惠民保助力共同富裕的理论逻辑与实践探究

共同富裕是社会主义的本质要求,是中国式现代化的重要特征。保险的互助共济本质与共同富裕天然契合,在助力共同富裕过程中大有可为。惠民保是由地方政府牵头、保险公司承保的普惠型补充医疗保险,为解决社会基本医疗保险报销比例低和商业医疗保险保费高等难题、增加低收入群体抗风险能力以及助力共同富裕提供了制度保证。

数字时代高校轨道交通专业学生劳动教育实践探究

近些年来,城市轨道交通得到了快速发展,无论是建设轨道交通的城市数量还是运营里程数,都有了显著增长。特别是数字时代的到来,技术革新、管理创新可谓日新月异。这种新的行业发展趋势,对城市轨道交通从业人员的岗位职责、数字技能、综合素养等方面的要求也越来越高。在数字时代,以人工智能、大数据、区块链技术和互联网为代表的信息与通信技术,促进了高校城市轨道交通专业数字劳动教育的新业态发展。

高校音乐教学法与声乐艺术教育实践探索——评《高校音乐艺术教育实践探究》

深入探索高校音乐教学法与音乐艺术教育实践,不仅对于提升音乐教育质量具有重要意义,也对促进音乐文化的传承与发展具有深远影响。《高校音乐艺术教育实践探究》一书对高校音乐教学法与音乐艺术教育实践进行了深入研究,探讨了在新时代背景下,如何创新音乐教学方法,提升音乐教育质量。高校音乐教学法应多元化,以满足学生的不同需求。

区块链技术在物流供应链领域实践探究

区块链技术是现代信息社会的关键技术之一,区块链在信息共享、信息处理以及信息安全领域中发挥的重要作用。物流供应链参与主体相对较多,为避免多种因素影响物流供应链结构稳定性,需要充分重视区块链技术的应用。本文重点探究区块链技术的特征,并从多个维度探究了区块链技术在物流供应链领域中的可行性。

新文科建设背景下大学英语课程思政建设实践探究

本研究旨在探讨新文科建设背景下大学英语课程思政建设的策略,采用文献综述与案例分析相结合的方法,分析新文科建设的理论依据及其实践意义,同时调查了大学英语课程思政建设的现状与问题,并制定了相应的策略,以期为大学英语课程思政建设提供理论依据和实践指导,进一步促进大学生思想政治教育的有效实施。

高校思政课铸魂育人的历史与实践探究——评《铸魂育人:高校思政课的历史与实践》

新时代,高校思政课更加凸显出其在育人工作中的独特地位和重要功能。深入探究高校思政课的历史与实践,既是对我国高等教育体系演变的追溯,也是对学生综合素养培养的深度挖掘。如何在传承传统文化的同时,引导学生走向创新之路;如何在传递思想理念的同时,培养学生的人文情怀和社会责任感,这些问题都需要深入研究和认真思考。《铸魂育人:高校思政课的历史与实践》一书从历史和实践两个维度出发,对高校思政课的铸魂育人作用进行全面而深入的探讨,以期为高校思政课的未来发展提供有益的借鉴和启示。

高校音乐艺术的传播功能与教学法探究——评《高校音乐艺术教育实践探究》

在当代中国社会中,高校音乐艺术教育的重要性日益凸显。音乐不仅是一种艺术形式,更是一种富有深度和广度的文化现象,具有独特的审美、教育功能。特别是在高校中,音乐艺术的传播与教学法的研究与实践,对于推动学生全面发展,提升艺术教育质量,以及传承和弘扬中华优秀传统文化,都具有重要的意义。笔者在开展2021年度校级质量工程项目“《专业实训—器乐作品排练》课程的教学改革研究与实践”(项目编号:202102037)过程中,深度学习了《高校音乐艺术教育实践探究》一书。该书主要分为两部分对音乐艺术与大学生音乐教育进行分析与阐述。

工匠精神视角下高职院校“四四”劳动教育模式的实践探究——以广西生态工程职业技术学院为例

以广西生态工程职业技术学院为例,结合国家当前经济转型升级的时代背景,阐述了工匠精神对于构建技能型社会的重要意义。在分析高职院校开展劳动教育的价值意蕴和现实困境基础上,构建了以融专、融创、融职、融思为原则、以会劳、善劳、乐劳、笃劳为层次、以课堂教学、实训实习、实践活动、社会服务为维度、以文化引领、队伍建设、评价优化、平台构建为保障的“四四”劳动教育模式,为高职学生提供高质量劳动教育内容,以此来培养高水平的社会主义建设人才。

小学体育跨学科教学实践探究——以三年级“障碍跑”教学为例

本文以三年级“障碍跑”教学为例,探讨小学体育跨学科教学的实践意义和有效策略。首先,从提升学生综合素质、培养创新思维和问题解决能力的角度,探讨跨学科教学的重要性;其次,通过提出有效的策略来实施小学体育跨学科教学,包括创设真实情境、融合跨学科知识、辅助知识学习以及营造小组合作氛围等;最后,通过对小学体育跨学科教学设计的研究,发现该教学模式可以有效促进学生对知识的综合运用,提高学习兴趣和参与度。因此,本文对于指导小学体育跨学科教学实践具有重要的启示作用。

小学数学跨学科教学实践探究

随着课程改革的深入推进,小学数学与其他学科之间的关联日益紧密。文章在小学数学教学实践中探讨跨学科教学的各类形态,并通过案例分析来揭示跨学科教学实施路径,构建高效数学课堂,拓宽学生的学习视野,从而显著提升学生的学习能力。

