业财融合背景下高职会计专业实践性教学策略研究

当前,业务和财务领域的融合不断加强,要适应这一变革趋势,会计专业人才必须具备更广泛的业务洞察力、团队协作和技术应用能力。而实践性教学是培养业务洞察力、团队协作和技术应用能力最行之有效的教育手段,因此,文章分析了业财融合背景下高职会计专业实践性教学的重要性,然后基于业财融合背景对高职会计专业的挑战,构建了高职会计专业实践性教学模式,以促进高职会计专业实践性教学培养学生能力和素质的效果,进而更好地适应业务与财务融合的时代要求。

基于线上线下教学的实践性教学研究

机电设备安装与调试课程的实践性较强,其内容包括机械设备的安装与调试和电气设备的安装与调试。实践性较强的课程单纯采用线上教学模式或者线下教学模式,教学效果都不是很理想。线上线下的教学模式融合了线上教学和线下教学的优点,有效弥补了传统教学模式下的缺陷。机电设备安装与调试课程采用了线上线下的教学模式,提高了教学效率和教学质量,取得很好的教学效果。在互联网信息化背景下的新型教学方式,可以在职业院校开设的其他实践课程中推广。

依托宜家卖场的“手绘效果图”课程实践性教学设计

“手绘效果图”课程实践性教学活动促使学生获得生活体验、真实空间的感知、设计经验等。该课程依托宜家(IKEA)卖场,根据宜家的具体情况和优势,将宜家作为课程实践场所,将实践性教学部分重新架构和优化,将实践教学目标、教学内容、教学项目、教学方法、考核形式等进行特定化设计。通过组织学生去宜家卖场进行调研、勘场、测绘等实践性教学活动,训练学生专业技能,养成理论联系实际的作风和独立工作能力,培养适应市场需求的高素质技术技能人才。

应用型高校法学专业实践性教学改革探索——以诊所式法律教育为视角

目前法学专业实践性教学环节存在着诸如地位尚不明确、安排尚不科学、模式尚未形成和效果尚不理想等问题,“诊所式法律教育”以其教学材料的现实跟进性、教学体验的直观形象性、教学理念的学生主体性、教学评价的标准多重性,顺理成章地进入我们的视野。在法律诊所课程定位、学生身份、师生选择、教学评价等方面探讨出切实可行的方法,以推动我国法学专业实践性教学改革的不断深入。

应用型高校法学专业实践性教学模式的困境及对策

法律高质量人才的培养是理论和实践相结合的系统性工程,但在目前法学专业实践性教学环节中存在着诸如地位尚不明确、安排尚不科学、模式尚未形成和效果尚不理想等问题,法学教学实践的开展存在着诸多困境,直接影响着法学人才培养的质量。应用型高校应突出实践教学在法学专业中的重要性,科学建设法学专业实践性课程,改善教学模式,建立健全评估体系和反馈机制,以推动我国法学专业实践性教学改革的不断深入。

信息化背景下思政课实践性教学创新研究

党的二十大以来,思政课实践性教学已成为高校教育工作的重心之一。然而,传统思政课实践性教学尚存在理论脱离实际、互动性差等缺陷,大大影响了学生对于知识的吸收程度。为此,在信息化背景下,急需新方法、新技术对其进行创新改革。本文从思政课实践性教学所面临的挑战入手,以信息时代中最具有代表性的5G通信技术、虚拟现实技术、大数据技术作为研究对象,深度阐述这些技术对于移动性教学、沉浸式教学、个性化教学的促进作用,从而为教育与信息技术的融合提供新思路、新见解。

基于慢病管理的实践性教学模式在专科临床医学专业课程中的应用研究——以“全科医学概论”课程为例

为了研究基于慢病管理的实践性教学模式在专科临床医学专业课程中的应用,文章以“全科医学概论”课程为例,选取2023年3月至2023年7月在重庆医药高等专科学校就读的200名2021级临床医学专业学生作为研究对象,采用随机数字表法将其分为对照组和实验组,对照组采用传统教学模式,实验组采用基于慢病管理的实践性教学模式,随后比较两组学生期末考试成绩和教学满意度,结果显示,实验组学生的慢病管理水平成绩明显高于对照组学生(P<0.05),实验组学生对促进慢病知识掌握、制定慢病管理方案和提升医患沟通能力方面的教学满意度明显高于对照组学生(P<0.01)。

