高校实验材料成本管控对策探究

在当前经济发展形势和财政状况下,高校应积极开展降本增效工作,对实验材料类高耗费资源有针对性地采取成本管控措施,提高资金使用效益。基于全生命周期成本管控视角,分析了高校实验材料在预算编制、采购、库存和处置4个阶段各个环节的成本控制点,提出了将内部控制嵌入到成本管控中,建立有效的监督制衡机制。健全管理制度,完善组织体系,加强实验材料流转过程中实物流、资金流和信息流控制机制建设,充分发挥资金效益。

小学科学实验材料选择与改进——以《温度不同的物体相互接触》一课为例

科学实验是科学教学的重要组成部分,是培养科学素养的重要手段。实验材料是推进实验教学的重要支架,是学生开展有效探究的物质保障。为发挥实验教学的价值,教师对实验材料进行了选择、改进和创新,优化了实验效果,增强了科学课堂的趣味性。

“放管服”环境下实验材料费管理探析

目的:探讨在"放管服"环境下高校实验材料的管理方法。方法:在分析实验材料费使用特点的基础上,从深化制度改革、提升监管效率、创新服务等方面探讨落实相关改革措施的方法。结果:通过完善材料费的管理模式,进一步促进高校科研经费使用的规范有效。结论:高校材料费的管理应围绕新形势下的改革思路,通过转变部门职能,助推高校科技创新活力。

不同实验材料中过氧化氢酶催化效果的比较

合适的生物学实验材料是学生完成生物学实验的保障。如果实验材料选择不恰当,会直接影响到生物学实验的效果,不但会影响教学进度,也会影响到学生对相关生物学理论的深刻理解。在对比分析的基础上,对人教版高中生物学必修一中“比较过氧化氢在不同条件下的分解”实验所用的材料进行筛选,结果表明:除猪肝或鸡肝外,韭菜也是该实验可供选择的合适材料之一。

自备实验材料 提升学生探究能力

人类对科学的认识和探究离不开一定的物质手段。实验材料是科学学习和探究的必备物质基础。学生自备实验材料参与探究活动的全过程,丰富了实验素材,让实验准备更充分,探究活动更深入。学生在准备实验材料的过程中,更加全面地认识了材料的性能特点,丰富了认知,为今后的科学探究奠定了基础,科学素养得到全面提升。

组织学生自备实验材料

结合目前小学科学课堂实验教学实际,我们有计划地组织学生自备实验材料,确保实验教学的有效性。在长期的实践过程中,我们积累了一些思考和做法。本文主要探讨在小学科学教学中让学生自备实验材料的意义、面临的问题和应对策略,通过对相关教育理论的研究和实际教学案例的分析,阐述学生自备实验材料对激发学习兴趣、培养实践能力和创新能力的重要作用,以期为小学科学一线教学提供有益的参考和借鉴。

农村小学科学实验材料的选择与利用探析

实验材料是开展实验探究活动的基础。在农村小学,科学教师要充分利用农村的天然资源优势,选择与利用一些农村学生熟悉且与其生活息息相关的富有地域特点的资源作为科学实验探究的材料,将广大农村地区蕴藏的科学教育资源选择和利用好,不断提高小学科学实验探究活动的实效性,切实促进学生科学核心素养的形成。

基于灰色BP神经网络的实验材料供应预测

针对单一BP神经网络对实验器材需求量预测准确度偏低的情况,提出了一种将灰关联分析与BP神经网络相结合的实验材料需求预测模型。先用灰关联分析法计算出影响需求量的各因子之间的关联度,然后选择关联度较大的3个优势因子作为BP神经网络的训练样本,建立了3层BP网络预测模型。以某实验材料的实际需求量为实例进行算法检验,对比分析了灰色BP网络模型和单一BP网络模型的预测准确性。实验结果表明:灰色BP网络模型将原有6-10-1的BP网络结构简化为3-6-1结构,灰色BP网络模型预测的最大相对误差仅为-1.36%,而单一BP网络模型的预测最大相对误差为-4.18%,灰色BP模型比单一BP模型的预测精度更高,结构更简单。