新生活教育视域下高中语文体验式阅读教学的实践探究

新生活教育视域下的高中语文体验式阅读教学是一种有效的教学模式,能够激发学生的学习兴趣,提高他们的阅读能力和素养。受新教育理念的影响,高中语文体验式阅读教学逐渐受到广泛关注。为了激发学生的阅读兴趣,促进学生语文学科核心素养的全面发展,文章分析了新生活教育视域下高中语文体验式阅读教学的特点以及意义,并结合学生特点,提出了新生活教育视域下高中语文体验式阅读教学的实践思路。

民族音乐元素与现代作曲技法的互动与融合实践探究

民族音乐作为人类文化的重要组成部分,具有独特的艺术魅力和文化内涵。它通常是由本民族的音乐家根据本民族的文化背景、审美标准和生活习俗创作的,反映出本民族的历史、文化和情感。而现代作曲技法则是近现代音乐创作中被广泛应用的一系列新型技术手段,它们极大地丰富了音乐的表现力和创新性。本文主要探讨了民族音乐元素与现代作曲技法的互动与融合的相关内容。

指向深度学习的高中英语读写结合教学实践探究

随着高中新课程改革的不断推进和《普通高中英语课程标准(2017年版2020年修订)》(以下简称《课程标准》)的逐步落实,作为指挥棒的新高考在渗透对文化意识、思维品质和学习能力考查的同时,重点考查“学生的英语理解和表达能力”。

初中语文任务型写作教学实践探究

在课程改革逐步深化的背景下,为进一步提升初中语文写作教学质量,促进学生写作能力及语文综合素养的全面提升,教师应积极优化、创新写作教学方法,通过任务型写作教学的有效实施,引导学生在综合性写作任务的完成中经历“认知——分析——探究——写作——评价”的教学过程,并在这一过程中获得自身写作能力的提升以及思想情感的升华。

民办高职院校学生德育工作实践探究

民办高职院校作为中国高等教育事业的重要组成部分,应该坚持社会主义办学方向,落实立德树人根本任务。然而,当前民办高职院校德育教育工作面临新的挑战。本文在借鉴现有研究成果的基础上,运用综合分析方法,分析了民办高职院校学生德育教育现状及德育工作存在的问题,提出了新时代民办高职院校学生德育工作创新路径。

廉政文化融入高校思想政治理论课教育教学实践探究

党的二十大报告指出,为了增强我们的文化自信和自强精神,我们有必要进一步深化社会主义意识形态的建设,因为意识形态工作的核心目标是为国家和民族塑造精神风貌。廉政文化不仅构成了社会主义意识形态建设的关键部分,同时也是社会主义先进文化结构中不可缺少的组成部分。廉政文化融合了崇尚廉洁的价值观、行为模式和社会风尚,它揭示了公众对于廉洁政府、廉洁政治以及廉洁社会的基础理解和精神追求。在高等教育机构的思想政治理论课程中融入廉政文化,不仅有助于落实党的教育政策,还能提升大学生的廉洁自律意识,增强思想政治课程的实际成效,为中国的现代化建设培养出杰出的人才,时刻保持中国共产党的精神特质。

优秀传统文化融入中职学校思政课的实践探究

中职学校思想政治课的教学目标是培养学生的思想道德素养和社会责任感,而中华优秀传统文化作为中华民族的瑰宝,具有丰富的道德价值观和文化内涵。将优秀传统文化融入中职学校思政课的实践具有重要的意义。本文将探讨一些实践策略,以期帮助中职学校更有效地将优秀传统文化融入思政课教学中,提升学生的思想品质和文化认同感,推进中华优秀传统文化的传承与发展。

职业院校劳动教育课程建设实践探究与破解路径

劳动教育是落实素质教育的重要抓手,也是促进学生全面发展的重要途径,劳动教育课程作为劳动教育的重要载体,是职业院校践行马克思主义劳动观的必然要求,是实现立德树人目标的重要体现,是体现劳动教育与职业院校课程教学内在相关性的必由之路。本文从劳动教育课程的基本概念出发,以职业院校的特点及其与劳动教育的关联性为切入点,通过问卷调查了解职业院校劳动教育课程建设现状,深入探讨职业院校开展劳动教育课程建设的价值意蕴,总结职业院校劳动教育课程建设已取得成效,同时探究存在的问题和成因,系统思考劳动教育课程建设的困境,并探索劳动教育课程建设的破解路径,以推进职业教育实现高质量发展。

基于融合的小学艺术课堂教学实践探究

艺术学科和其他学科以及社会生活有着千丝万缕的联系,只有融合才能充分体现美术课程的特征和价值。教师在教学实践中融合内在逻辑与价值关联的其他课程内容及课程资源,以主题引领学科内外融合、多元建构,可以促进学生审美能力、想象力和创新思维的发展,让学生得到自由而全面的发展。

“家园社协同”视角下“体育巴学园”构建的实践探究

《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出:“发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志,也是其它领域学习与发展的基础。”幼儿园“体育巴学园”的构建旨在为幼儿打造以“体育”为主题,遵循幼儿身心健康发展规律,支持幼儿全时空、全方位参与的体育运动乐园。本文以“家园社协同”为理念基石,将“体育巴学园”构建作为行动方向,整合家庭游戏性体育运动资源,挖掘幼儿园的室内外运动空间,拓展园所周边社区运动环境,建立家庭、幼儿园、社区三位一体的完整资源运动体系,为幼儿参与运动架构提供全时段、个性化的服务。