能力的提高。故事动漫的运用,能勾起幼儿对语言表达的热忱,进而辅助他们建立更丰富的语言能力。更为重要的是,故事动漫中富有教育情境和实例,有助于幼儿在具体的交流环境中学习和运用语言,使得语言技能得以实践化和生活化。这些发现为幼儿教育提供了更有针对性的启示,即在教育实践中可以通过开展故事动漫活动来刺激和促进幼儿的语言发展,以实现语言教学的最大化效果。