《最蓝的眼睛》中的身体意象及女性审美价值观分析

托妮·莫里森(以下简称莫里森)是美国当代杰出的女作家,也是迄今为止唯一获得诺贝尔文学奖的非裔女作家。在莫里森的作品中,身体意象是至关重要的写作对象之一。本文以莫里森的代表作《最蓝的眼睛》为例,通过分析该作品中的多重身体意象及女性审美价值观,揭示强势的白人审美文化对黑人女性身体和心理的双重压制和迫害。

全国美展主流美术作品对中学生审美价值观的建构——以21世纪的展览作品为例

本文以21世纪以来的全国美展主流美术作品作为美育资源,阐明了其特征;分析了它对帮助中学生净化审美需要;纯化审美情趣;高级化审美标准;优化审美理想的契合性与意义。并遵循审美价值观建构规律,通过美术馆情境教学——创造审美愉悦;基于教材做拓展——感美与立美的理性升华;引导学生合作主题性创作——效果延续的手段,最终实现引导中学生树立高尚、正确的审美价值观的目标,促进其素质的全面发展。

社交媒体时代审美价值观的假赋权与真规训--基于马克思主义哲学视角的考察

互联网社交媒体的出现为人们建构理想的审美价值观提供了技术支持。在多种因素的影响下,容貌焦虑的入侵及背后的意识形态偏向问题值得关注。从身体社会学的角度出发,在深入分析社交媒体时代的审美价值观赋权的基础上,容貌焦虑的量化审美体系逐渐明朗。引入马克思女性主义的视角,通过对社交媒体凝视下的审美价值观进行解构与重构,后女性主义话语背后所内含的不平等性被聚焦,审美价值观的真正赋权指日可待。

网络文学对大学生审美价值观的影响及教学对策——以皖西学院为例

面对网络文学的快速发展与巨大的社会影响力,本文以安徽省皖西学院在校大学生的网络文学阅读问卷调查为依据,分析网络文学对大学生的审美价值观的影响。在网络文学课堂内外,如何行之有效地引导青年学子的审美价值观,探索具体对策。

新媒体时代大学生审美价值观培育的困境与超越

审美既是大学生全面发展的关键,也是大学生自我完善的动力,更是促进社会精神文明进步的有力武器。进入新媒体时代,大学生的审美价值观产生了多重嬗变,表现为“一元”到“多元”审美标准的变迁、“内在”到“外在”审美体验的偏移、“向善”到“逐利”审美理想的转变。与此同时,审美认同圈层化、审美意趣娱乐化、审美价值符号化等审美问题也不断凸显。基于此,要以加强网络治理为重要保障,营造大学生良好审美环境;以实施美育教学为基本依托,培养大学生主流审美意趣;以提升文化自信为核心向度,增强大学生审美文化底蕴,促进大学生正确的审美认知与审美行为养成。

审美价值观研究进展及其概念结构分析

审美价值观是指导审美主体由审美需要引起,经主客体审美关系满足审美需要,达到审美愉悦高峰体验的一套心理结构系统。现有研究主要有两个视角:一是将审美价值观视为一般价值观的组成部分,全景式地研究审美价值观的内涵结构和测量方式;二是分析审美价值观的构成因子,包括审美需要、审美感知、审美趣味与倾向、审美理想等。在此基础上分析审美价值观的词源结构,利用三层次模型解析其概念结构,提出包括审美需要、审美关系和审美反应三个阶段的审美价值观形成过程,建构“稳定/变化”“包容/单一”“整体/局部”“现实/超越”四个价值向度,为审美价值观测量、美育和价值观教育及培育良好社会审美风尚提供参考。

