“1+X”证书制度下《宠物护理与美容》课程资源的开发与应用

文章以《宠物护理与美容》课程为例,从行业发展、政策引导及基础设施方面分析了课程资源开发的必要性,基于该职业技能等级证书的行业规范与技能要求,将证书要求融入课程标准,将技能要求融入课程内容,在产教融合背景下构建立体课程资源并实践,以此探析该门课程资源的开发与应用。

《宠物护理与美容》课程职业岗位核心能力培养中融入课程数字化建设的初探

职业岗位核心能力是有助于劳动者胜任职业岗位的能力,是提高个人职业能力的有效途径之一,充分符合我国现代高职教育教学理念,但国内针对职业岗位核心能力培养与职业教育、课程建设等结合的研究十分有限,《宠物护理与美容》课程具有很强的工作实践性和学科独立性,课程与多个岗位及岗位证书相关,因此该课程践行职业岗位核心能力培养的改革建设是可行的。随着信息技术的飞速发展,数字化已成为各行各业不可逆转的趋势,高职院校作为培养技术技能人才的重要基地,必须紧跟时代步伐,因此高职教育课程的信息化、数字化建设是十分必要的。本文旨在《宠物护理与美容》课程中践行职业岗位核心能力培养的同时融入课程数字化建设,努力提高课程品质和创新性,同时注重学生的个性化培养以及可持续性发展。

“1+X”宠物护理与美容职业等级证书的“课岗证”融通实践探究

在“1+X”制度下,将宠物护理与美容职业技能等级标准融入课堂,开展“课岗证”融通实践研究。依托“1+X”宠物护理与美容职业等级证书站点建设,优化人才培养方案,实现“课岗证”融通、学历证书与职业技能等级证书融合、教学组织与培训考核一体化,提高了宠物类专业的复合型人才培养效率和质量,实现企业与学校无缝对接。

高职《宠物护理与美容》课程教学现状分析

《宠物护理与美容》是高职院校畜牧兽医专业的核心专业课程,结合本校宠物护理与美容课程的教学现状、宠物美容行业现状和存在的问题,以提高教学效果和学生的实践技能,掌握职业技能,满足市场的需求。

宠物护理与美容专业内部评估的研究

教育的质量直接影响劳动者的素质,决定教育的声誉和影响力。提升教育的质量,建立和完善内部专业评估的有效机制是教育主管部门的政策导向,也是高职院校深化内涵建设的现实需要。以江苏农牧科技职业学院宠物护理与美容专业为例,从专业办学定位、资源条件保障、人才培养模式、社会服务能力4个方面对建立常态化的内部质量保证体系和评估工作机制进行了探索实践,从而推动本专业"诊改"的有效开展。

基于职业能力培养的高职宠物护理与美容专业实践教学改革探析

随着我国宠物经济的快速发展,社会对宠物护理人才的需求在急剧上升。本文以江苏农牧科技职业学院宠物护理与美容专业为例,从社会、企业、学校和学生的根本利益着眼,以职业能力培养为主线,通过加强校企深度融合、提升教师实践技能、重构教学内容体系和有效激励学生学习,寻求本专业实践教学改革的突破点,促进学生职业能力的全面提升。

与职业标准相衔接的专业课程体系的构建与实践——以江苏农牧科技职业学院宠物护理与美容专业为例

职业标准是职业教育培训和课程开发的依据,课程与教学内容体系是高等职业教育人才培养的重要保障,推动职业标准与专业课程标准相衔接,对形成学生的职业岗位能力、提升高职教学特色、为社会提供合格人才具有重要意义。以江苏农牧科技职业学院高职宠物护理与美容专业为例,构建与职业标准相衔接的专业课程体系,旨在探索宠物护理与美容专业课程体系改革方向,增强该专业学生的就业竞争力,提升人才培养质量。

高职宠物护理与美容1+X证书制度实施路径探究

1+X证书制度是职业教育领域的一项重大制度创新,对于职业教育培养技术技能型人才具有重要意义。结合宠物养护与驯导专业岗位的实际情况,分析了在1+X证书制度实施过程中学生、企业、职业培训评价机构和职业院校对“1+X”证书制度实施的影响,并在此基础上,设计出高职宠物护理与美容1+X证书制度的实施路径,对1+X证书制度的顺利实施具有重要意义。

高职院校创新创业人才培养模式探索与实践——以江苏农牧科技职业学院宠物护理与美容专业为例

建设创新型国家在很大程度上取决于创新创业人才的规模与质量,而创新创业人才培养更大程度依赖于高校的创新创业教育。本文以高职宠物护理与美容专业为例,结合国内外先进的创新创业人才培养经验,通过改革现有人才培养模式,探索实践符合宠物护理与美容专业自身发展的创新创业人才培养模式,从而提升人才培养质量,为社会提供更多优秀的创新创业人才。

与职业标准相衔接宠物护理与美容课程改革探析

宠物护理与美容课程是宠物养护专业的核心课程,也是宠物美容行业从业者必备的技能,为了能够使学生毕业即具备上岗资格与条件,进行了与职业标准项衔接的课程改革。教学标准依据职业标准制定,课程体系以职业标准为导向重构,课程实施中严格执行职业标准,课程体系中注重提升学生职业素养。

