区域劳动实践特色项目资源开发

“基础劳动+特色项目”是黄冈市中小学劳动教育课程体系构建的基本思路。红安县基于这一课程体系构建思路,形成学校“1+N”劳动课程规划路径,其中“1”指基础性劳动,“N”指劳动实践特色项目。红安县农业生产劳动资源丰富,各学校充分利用当地优势资源,自主规划“1+N”劳动课程,开发了“豆课程”“空中结薯”“落花生”“蒜来蒜去”“红安布艺”“红安绣活”等一系列具有县域特色的劳动实践项目。下面,笔者以红安县永河小学“豆课程”为例,具体阐述区域劳动实践特色项目课程资源开发的经验。

不断丰富人民代表大会制度在湖南的实践特色时代特色

1954年8月,以湖南省第一届人民代表大会第一次会议的隆重举行为标志,人民代表大会制度在全省范围正式确立,从此揭开了全省人民当家作主和地方政权建设的历史帷幕。70年来特别是党的十八大以来,全省各级人大及其常委会牢牢把握人大工作的大方向、大原则、大道理,始终坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一,与时代同步伐、与改革同频率、与实践同发展,认真履行宪法法律赋予的各项职权,谱写了湖南人大工作在探索中前进、在创新中加强、在规范中提升的精彩篇章,充分彰显了独特优势和实践功效,展现了蓬勃生机和强劲活力。

试论当代马克思主义大众化的实践特色

大众化在本质上是一个实践范畴。实践的观点是马克思主义大众化历史命题的理论渊源,中国特色社会主义实践成为推动马克思主义大众化的基础和保证。马克思主义大众化的理论宣传也要立足于实践,坚持实践特色。

论中国特色社会主义理论体系的实践特色

实践的观点是马克思主义首要的基本观点。中国特色社会主义理论体系源于实践又服务于实践,并在指导实践中不断发展创新,具有鲜明的实践特色。中国特色社会主义理论体系鲜明的实践特色,一是在于它是改革开放和现代化建设伟大实践的经验总结;二是在于它是在适应实践发展的需要中深化发展的;三是在于它是以指导实践、推动工作为理论使命的;四是在于它坚持在实践中检验真理和发展真理,是以与时俱进为理论品格的。

上海市中小学教师专业发展学校的功能定位及实践特色

进入21世纪以来,上海市教委在全市范围内启动了中小学教师专业发展学校建设工程,并结合中国教育发展的特色和上海的区域特点,走出了一条促进中小学教师专业发展的机制创新之路,展现了实践的精彩和实效。上海市中小学教师专业发展学校的模式主要有先进文化引领型、制度创新驱动型、学科高地建设型、教学创新活力型、校本课程建设型、校本培训成熟型等多种类型。上海市中小学教师专业发展学校的建设加强了教师在职培训的针对性和实效性,表明教师终身教育体系的构建正在逐步走向成熟和完善。

实体书店全民阅读推广的实践特色分析——以福州大梦书屋为例

实体书店是全民阅读推广的重要主体。在转型发展中,实体书店形成了极具特色的全民阅读推广经验。文章以福州大梦书屋为例,通过文献分析与实地调查,归纳其在全民阅读推广方面的特点,提出对公共图书馆在阅读推广实践中的启示,以期引领社会阅读风气,推动书香社会的建立。

哲学革命性转变与中国特色社会主义实践特色

马克思主义实践哲学的产生,不仅使哲学语境发生了革命性转变,并赋予了人类活动以全新内涵,更重要的是为全世界社会主义运动提供了全新的世界观和方法论。正是基于马克思主义实践哲学的分析视角和实践维度,中国共产党人带领广大人民群众在中国特色社会主义的探索中形成了鲜明的实践特色,为丰富和发展科学社会主义理论作出了重大的贡献。

民法典的中国特色、实践特色、时代特色

我国民法典作为一部固根本、稳预期、利长远的基础性法律,具有中国特色、实践特色和时代特色。这些特色鲜明地体现在六个方面:民法典适应了维护基本经济制度、弘扬社会主义核心价值观的需要;民法典适应了人民群众对美好幸福生活的追求,强化了对人格权和财产权的保护;民法典回应了科技爆炸和科技进步带来的时代问题;民法典顺应了经济全球化的发展趋势,有效回应了市场经济的发展需要;民法典回应了资源环境恶化带来的环境保护和生态维护的时代问题;民法典回应了风险社会的时代需要,强化了损害预防和救济功能。民法典颁布后,应当准确理解、把握并实施好它。

论中国特色社会主义的实践特色、理论特色、民族特色、时代特色

党的十一届三中全会以来,我们党紧紧依靠人民进行了改革开放新的伟大实践,开创、坚持、发展了中国特色社会主义。在这一过程中,我们党始终坚持和把握中国特色社会主义的实践特色、理论特色、民族特色、时代特色,由此推动社会主义现代化建设取得举世瞩目的成就。实践特色、理论特色、民族特色、时代特色是对中国特色社会主义的新概括,因此,在新的历史条件下,必须不断地加以丰富与发展。