谈音乐教育中审美价值观的认识与实践

音乐教育中的审美价值观是一个关键性的概念,它涵盖了个体对音乐作品的审美感知和价值判断。本论文探讨了音乐教育中审美价值观的认知和实践,强调了其在培养学生的音乐素养和艺术欣赏能力中的重要性。首先,论文回顾了不同文化和历史背景下的审美观念,以及它们对音乐教育的影响。其次,文章提出了教师在塑造学生审美价值观方面的关键角色,包括教育策略和教材的选择。最后,本文强调了通过多元化音乐教育内容和参与音乐表演活动来促进学生积极参与和发展独立审美观的重要性。总之,音乐教育中的审美价值观认知和实践对于培养全面发展的音乐学生至关重要。

青少年审美价值观调查与分析

本研究采用自拟问卷,调查了626名不同背景条件的青少年审美价值观。结果表明:(1)青少年审美情趣具有娱乐性和年龄特征;(2)青少年审美评价标准泛化与感官化;(3)青少年审美追求具有形象性;(4)背景因素对青少年审美价值观的影响具有间接性和隐蔽性。

价值观与审美价值观的沟通——论审美教育与价值建构的内核

价值构建是社会、群体和个人的价值观念的树立、认同、选择和评价的多元复杂的系统工程,其重要的途径是价值观教育。作为价值观之一的审美价值观,和价值观之间密切地沟通、渗透、互融,审美教育主要通过审美价值观的影响自然完成对整个价值体系的建构,这也是审美教育的价值建构功能得以实施的重要内核。在审美教育中,审美价值观能使价值意识朝着更加高级的阶段发展、升华和持久,并最终以价值观的形态存在于人格结构中。

大学生审美价值观调查分析

目的了解当代大学生审美价值观现状,分析当代大学生审美价值观在性别和民族方面的差异。方法采用《审美价值观倾向》量表对延边大学301名在校大学生进行问卷调查。结果大学生审美价值观调查结果表明,男女生在推崇时尚维度上具有显著性差异(t=2.482,P<0.05);汉族和朝鲜族在"注重欣赏"(t=-3.501,P<0.01)和"迷恋悲剧情调"(t=-2.102,P<0.01)上表现出显著性差异。结论大学生审美价值观在性别和民族上存在显著差异。

试论中国传统的健康审美价值观

现代健康观是一个具有审美价值追求的概念。中国传统的健康价值观 ,所表现出的“中和”生理观、“中和”心理观、“中和”自然观、“中和”社会观 ,将人、自然、社会和谐地统一在一起 ,注重对精神情感的培养 ,是追求一种生命存在的审美境界。

当前文艺与理论批评中的审美价值观

当代文艺不断向审美价值立场回归,这具有一定的必然性。但如何理解文艺的审美特性与价值功能,实际上存在很大分歧。当前文艺审美观念上的一些偏向,必然会影响文艺实践中的审美价值取向。文艺审美本性论、审美快感论、审美日常生活化是当前文艺与理论批评中影响较大的审美价值观。事实上,文艺审美本性论,意味着文艺拒绝责任与使命,仅仅以自我为中心,自娱自乐;既不能解释文艺的历史发展,更无法回应当今时代文艺的发展要求。审美快感论使审美学意义上的感性解放,被替换成了生物学意义上的感官欲望的放纵,使人的精神美感下降为动物式的官能快感。这不仅会造成审美本身的异化,同时也将导致人性的异化。文艺审美的日常生活化一方面使文艺从精英回归大众,从艺术回归生活,在民间生活中获得生命力及消费市场;但另一方面,文艺审美也往往不得不屈从日常生活中审美消费的潮流,从而不断降低艺术审美的水准,消解真正的艺术审美精神。

试论当代青年审美价值观的悖论

随着全球化和改革开放的深入,经济和社会的不断发展,青年的审美价值观对各方面价值观构建的影响也日趋显著。本文尝试突破对青年审美价值观的特征总结的框架,分析其审美价值观中的务实性与浪漫性、个性化与趋同性、批判性与感性化、反传统性与民族性的悖论,以期为重构青年的审美取向使其向积极的方向发展做些许基础性的工作。

