基于慢病管理的实践性教学模式在专科临床医学专业课程中的应用研究——以“全科医学概论”课程为例

为了研究基于慢病管理的实践性教学模式在专科临床医学专业课程中的应用,文章以“全科医学概论”课程为例,选取2023年3月至2023年7月在重庆医药高等专科学校就读的200名2021级临床医学专业学生作为研究对象,采用随机数字表法将其分为对照组和实验组,对照组采用传统教学模式,实验组采用基于慢病管理的实践性教学模式,随后比较两组学生期末考试成绩和教学满意度,结果显示,实验组学生的慢病管理水平成绩明显高于对照组学生(P<0.05),实验组学生对促进慢病知识掌握、制定慢病管理方案和提升医患沟通能力方面的教学满意度明显高于对照组学生(P<0.01)。

实践性教学模式在牙体牙髓专科护士带教中的应用效果

研究实践性教学模式在牙体牙髓临床护理带教中的应用效果。方法 选取2023年01月至2023年12月20名实习护生、6名带教老师作为研究对象,随机分为参照组(10名实习护生、3名带教老师)和观察组(10名实习护生、3名带教老师),比较教学效果。结果 本次试验中,不同教学模式实施后,观察组实习护生考核成绩更高,对教学的评价反馈更优,综合能力更强(P〈0.05)。结论 牙体牙髓专科护士教学中,实践性教学模式的应用集知识传授、能力和素质培养于一体,可显著提高教学质量与效果,培养出高质量牙体牙髓专科护理人员。

实践性教学模式融入现代陶艺课程的意义与对策

我国现代陶艺课程教学发展迅猛,但存在着实践性教学不足的问题。本文基于现状与问题,探索实践性教学模式融入现代陶艺课程的意义与对策。实践性教学模式融入现代陶艺课程具有促进教学改革、培养学生创新创业能力、提升艺术素养等重要意义。从目前来看,存在着教学观念陈旧、实践条件薄弱、师资力量不足等突出问题,需要采取多样化构建实践教学模式、全面加强师资队伍建设、合理利用教学资源、制作优质课件等对策。

马克思主义哲学实践性教学模式创新的探究

理论联系实际是马克思主义哲学的理论品质和生命线,科学理论源于社会实践,反过来又指导人们的实践,马克思主义哲学的重点在于实际的体验和运用,其哲学教育理念理应将理论知识与实践相结合,学以致用,不断丰富和拓展实践性教学内容,建构和创新符合新时代要求的实践性教学模式,帮助青年大学生培养和树立立正确的世界观、人生观和价值观,学会运用马克思主义观点、立场和方法分析和解决实际问题。

实践性教学模式在中职幼儿保育专业声乐教学中的应用

声乐是音乐学科的教学重点。在中职保育教育培养学生专业的声乐技能,不仅有利于提升学生们的声乐能力,还能促进其音乐素养的提高。目前,我国许多中职学校在实行声乐教学时,往往采取以理论知识为重点,轻视实践教学模式,这种教学模式不仅阻碍了声乐教学的发展,而且不利于提高学生的声乐能力。现在基于实践性教学模式的特点去探究,中职保育教育专业声乐教学的实现途径。

实践性教学模式在中职幼儿保育专业音乐教学中的应用研究

在中职学校幼儿保育专业音乐教学过程中,很多教师只是理论授课比较关注,导致音乐实践课比例很低。幼儿保育专业是培养从事幼儿教育、保育等工作的人才,而掌握一定的音乐技能也非常重要,开展音乐教学就是要提高学生的音乐素养。但是很多中职学校在音乐教学模式上比较落,与实践内容结合不够紧密,这要求学校尽快完善音乐教学体系,创新音乐教学方法,才能满足社会对音乐教学的要求。本文通过分析中职学校幼儿保育专业音乐教学的现状,提出了实践性教学模式在中职幼儿保育专业音乐教学中的应用策略。

高职院校室内设计专业多元化实践性教学模式的探索

论文分析了目前高职院校实践教学的现状,对实践性教学活动的意义进行了探讨,提出了适合室内设计专业实践教学模式的新思路、新模式。通过新模式的运行增强学生实践能力,为高职院校室内设计专业人才培养方式提供理论依据和方法。

探讨金融学专业的实践性教学模式——基于应用性人才的培养

为了应对金融全球化发展的趋势和社会对应用性人才的需要,提高金融专业人才的综合素质,高校在教学中应重视实践能力的培养。金融学专业应根据金融学专业培养目标建立实践性教学模式,突出实践能力的培养。围绕实践能力的培养确定专业技能培养模块和开展实践性教学,并根据各模块的技能要求,制定出相关的培养项目。