理论与实践的双向同构——赋予当代中国马克思主义鲜明实践特色的方法论思考

赋予当代中国马克思主义鲜明的实践特色就是科学处理马克思主义理论质的规定性与实践个性化冲动之间的张力关系,其首先是建立在对马克思主义基本原理的充分尊重基础之上,是对"理论优先"原则的高度弘扬,是在马克思主义基本原理指导下展开的。在此基础之上,着力实现马克思主义基本原理与中国社会主义建设的具体实践相结合,运用马克思主义理论指导实践,并通过对实践经验科学、及时的理论总结,丰富发展马克思主义理论,彰显马克思主义理论的实践特色。因此,实践特色的彰显是理论与实践双向同构的结果,其更多是体现在本体论意义上。

本科生科研训练项目实践特色——北京大学城市与环境学院人才培养实践

本科生科研训练是北京大学城市与环境学院人才培养模式的重要组成部分。学院以提高本科生科研素质和能力、培养本科生科学创新精神为目标,依托学院所拥有的高水平科研平台、在高质量的教学成果的基础上,建立并完善高效率的本科生科研管理制度,在十多年的本科生科研训练项目实施过程中,积累了丰富的经验,取得了良好的成效。

德国政治教育的实践特色及其启示

德国非常重视民众的自我学习和品质修养,广泛开展政治教育,形成了独有的德国政治教育模式,使政治教育在德国社会中担负起不可替代的角色,发挥着巨大的作用。在理论上,西方政治社会化理论为德国政治教育的研究奠定了基础,指明了方向。在实践上,德国政治教育具有完备的政治教育资源体系和完善的制度机制两个特色。我国的思想政治教育应该学习西方政治社会化理论的优秀成果,借鉴德国政治教育的有效做法,高度重视公民的政治养成,建立和完善思想政治教育的资源体系和工作机制。

“以人为本”的实践特色、民族特色和时代特色

作为科学发展观核心的"以人为本",是基于新时期发展实践的需要而对以往理念的继承与发展,具有鲜明的实践特色;从形式和内容上都批判继承了民本思想的合理之处,具有鲜明的民族特色;是中国共产党从全球化的视角审视当代中国的发展问题而得出的必然结论,体现了时代精神的精华,更能与当代社会相适应,与现代文明相协调,具有鲜明的时代特色。把"以人为本"的这三大特色统一起来,可以更好地理解其独特价值。

中国特色社会主义的实践特色研究

党的十八大报告明确指出,我们一定要毫不动摇坚持、与时俱进发展中国特色社会主义,不断丰富中国特色社会主义的实践特色、理论特色、民族特色、时代特色。文本深入分析中国特色社会主义的实践特色,对坚持中国特色社会主义具有十分重要的理论和实践意义。中国特色社会主义的实践特色主要包括:实践路径、实践方式、实践原则、实践精神和实践目标"的特色。

试论中国特色社会主义的实践特色

中国特色社会主义具有鲜明的实践特色、理论特色、民族特色和时代特色。其中,实践特色是中国特色社会主义的首要特色,是深刻理解中国特色社会主义的关键和核心。中国特色社会主义的实践特色主要表现为以发展生产力作为根本任务,以改革开放作为根本动力,以四项基本原则作为根本保证,以民康物阜、民强国富作为根本目标等四个方面。

培育当代革命军人核心价值观重在体现实践特色

培育当代革命军人核心价值观有着很强的实践要求。要努力把培育工作融入军事训练、重大任务、日常管理和文化活动之中,使当代革命军人核心价值观在实践锤炼中不断升华。

民法典的中国特色、实践特色和时代特色

民法典充分反映了维护基本经济制度的需要,有效协调了改革和立法的关系,弘扬社会主义核心价值观,体现了以人为本的精神和人文关怀价值,这都是我国民法典中国特色、实践特色和时代特色的具体体现。民法典适应人民群众对美好幸福生活的追求,强化对人格权和财产权的保护;回应了互联网、高科技、大数据时代信息爆炸和科技进步带来的时代问题;回应了资源环境恶化带来的环境保护和生态维护的时代问题;顺应了经济全球化的发展趋势。

突出实践特色 促进首都发展——北京市第一批开展深入学习实践科学发展观活动综述

自2008年10月北京市开展深入学习实践科学发展观活动以来，参加第一批学习实践活动的各单位紧紧围绕“坚持科学发展，建设人文北京、科技北京、绿色北京”的主题，结合工作实际，深入开展学习调研，认真组织分析检查，重点抓好整改落实，为全市的学习实践活动开了好头。在活动中，各单位积极创新活动形式，突出实践特色，坚持边学边改，推动首都经济社会又好又快发展。

把握实践特色是拓展政治体制改革新空间的重要前提

根据中国特色社会主义政治发展道路的指向进行政治体制改革,毫无疑问将要继续进一步开拓更加有利于实现其目标的新空间。如何在政治体制改革中应对新挑战,需要具有马克思主义的理论与实践勇气。为此,深刻认识十八大报告关于必须不断丰富中国特色社会主义"四个特色"的论述,把握好我国政治体制改革和中国特色社会主义政治发展道路的实践特色,就成为进一步拓展政治体制改革新空间的重要前提。