李世民的审美价值观与初唐诗风的嬗变

李世民是历史上最有作为的开国君主之一。但其审美价值观却与其战斗经历及功业形成极大的反差。由于受传统文化和时代风气的影响，他在审美上崇尚优美型的价值观，缺乏阳刚之气。他仰慕南朝文化，带头创作宫体诗，致使初唐前期宫体诗泛滥诗坛。直至初唐国杰、沈宋、陈子昂为代表的一批诗人，从创作上和理论上逐渐摆脱和彻底批判了盛行数百年的宫体诗风，才结束了李世民崇尚优美的价值观对诗坛的影响，为盛唐诗歌高潮的到来奠定了基础。

谈钢琴演奏者在“二度创作”中的审美价值观

钢琴演奏作为一门艺术是极为复杂的过程,它既包含对原作品创造性地表现,又包括演奏者个人技巧展现的表达过程,同时在演奏者的心理世界中又是主体审美心理对作品以及演奏过程的审美意识发生的过程。在这一复杂的过程中,通常将钢琴演奏划分为一度创作和二度创作两个实践活动过程,其中一度创作是作品的原创者即作曲家通过乐谱文本的形成为演奏者提供视觉感受以及内在的听觉感知,它是演奏者弹奏的起点和物质基础。

论王国维对中国古典戏曲审美价值观之矛盾——兼论中国古典戏曲的诗性特征

王国维对中国古典戏曲审美价值观是矛盾的,一方面,认为元曲的理想、结构、情节以及人物形象,是幼稚拙劣的;另一方面,肯定、赞赏元曲的文章之美,这恰恰表现了中国古典戏曲的诗性特征,其音乐性和诗化语言是审美的焦点。

网络文化背景下大学生审美价值观的建构

当今网络文化信息综合化、互动建构性及虚拟体验性等特点带来当代大学生审美价值观多元化、审美品位世俗化、审美体验感官化的多种挑战。审美价值本身的综合价值本质,决定了审美价值观处于所有价值观相互渗透的中心地带。通过审美教育可以帮助大学生建构正确高尚的审美价值观,提升大学生的灵魂和境界,优化人格体系,推动价值观建构走向高级的形式。

中国高校师生审美价值观与闲暇价值观比较分析

本项研究对教育部重大攻关项目(2003-2006年)“中国公民人文素质调查与对策研究”中有关中国大陆31个省市高校师生(教师1 102人、大学生1 090人、研究生1 072人)审美价值观和闲暇价值观的数据进行了统计分析,结果表明:(1)师生的审美价值观在整体上存在一致性,但在审美情趣和审美理想方面的部分项目上存在显著差异。(2)师生的闲暇价值观存在一致性,在闲暇时都比较注重自身素质、能力的提高,但有一定比例的师生有赌钱、喝酒行令的不良习惯。(3)师生的审美价值观和闲暇价值观间存在显著相关性,闲暇价值观是审美价值观的真实反映,也是人生价值观的真实写照。

高校师生审美价值观取向分析

本项目(2003-2006年)“中国公民人文素质调查与对策研究”中有关中国大陆31个省市高校师生(教师1102人、大学生1090人、研究生1072人)相关数据分析表明:(1)师生的审美价值观在整体上存在一致性,但在审美情趣和审美理想方面的部分项目上存在显著差异。(2)师生的闲暇价值观存在一致性,在闲暇时都比较注重自身素质、能力的提高,但有一定比例的师生有赌钱、喝酒行令的不良习惯。(3)师生的审美价值观和闲暇价值观间存在显著相关性,闲暇价值观是审美价值观的真实反映,也是人生价值观的真实写照。

从意味到存在——现象学美学审美价值观的发展轨迹

现象学美学的审美价值观与现象学的意向性理论密切相关 ,意向性理论中的主客相关性特征和内在的主客二元分裂思维的残余决定了现象学美学审美价值观的基本理论品格 :它虽然强调审美价值在主客体的交流对话中产生 ,但是它并未真正实现主客体的统一 ,而始终在主体与客体之间摇摆。现象学美学的审美价值观经历了三个发展阶段 :盖格尔的主观性审美价值观阶段。