现代学徒制宠物护理与美容课程改革探析

宠物护理与美容是高职高专院校宠物养护与驯导专业的重要核心课程,是一门实践性和应用性都很强的学科,但目前项目化教学模式与实际工作模式有一定差距,教学效果差。本文对宠物护理与美容课进行教学改革,通过职业技术院校与企业双主体育人,校企共同制定明确的培养目标,共同培养学生的职业素养,共建共享优质教学资源,共促学生的实践动手能力,可以克服目前教学模式的不足,取得较好的教学效果。

高职宠物护理与美容实训课教学存在的问题及改革措施

本文分析了高职宠物护理与美容实训课教学中存在的问题,并提出了职业能力本位的宠物护理与美容实训课程教学改革措施,以激发学生学习的积极性,提高学生的动手能力,整体提高学生的职业素养,从而培养满足行业需求的宠物美容师。

基于分岗位教学的《宠物护理与美容》课程改革与实践

《宠物护理与美容》是高职宠物养护与驯导专业及其专业群一门重要的技术性课程。该课程的分岗位教学是在池州职业技术学院生物技术系分岗位综合实训教学模式上建立起来的。阐述了分岗位教学模式下《宠物护理与美容》课程的设计、教学的组织与实施。通过对学生不同岗位的模拟实训,达到明确职业目标,加强岗位适应能力的培养目的。

项目化教学中宠物护理与美容课程现存问题分析

《宠物护理与美容》是高职高专院校宠物养护与驯导专业的重要核心课程,是一门实践性和应用性都很强的学科,目前项目化教学模式与实际工作模式有差距,教学效果差。因此,本文通过对宠物护理与美容课程性质地位及现状进行分析,归纳总结出目前项目化教学中存在的问题,望对教学改革提供参考。

高职院校“1+X”宠物护理与美容职业资格证书试点初探——以湖南生物机电职业技术学院为例

湖南生物机电职业技术学院是从2020年开始开展“1+X”宠物护理与美容职业资格等级证书的考核试点工作,现在已经顺利完成了两批次的中级证书考核,文章分析了试点工作顺利开展的主要原因,总结了证书试点工作开展以来的主要成效,并对工作中的不足之处提出了建设性意见,希望在各方面的共同努力下,能使高职院校“1+X”宠物护理与美容职业资格证书的推广工作开展得更完美、更实效。

高职宠物护理与美容项目课程的开发与实施

项目课程的开发对于宠物护理与美容课程改变传统教学模式,提升学生职业能力的培养具有十分重要的意义。笔者按照项目课程建设的基本理念,从项目课程开发的思路、构建、实施和评价等方面介绍了宠物护理与美容课程改革的实践探索,对现阶段宠物养护与驯导专业教学改革及课程建设有重要的借鉴作用。

宠物护理与美容专业诊断与改进的探索实践

在高职教育发展的阶段性目标由数量扩张转移到注重内涵发展与提高质量的背景下,建立和完善专业诊断与改进的有效机制是教育主管部门的政策导向,有利于推动高职教育办学质量的提升和促进高职教育的健康发展。江苏农牧科技职业学院从明确专业办学定位、完善组织体系、健全诊改机制、完善课程建设体系、明确学生发展目标和加强资源条件保障等方面对宠物护理与美容专业进行了诊断与改进的探索实践。

基于岗课赛证融合的宠物护理与美容课程改革与实践

岗课赛证融合育人是2021年国家大力提倡的培养高素质技术技能人才的有效模式,也是职业教育改革的重要方向。借助嘉兴欣禾职教集团平台,积极开展与岗课赛证融合教育的创新和尝试,将宠物店、宠物医院等企业真实的工作岗位、职业资格证书和职业技能竞赛的内容纳入项目,使学生具备与未来职业岗位需求相吻合的专业知识和岗位技能,引导优秀学生参加职业技能竞赛,带动其他学生取得“1+X”职业技能证书,培养学生全方位的思维能力和职业素养,提高学生岗位胜任力和职业应变能力。

高职宠物护理与美容“1+X”证书实施路径研究

以专业人才培养方案改革、三教改革、信息化教学资源建设为抓手,以提升学生职业技能为目标,深刻挖掘制约宠物护理与美容“1+X”证书制度实施的要素,分析“1+X”证书实施建设中存在的不足,探索宠物护理与美容“1+X”证书实施路径,推进学历证书和职业技能等级证书有效衔接,以提高职业教育质量,提升学生就业能力。

基于就业创业导向的宠物护理与美容专业人才培养模式探讨

随着人们生活水平的不断提升,宠物成为当前人们生活的组成部分,当前饲养宠物的人数越来越多,由此产生了宠物食品、宠物美容、护理、宠物医疗等相关行业.宠物护理与美容专业人才培养模式成为职业院校关注的主要问题,为了培养一批高素质的复合型人才,基于就业创业为导向的人才培养模式发挥重要作用,其能够有效提升学生实践操作能力,创新意识,使其满足社会对人才的需求.本文首先分析了就业创业导向理念,之后探究了基于就业创业导向的宠物护理与美容专业人才培养模式,最后对就业创业校企合作的启示进行研究.