高职《养殖水化学》实践性教学模式探索

高职养殖水化学要突出其应用性与实践性的特点，就应增加实践教学的比例，重视学生能力的培养，采用循序渐进的实践性教学模式：1．强化基本技能训练，提高基本操作能力；2．增加综合实验，加强实际应用能力；3．改变传统实验方法，激发学生的创新能力；4．注重学科交叉，培养学生的综合能力。使得学生既能较好地掌握实验室水质分析的基本技能和常规方法，又可利用实际条件，灵活运用于养殖生产过程中。

预防医学本科生对《医学统计学》网络辅助实践性教学模式认知评价的调查分析

网络辅助实践性教学模式使教学形式打破时间、地点限制,使教学内容学习在时间和空间上得以延伸,为学生《医学统计学》提供了多渠道、多视野的自主性学习环境。学生对该教学模式的认可和认知程度较高,积极性评价也非常好。建议在发挥传统课堂教学模式优势的同时,应该充分利用网络教学平台和资源的优点来组织教学工作,提高《医学统计学》教学效果。

数据结构课程的实践性教学模式

针对数据结构课程特点,提出一种实践性教学模式。通过课堂理论教学、实验设计及实施、课程课外实践活动、形成性考核等教学实践中的四个环节,详细阐述培养学生运用数据结构知识提高实践能力的方法。

医事法学专业实践性教学模式的探索与实践

医事法学被誉为医学院校的"朝阳"专业,医学与法学的"交叉性"是这一新兴专业的本质特征。医事法学极具实践性,唯有创建一个体系化的实践性教学模式,才能最终培养出适合于时代需要的高素质医事法律人才。传统的法学教育模式有其合理性但存在诸多弊端,在构建医事法学专业实践教学模式过程中,应大胆进行改革与创新。

多层面实践性教学模式在口腔颌面外科实习教学中的应用

口腔医学是实践操作较多的一个学科,口腔颌面外科实习有其自身的特殊性。根据现代医学素质教育理念,针对口腔颌面外科实习期不同实习内容,以培养学生个性素质和分析问题与解决问题能力为中心,旨在推广多层面实践性教学模式于口腔颌面外科实习中,从而提高口腔实习生在口腔外科实习期间的各方能力。

实践性教学模式初探

实践性教学模式以培养学生创新精神和能力为中心理念,按照学生素质与能力形成的一般规律,通过“知识的掌握与深化———基本实践能力的形成———创新精神的培养”三个阶段,促使其知识、能力与素质协调发展。具体实践中,有探索学习模式、自主学习模式、协同学习模式、案例教学模式和虚拟环境模式等五种模式。

高校英语专业阅读策略实践性教学模式的建构与运用

阅读课程改革是高校英语专业教学改革的重点。阅读策略是影响阅读课程教学及学生学习的关键因素。以实践性教学模式为基础,尝试新型英语专业阅读教学模式,构建个体化学生自主学习模式,结合阅读策略的推进,对英语专业教学进行深入改革研究,并从现状问题、研究形式及研究意义进行分析,以期对高校英语专业教学改革建言献策。

高校思想政治理论课实践性教学模式分析——以《毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论》为例

近年来,高校思想政治理论课实践性教学存在着实践性难以为继、教学内容和实践脱节、缺乏广大学生参与等问题。文章探索了"课程学习结合校园社会实践、由思想政治理论课教师组织、学生分散调查"的实践教学模式,比较成功地解决了教学和实践脱节的难题。

实践性教学模式在机械制造技术基础课程中的应用

机械制造技术基础课程是重要的专业基础课程。结合课程理论教学和实践应用特点,从现场实践、项目促进、毕业实习和毕业设计等环节,探索了该课程的实践性教学模式,做到现场实践促进理论学习,科研促进教学,极大地激发了学生学习的积极性和主动性,使学生能深入理解、掌握和运用基本知识和基本技能,丰富了学生的专业知识,培养了学生独立思考和解决问题的能力,教师完成了教学任务及部分科研工作,实现了实践、科研及综合运用促进本科生教学的新模式。

民办本科高校新生年实践性教学模式研究

通过提出民办高校本科生"新生年实践性教学模式"的构想,来改变我国传统民办教育模式中的"以教师为中心"、"以知识为中心"、"以课本为中心"的教学方法。"新生年实践性教学模式"课题的研究,使本科新生能成为大学教学资源优势的分享者,并能充分利用丰富的研究和实践资源,从新生年开始提高本科生教学质量。

广西高校法学理论课程的实践性教学模式探讨——以广西师范学院法学理论课程教学实践为例

通过问卷调查的实证研究方法,分析广西师范学院政法学院法学专业学生对法学理论课程看法的有关数据材料,深切感受到改进法学理论课程教学方法的迫切必要,以及学生对实践性教学方法在法学理论课程教学中运用的期望,同时也对实践性教学方法如何更好地在法学理论课程中运用提出了新的思考。