后脱贫时代高校发展型资助的内蕴与实践范式

进入后脱贫时代,高校发展型资助要明确从“绝对”到“相对”、“单一”到“组合”、“输血”到“造血”转变的新定位;把握好工作开展的四个关键:贫困生精准认定是前提、资助育人是目标、能力提升是重点、精准施策是方法;从建立“三准一体”资助工作机制、健全资助育人规章制度、营造“感恩—知恩—报恩”道德浸润场域、构建“资助—自助”协同育人机制方面探索实践范式,进一步提升资助育人成效,助力高等教育高质量发展。

数字新闻学视域下国际新闻实践范式重构研究

进入数字时代,数字新闻学成为一种新的媒介底层逻辑。在数字技术逐渐参与并改造新闻生产与分发的过程中,它所呈现的意义也从单纯的工具属性转向基础的驱动器作用。在数字技术的影响下,新闻的生产与消费变得更加多样化,新闻业培育出新的生产理念和实践模式,对数字新闻学的研究应运而生。国际新闻作为新闻业的一部分,同样面临数字技术带来的多元影响,这种影响使国际新闻传播的理念、方法、路径发生改变,推动了国际新闻实践范式的重构。文章深入研究数字新闻学视域下国际新闻实践范式的重构问题,认为在数字化转型过程中,国际新闻实践范式的重构主要体现在三个方面:一是政治功能范式的重构,传统单边主义延续传统国际新闻报道的政治斗争性,新式多边主义代表全球政治新格局下的民主呼声,推动国际新闻报道新秩序的构建;二是数字智能范式的重构,数字化生产模式重构了国际新闻采写编发全流程,平台化发展聚合信息并链接资源,进一步提升了媒体的对外传播力;三是数字叙事范式的重构,形式上的可视化叙事有力捕捉受众的注意力并增强共情,文本上的深度化叙事回归新闻事实,展现出更为多元的国际世界。

情境演绎:指向生活的德育实践范式研究

借助情境演绎来构建生活德育的实践范式,具体应从三个方面来实施:一是明确情境演绎与生活德育之间的逻辑关系;二是从学生的生活中寻找有效的德育元素支撑生活德育实践范式的构建;三是用学生的德育发展来评价以情境演绎作为生活德育的实践范式的合理性。将情境演绎作为生活德育的实践范式,既符合当下小学生发展过程中所表现出来的认知与情感特点,又能够让小学生在接受德育的过程中有更多的沉浸式体验以及收获。

编程类课程“数智课堂”改革与实践范式构建研究

融合了“人工智能、大数据”等先进技术的“数智课堂”为师生们提供了更好的教学互动和学习环境,目前“数智化”已成为课堂教学改革的主流方向。从“混合式教学模式”“智能教室建设”“课程评价方法”和“网络课程平台”等4个方面,探讨了编程类课程“数智课堂”教学体系建设的途径和建议。随后,针对编程类课程的实践教学特征,形成了“成果汇报式”“主题研讨式”“实践练习式”“答疑解惑式”和“情景模拟式”等五种不同形式的实践范式,并给出了具体的实施方案。

政治传播视域下党的二十大新闻发布实践范式、核心议题与制度创新

新闻发布是党的二十大进行信息分发、媒体沟通、形象构建的重要窗口,也是激活传播势能、调控传播节奏、引导舆论议程的重要机制。从政治传播视角对党的二十大前后15场新闻发布活动进行考察发现,党的二十大新闻发布工作通过构建发布体系、形成权威信息发布系统、依托主流媒体传播、拓展融媒体发布新场景等方式完成实践范式创新;通过聚焦党的二十大报告内容解读、新时代伟大变革阐述和党的执政思想诠释等完成议题设置;围绕中共中央新闻发布会的召开、新闻发布人的登台、代表团新闻发言人的设立等完成发布制度的创新。

新时代中小学劳动教育实践范式——基于具身认知理论的模式建构

新时代的劳动教育是“五育”并举育人理念的重要组成部分。在当今劳动日益信息化、智能化的背景下,中小学劳动教育在实施过程中存在着“扬心抑身”等现象,即教学效果体现为重视记忆等“脖颈以上”的部分,忽视身体的存在;劳动教育过程被虚化为“去身体化”的精神训练过程;劳动教育内容脱离现实生活。新时代的劳动教育要将“身体”引入课堂教学中,彻底告别“隐身的教学”,让劳动教育从“全脑教育”转向“全身教育”。基于具身认知理论的劳动教育范式强调身体的参与,认为教育途径是综合实践活动,教育环境是劳动的“情境场”,教育内容是现当代社会生活。

城市设计:两种实践范式的讨论

本文基于对我国城市设计实践的观察,从设计干预的内容、方法和实践机制的视角,提出以"空间秩序"和"空间绩效"为导向的两种城市设计实践范式,讨论了各自的实践特点和面临的挑战,在结论中提出了契合我国城市设计发展规划的创新建议。

我国教育政策实践范式的历史变迁

不同历史时期教育政策实践的发展模式形成了我国教育政策实践的范式。教育政策实践范式的三个基本范畴是教育政策文本话语模式、教育政策价值选择和教育政策活动特征。在我国教育政策实践范式的历史变迁中,教育政策话语模式由"政治本位"、"经济本位"转向"教育本位";教育政策价值目标由"平均主义"、"效率优先"转向"有质量的公平";教育政策活动特征由"经验决策"、"理性决策"转向"科学化、民主化和系统化决策"。