产教融合背景下高职口腔医学技术专业实践性教学改革研究

目前,高职口腔医学技术专业实践性教学存在诸如教学内容不能满足口腔医学技术行业新业态需求、课岗分离不能为学生提供职业岗位体验、实习安排不利于学生职业生涯规划、学生专业思想不牢固、毕业生就业专业对口率低等问题。为此,应根据口腔医学技术行业发展需求明确专业建设目标,以校企合作开发实训课程、共建实践教学平台为抓手促进实践性教学课岗融合,以“三横、五纵”实践教学体系为依托促进实践性教学产教融合,以“三阶段、三融合、三对接、三平台”职业素养培养模式为保障促进实践教学有效开展,从而实现“学习分梯度、教学融理实、教产无缝隙、校企共育人”的教学改革目标,夯实学生的职业规划基础,增强其对口腔医学技术的专业认同感和职业认同度,提高专业对口就业率。

基于地理实践力培养的实践性教学路径探析——以“中国四大地理区域”教学为例

地理课程实践由于融合文科和理科、综合理性思维和感性思维,教学需要一定的理论能力和实践能力结合,在现有教学基础上需要教师在教学框架上进行革新,从课程的设计到具体课时内容安排都需要体现出足够的实践性,创造实践条件,为学生搭建起有效的地理知识环境和思考环境。有关中国四大地理区域当中的人际关系,教师需要从人类和自然环境的相互依存关系出发,通过自然环境和人类互相制约、互相依存的关系分析地理区域的具体内涵,并以此激发学生热爱环境、保护环境的意识。

论教师实践性教学理论的生成:困境与路径——基于教学学术的视角

作为一种新的学术范式,“教学学术”提倡教师要从教学实践中开展研究,挖掘教学中的学术价值。中小学教师“自下而上”建构的实践性教学理论,正契合教学学术研究的实践样态。目前实践性教学理论的生成面临着一线教师理论生成意识淡薄、理论生成陷入工具理性误区、理论生成主体之间出现疏离等困境。为促进实践性教学理论的生成,促进教师专业发展,推进教育教学的全面改革,应从以下方面着手:教师扎根校本实践开展反思型行动研究;基于经验概念化实施教学视频切片研究;构建教学学术共同体进行理论创生研究。

浅谈中职园艺专业实践性教学

随着经济的不断发展,企业对技术人才的需求量越来越大,国家开始重视中职教育的发展,并出台了一系列政策,希望可以培养出大量高素质技术人才。基于此,中职学校各个专业开始对人才培养模式进行调整,注重从实践性角度出发开展教学,以此锻炼学生的实践操作能力,促使其专业技能得到提升。园艺专业便是如此,教师需为他们创造良好的实践环境,设计相应的实践活动,锻炼学生的实践能力。

新课标下音乐实践性教学的探索与研究

在小学音乐教学中,教师要基于新课标的要求积极组织实践活动,让学生在实践中掌握相关知识和技能、发展核心素养。文章对教师在新课标背景下有效开展小学音乐实践性教学的策略进行分析,讨论在欣赏、歌唱、器乐等音乐教学板块设计实践性教学活动的具体思路,希望可以帮助广大教师丰富实践内容、有效提升教学质量。

高校英语专业阅读策略实践性教学模式的建构与运用探究

阅读策略的教学是高校英语专业中非常重要的教学内容之一,教师在讲解专业的阅读策略后,需要让学生对阅读方式进行实践,通过实践来提高学生对阅读策略的掌握程度,达到提高学生阅读能力的教学目的。文章讲解了高校英语专业阅读策略实践性教学模式中存在的问题和优化意义,并对高校英语专业阅读策略实践教学模式的建构与运用策略进行了分析。

