基于OBE理念的财会专业实践课程教学改革与实践——以企业财务会计综合实训课程为例

实践教学是高校培养学生职业能力的主要途径与关键环节。财会专业实践性较强,其实践教学可为学生就业奠定基础。但相关调查表明,用人单位对财会专业本科生职业能力的满意度较低。文章通过分析传统财会专业实践课程教学存在的问题,以企业财务会计综合实训课程为例,提出基于OBE理念的实践课程教学改革措施,即从教学目标、教学方式及评价方法三个方面入手,把培养学生职业能力作为实践课程教学目标,采用“以学生为中心”的教学方式,通过多元化评价方式实现持续改进。实践证明,该实践教学改革模式对相关专业的教学改革与实践具有一定参考价值。

人文地理与城乡规划专业“居住区规划”实践课程教学改革探讨

居住区用地是城市布局中的重要组成部分,与人们的日常生活息息相关。随着时代的发展,人们对居住区的要求不再是单纯满足“住”的需要,而是进一步对居住品质及设施环境提出更高的要求。这一转变提高了居住区的规划设计标准,同时也为高等院校“居住区规划”实践课程教学改革指明了新的方向。

基于虚拟仿真技术的海关卫生检疫实践课程教学建设与思考

海关承担着口岸出入境卫生检疫安全等重要职责,对保障国门安全,维护国家经济社会发展的平稳有序具有重要作用。建立健全海关卫生检疫能力体系,对专业人才培养提出了更高的要求。然而,现阶段传统的卫生检疫实践教学方法已经无法满足实践教学需求。为了提高海关卫生检疫方向学生专业学习的实践能力和专业水平,虚拟仿真技术提供了一个可以进行实际操作和决策以提升实践能力的模拟环境。本研究通过分析虚拟仿真技术在海关卫生检疫实践教学中的应用现状,概述海关卫生检疫虚拟实践课程的发展方向,基于虚拟仿真技术的教学方法为海关卫生检疫实践课程教学提供了更加丰富、深入和有效的教学手段,为培养具备实践能力和创新思维的海关卫生检疫专业人才带来了新的机遇。

基于竞赛制的实践课程教学跨学科人才培养模式探究

学科竞赛作为高校教学中的重要实践环节,可以体现学生在专业知识、实践能力和团队协作方面的掌握情况。针对在大学生竞赛方面的实际情况,从目前实践教学中存在的问题、相应的改革内容和实施方法、预期目标等方面对以学科竞赛为蓝本的实践课程教学分析,落实跨学科培养模式,在复合型人才成长方面具有一定借鉴和参考价值。

产教深度融合背景下应用型本科高校实践课程教学策略——以山东交通学院理学院为例

为了提高应用型本科高校实践课程的教学效率和质量,文章以山东交通学院理学院为例,首先分析了应用型本科高校实践课程教学现状,然后阐述了产教深度融合背景下应用型本科高校实践课程教学策略。

川陕苏区红色文化资源融入实践课程教学研究

川陕苏区红色文化资源在传承伟大建党精神和发挥人民群众历史主动精神层面提到重大文化奠基作用,有利于激发民族精神和时代精神.然而,在对川陕苏区红色文化资源实践课程教育的开发研究过程中面临课程重视程度不够、教学资源利用率不高、学生参与度不强等方面的问题.基于此,学校要确立产出导向的学生教学核心,要不断加强课程的创新性;通过优化课程,创新多学科思维融合;加强课程活跃度,实现基层教学水平提高机制全覆盖;改革教师讲评机制,严格执行课程准入制度方面优化川陕苏区红色文化资源实践课程教学开发.

设计专业人才培养实践课程教学的现状及应对策略

文章以设计类人才培养实践课程教学为研究对象,从设计类教育的产业背景出发展开研究,分析出培养目标不明确且教学方法缺乏创新性、人才综合能力培养缺乏系统性和科学性、教师缺少企业实践经验等存在问题。同时,提出了设计类人才培养实践课程的教学平台搭建、人才评价、教学水平优化等方面的应对策略,以期提高设计类人才培养实践课程的教学水平。

中职院校机电专业实践课程教学探究

机电专业自工业革命开始便在很多方面起到了重要作用,无论哪一行业,都需要先进的机器和大量电子设备的支持,这恰好说明相关企业皆需要生产一线的技术型人才。中职院校是培养具备生产实际操作能力一线技术人才的主阵地之一,其中开设的机电专业培养的就是企业所需的专业人才。只是以往的中职院校机电专业重视的是理论教学,实践教学比例相对较少,致使学生无法完全掌握实践技能。此时,中职院校机电专业的教师应重视实践课程教学.