社区营造的本土实践范式:何以可能,何以可为——基于浙江塘村“柴砖银行”项目的经验研究

随着社会治理创新进程的推进,探索社区营造在中国语境下的理论意涵、实践模式和行动路径尤为必要。波兰尼的"双向运动"理论认为,社区营造是社会建设过程中的一种反向保护机制。中国台湾社区建设实践经历了从社区发展向社区营造的动力转化,而中国大陆社区建设也经历了独特的历史变迁,并在社区治理进程中逐渐吸纳中国台湾社区营造的经验和理念。基于对浙江省塘村"柴砖银行"社区营造项目实践的经验研究发现,塘村社区治理实践与社区营造之间既具有内在契合性又凸显其本土异质性,以社区为本、嵌入社区生活情境、注重基层社区民主元素的激发应成为本土社区营造的关键特质。

临床医学科研人才培养的实践范式研究

从2000年开始,中国医科大学附属盛京医院积极探索临床科研人才培养的规律与途径。从获奖科研成果级别与数量、获奖成果的学科(专业)分布及获奖成果第一完成人的年龄结构等三个方面,对中国医科大学附属盛京医院1994年～2007年的179项获奖科研成果进行研究与分析,总结临床医学科研人才培养的实践模式。

工程德育:一项德育方法论的创新研究——论武汉理工大学工程德育研究的理论意蕴与实践范式

工程德育是德育方法论现代化转向过程中出现的“一家之说”。部分高校在德育实践中遵循继承与创新的精神,以提高高校德育的针对性、有效性、可行性为目标,提出了工程德育是一种德育方法论的创新。其理论内涵在于,工程德育是以“大工程观”切入,定位于“中层理论”的现代德育方法论。其实践范式在于,武汉理工大学近二十年来德育模式的探索,逐步形成不断融合与发展的德育系统工程。其目标指向在于,以人的精神需要为出发点,以人的理想、信念、信仰等精神动力为终点,整体提升需要与动力之间的效度,从而德育目标得于达成。

马克思主义中国化:中国现代化实践范式的质转

中国现代化的实践范式,实际上主要经历了"西化"、"苏联模式"化与马克思主义中国化三种范式转变。这三种实践范式既有时间上的先后性,又有交叉性,在具体的实施内容上也有不同程度的交叉。马克思主义中国化的中国现代化实践范式是中国现代化在历经"西化"、苏联模式化等各种实践范式之后的必然转换。

从“独白”到“交往”的思想政治教育实践范式转换

面对当前新的形势和新的使命,思想政治教育实践面临范式危机。思想政治教育实践范式从"独白"走向"交往"的转换迫在眉睫。思想政治教育实践范式转换的理路应当是从"主体性"走向"主体间性"、从"成材"走向"成人"、从"教材"走向"文本"、从"理论世界"走向"生活世界"。

实践、实证、实效:上海教研实践范式的特质与应用

上海教研为大面积提高上海各学段学科教育教学质量发挥了不可替代的作用,并逐渐形成了具有上海特色的教研实践范式。文章以上海教研实践范式的重要模式—主题教研活动为例,说明上海教研实践范式的概念特征与实践应用。在未来的研究和探索中,上海教研将更加关注与教育相关的影响因素的关联分析。

公安工作现代化的内涵、逻辑及实践范式--以浙江的探索为例

公安工作现代化即中国式警务现代化,既符合世界警务现代化的一般规律,更具有政治性、人民性、文明性和开放性特征;它通过构建符合新时代要求,体现实战化特点的现代警务体系,实现更高水平的效能警务。公安工作现代化要坚持习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,运用新公共管理理论和数字时代政府变革理论的最新成果,构建以重大风险为起点,以工具创新、组织重构和职能转变为逻辑的理论框架。浙江公安现代化实践遵循一张蓝图绘到底,形成“点”上技术赋能公安业务应用场景、“线”上公安业务流程再造、“面”上“不动体制动机制”改革以及“体”上大部门大警种制改革的实践范式。

利益政治实践范式:利益和谐制度构建研究

利益政治实践的三种理论范式即马克思主义制度生产论、新制度经济学制度决定论、中国化马克思主义制度和谐论分别对制度产生的本质、制度变迁的规律及新阶段制度发展应具有的着力点进行了论述,这些制度理论范式的发展性,明示着一个结论:制度资本是利益政治实现利益和谐的新资源。

趋向“合理”的基础教育发展实践范式

改革开放以来,我国基础教育的发展迈向了新台阶,但一些传统实践范式的痼疾依然存在。基础教育合理发展的实践维度体现为理性、价值取向和现实经验等三个方面。从基础教育发展理念、方法及评价方式偏差等实际问题来看,基础教育合理发展具有可能性;可通过架构应然和实然之间的现实桥梁得以实现。

开放大学教学管理实践范式研究——基于新发展理念视角的思考

开放大学站在一个新的历史起点上,过去的教学管理模式已无法适应教学发展的客观要求,势必要求新的教学管理实践范式与之相适应。面临新的机遇和挑战,我们应该如何在教学管理中求创新?本文尝试在现实背景基础上,基于新发展理念,对开放大学教学管理实践范式进行探讨。

基于体验性项目的研究生英语教学及其实践范式

本文从社会建构主义理论视角,指出了在英语教学过程中实施体验性项目活动的优越性,说明该教学法能很好地贯彻研究生英语教学思想。探讨了融合体验性项目活动的研究生英语教学实践范式,并对构成该实践范式的要素——教学模式和教学要素进行了剖析。

公共管理视阈下档案管理的实践范式研究

档案作为社会组织各项活动的客观记录,是管理活动的产物,因此,必将受到公共管理理论的影响。从实践角度讲,档案管理工作本身也是管理体系的一部分,并且发挥着重要作用,其管理特性、理念、思维、价值等理应与公共管理理论协调一致。文章从公共管理理论出发,分析公共管理理念下文档管理的管理理念、管理路径及实践范式。