基于核心素养视域的初中音乐实践性教学探讨

随着教育改革的不断深化与全面铺开,教育领域对核心素养的重视程度日益显著。传统的音乐教学模式,过于聚焦技能传授与理论学习,在一定程度上忽视了对学生审美能力、艺术表现力、创新实践能力及文化理解能力的全面培养,这明显与当前核心素养教育理念所倡导的方向存在显著差距。文章旨在深入剖析核心素养的具体构成要素,并明确初中音乐教学所应承载的目标与职责,以期找到两者之间的有效融合点。同时,针对当前初中音乐教学中普遍存在的短板与不足,提出了一系列具有针对性的、实践性强的教学策略,旨在通过引入多元化教学手段与丰富多彩的活动形式,促进学生在音乐领域核心素养的全方位提升。

高校思政新课程实践性教学改革的几点思考

在当前教育背景下,积极开展高校思政新课程实践性教学改革工作,能够更好地实现马克思主义理论与实践的紧密结合,还能够引导高校学生积极投身社会实践,由此来提升他们的思想道德素养。受传统思政课教育教学理念影响,明显存在内容空洞、学生积极性不高和教学机制不健全等问题,因此不利于发挥思政课作用来培养学生核心素养及综合能力。

“宠物养护与经营”专业实践性教学的研究与实践

通过对中职“宠物养护与经营”专业实践性教学意义的分析,提出该专业课程体系存在的问题,然后重点介绍实践性教学在该专业的应用策略与实践,以达到教学改革的目的。

实践性教学在高职人体解剖学与组织胚胎学课程中的应用效果评价

本文研究了实践性教学在人体解剖学与组织胚胎学课程中的实践效果。首先,阐述了实践性教学思想与特色,人体解剖学与胚胎学课程的关键性及其遭遇的传统教学难题。其次,探讨了实践性教学在课堂中的实施方法,涉及设计、执行、内容策划及教学资源保障等多个领域。随后,关于实践性教学对学生学习成绩的影响进行了分析,对数量考察与质量评估进行了深入探讨。最后,对实践活动对学生实践成果的研究完成了评价,日益突出专项技艺与全面素质培养的重要性。这篇文章主要针对着高职教师人群,全面考察实践性教学在解剖学和组织胚胎学课程中的实践成果。

实践性教学在小学道德与法治课堂中的应用策略研究

小学道德与法治,是开展德育的主要课程,对学生的健康成长有着不可替代的重要意义。目前的道德与法治课堂教学还存在对课程内涵认知不足和理论脱离实践等问题,需要应用一些新的教学理念和方式来加以完善。鉴于此,实践性教学开始被广泛引入道德与法治课堂教学之中。文章作者分析了应用实践性教学的教育意义,并从教学路径、教学方式、教学指向等三个方面研讨了实践教学在小学道德与法治课堂中的应用策略。

高中物理课程中的实践性教学策略

物理课程与实践性教学是不可分割的,只有将这二者相互融合,让学生在理论知识的学习过程中不断实践,才能真正培养他们的科学素养。在现阶段的教育中,为了更好地培养学生的实践能力,越来越多的教育者开始关注实践性教学内容的设计与实施。在此背景下,本文首先分析了高中物理课程中的实践性教学的必要性,接着又列举了三点高中物理教学中的不足之处。最后,本文提出了整合实验资源、创新教学方法、开展分层实验教学、开展课外实践活动、建立完善教学评价机制这五条实践性教学策略,希望能够为相关教师提供一些参考。

BIM新技术背景下地方本科院校建筑工程技术专业实践性教学创新改革策略探析

从当前建筑行业发展趋势来看,BIM技术的应用愈加广泛,所以对人才也提出了相应的要求。在BIM新技术背景下,地方本科院校建筑工程技术专业应该构建全新的人才培养体系,可以将BIM职业技能证书作为主导,运用BIM+AR/VR信息化教学技术,丰富教学资源并且创新教学模式,同时构建“BIM+职业技能”的实践教学模块,提升实践教学效果,培养更多一专多能的建筑工程专业技术人才,满足学生就业与行业发展需求,本文对此进行了相关的阐述和分析。