以“综合课堂”为中心的立体式实践课程教学体系的建立与实施

为建立良好的、可以运行的实践课程教学体系,笔者采用综合课堂、课程实验、技能训练、专业协议以及综合训练等教学方法构建了立体式实践课程教学体系。结果表明：立体式实践课程教学体系具备良好的可操作性,学生动手能力显著提高,达到了预期的教学目标;立体式实践课程教学体系可以作为应用型人才培养实践课程改革的一个思路,具备推广价值。

“课程思政”视域下的土木类专业实践课程教学改革探讨——评《课程思政探索与实践》

“课程思政”是将学科教育与思政教育进行结合的教育理念,旨在实现“学中想”“学中做”与“学中立”,同步提升学生专业能力与思政素质。土木类专业作为培养基建人才的重要途径,通过贯彻“课程思政”理念优化人才培养质量具有一定必要性与必须性,可以为推动中国基建事业发展做出贡献,进一步提升国家综合国力。由阚雅玲名师工作室编写。

合作学习在士官实践课程教学中的应用研究

培养既满足岗位任职需要又具有发展潜力的技能水平高、综合素质强的士官人才,对我军战斗力的提升具有重要意义。针对士官高等职业教育中实践类课程的重要性和士官学员的特点,分析士官实践课程教学的现状及存在的问题,探索在士官实践课程教学的“教、学、评”环节,灵活运用合作学习教学方法,提高士官学员学习的积极性和参与度,培养士官学员的综合素质。实践表明,该方法显著提高了教学效果,可为我军培养更多专业能力强、综合素质高的士官人才。

抗疫期间医学院校公共事业管理专业实践课程教学内容安排与实施

作为传统医学院校中的省"双一流"专业——福建医科大学公共事业管理专业,2007年始就从经济学、运筹学等角度开设卫生应急管理这门专业实践课程,本文在描述了该课程在日常上课时的课程安排基础上,对比了在抗疫这一特殊期间本课程上课情况的灵活调整和创新情况,最终总结出相关成效及对课程建设的展望。

SC-CDIO理念下高校国贸专业实践课程教学体系的改革策略

文章首先分析了高校国贸专业实践课程教学体系面临的问题,其次介绍了SC-CDIO教育理念,然后探究了SC-CDIO理念下高校国贸专业实践课程教学体系的改革策略,最后针对性地提出了SC-CDIO理念下高校国贸专业实践课程教学体系的保障机制。

网络工程专业计算机网络实践课程教学改革的探索

本文针对计算机网络实验课程存在的实验内容相对陈旧、验证型实验过重、课程实施灵活性差等问题,从实验科目更新、创新能力培养、柔性模块化实验科目设计等方面入手,拟构建多种阶梯型实验类型,充分考虑到不同培养对象的个性化需求,对计算机网络实验课程的科目内容和实施方式等进行探讨并提出改进措施,提出提高高等院校计算机网络课程教学水平的几点建议和对策。为有效提高计算机网络教学质量提供了新思路。

会计实践课程教学中存在的问题及其改进

会计是一门应用型学科,在理论课程教学的同时,需要大量的实践课程教学。通过实践课程教学,能够增加学生的感性认识,培养学生的实际动手能力、判断分析和解决问题的能力。本文以会计专业的实践课程教学为研究对象,分析和总结日常教学过程中存在的问题,并提出相应的改进建议。

开放教育集中实践课程教学的问题与对策

开放教育集中实践课程是一门运用理论知识研究和解决问题、集中演练学生实践能力的综合性、实践性、应用性、实效性较强的课程。开放教育实践课程教学中形式化和虚假性现象较严重。增强实践课程教学的实效性,必须遵循以激发学生问题探究意识和行动研究意识为先导等基本原则,落实规范实践课程教学工作等具体措施。

高校公共管理专业实践课程教学体系构建研究

实践课程教学质量是当前公共管理专业学生培养中面临的一个突出问题。传统的教学理念严重限制了实践课程教学的改革和发展。对此,通过重新构建"三分三统四模式"的公共管理专业实践课程教学体系,建立健全其保障机制,将有助于提升实践课程教学质量,培养具有实践创新能力的公共管理专业人才。

高校播音主持专业实践课程教学模式创新

高校播音主持专业的教学具有很强的实践性,该专业实践课程教学质量对整体教学水平有着直接的影响。当前,高校的播音主持专业实践课程教学还存在着一些问题和不足,需要广大教师进行改进和优化。一、现阶段高校播音主持专业实践课程教学存在的突出问题(一)对实践课程教学的重要性认识不足受到传统思维的影响,很多高校的播音主持专业任课教师普遍存在对实践课程教学的重要性认识不足的问题。

在高职实践课程教学中渗透合作意识教育初探

随着我国经济的迅猛发展,企业亟需大批具有一定技术和良好职业素质的一线技术工人,高等职业教育应运而生。但在近几年的高职教学过程中,专业教师往往注重理论知识的传授,强调对学生动手能力的培养,而忽视了学生的素质教育,往往＂重智育、轻德育＂,

金融学本科专业实践课程教学改革探索——以宿迁学院为例

宿迁学院是2002年6月经江苏省人民政府批准建立的一所全日制公办普通高校。该校的人才培养目标定位为大力培养应用型创新人才。为适应宿迁学院培养应用性、创新型人才的总体教学目标,从专业人才培养的目标出发,结合学生实际以及学科特征,针对金融学本科专业实践课程教学要求及教与学的现状,就如何完善金融学本科专业实践课程教学进行初步探索。