高校实验材料申购管理系统研究

基于南开大学实验材料申购管理系统的设计优化和推广试用经验,从高校实验材料申购与管理系统的目标定位、核心功能、总体业务流程、功能模块集成、财务结算等方面阐述了实验材料申购与管理系统的建设思路和解决方案。实验材料申购与管理系统与校园一卡通管理系统结合,实现用户身份认证和权限管理;与财务系统结合,实现网上结算,因而大大提高了服务水平和采购、管理的效率。

规范高校实验材料管理的探索

实验材料具有种类繁多、规格划分细碎、单品价值低廉等特点,且不计入固定资产账,以往未能引起高校的重视。随着国家对高校科研的重视和实验教学改革的深化,高校的教学、科研实验经费投入大幅增加,实验材料的需求量也越来越多,但当前高校实验材料管理普遍仍比较松散,问题也比较突出。通过对一些高校在实验材料管理方面成功做法的研究,结合高校实验材料管理改革实践,提出规范实验材料采购与管理的思路,为高校规范实验材料管理提供借鉴和参考。

加强高校实验材料综合管理

实验材料是高校进行教学和科研实验的物资保证,该文以价值管理为中心,全面论述了如何建立科学的实验材料管理体制,对实验材料进行综合管理,发挥最大效益。

实验材料管理方法探析

实验材料具备品种多、数量大、采购周期短等特点,在管理工作中常被忽视,且存在购置不合理、管理机制不健全、浪费严重等问题。但其又占较大比例的经费支出,在实验工作中广泛存在,直接影响实验教学质量与科研成果产出,因此需要广大实验工作者高度重视。文章探析了实验材料的管理方法,从制度建设与健全机制入手,强化实验材料的申报、采购、储存、调拨流程,借助信息化手段实现系统管理,引入审计程序加强财务监管,并倡导高效节约理念,积极吸取国外实验室管理的先进理念与经验,提升实验材料利用效率,实现实验材料的科学化管理。

管好作物标本园 培育典型实验材料

从作物标本园农作物的种植栽培管理等技术措施入手，探讨了农学实验教学中一些实验材料培育的方法，认为对典型实验材料的准备，应根据实验教学要求和作物生长发育特点，做到科学严谨，有的放矢。

介绍一种遗传学教学实验材料——油菜

近年来国外有人用油菜作为遗传学的教学材料,取得了较好的效果。我们在遗传学中用油菜作教学材料,特别是作实验材料,也取得了初步结果。 用油菜作教学材料,特别是作实验材料,具有下列优点:(一)油菜栽培广泛,取材方便。(二)某些油菜品种的染色体数较少,随体清晰;如白菜型油菜的染色体数是2n=20,便于进行染色体的观察和试验。(三)

高校实验材料信息化管理研究

对高校实验材料传统管理和计算机辅助管理的现状以及存在的问题进行了一些探讨, 同时结合目前高校信息化的要求以及所做的工作,指出利用校园网建立网络化的实验材料管理信息系统是管理工作实现科学化、规范化和现代化的可行途径。

胰岛素惊厥实验材料的选用与实验结果的分析

胰岛素惊厥实验常选用小白鼠、金鱼做验证实验 ,其操作过程往往影响实验结果。本文推荐一种操作简单实验效果较好的实验材料热带鱼———孔雀鱼 ,并将三种材料的实验方法和实验结果作一分析比较 ,供生物教学工作者参考。

“减数分裂”实验材料的探索

针对减数分裂实验教学中存在的问题,本文提出以城市和校园常用绿色植物凤尾兰作为实验材料开展“减数分裂”的学生实验。取材方便,操作简单的特点可使学生实验的有效性得到提高。

“比较过氧化氢在不同条件下的分解”实验材料的改进

采用几种富含过氧化氢酶的植物性材料，通过实验现象的观察与比较，筛选出菠菜、韭菜及土豆等三种可作为替代动物肝脏的较为理想的供体材料。

高校实验材料及低值易耗品的信息化管理

高校实验室材料及低值易耗品的使用和管理在实验教学中起着非常重要的作用。从目前高校发展的要求出发,探讨信息化建设在高校材料及低值易耗品管理工作中的作用,该文提出采用先进的信息技术管理手段,提升其使用率。