儿童诗中的词语修辞及其审美功能——以《中国经典儿童诗300首》为例

词语修辞是儿童诗审美创造的重要方式,在儿童诗的修辞活动中,不同类别的词语成分,蕴涵着丰富的审美信息和审美情趣。本文以《中国经典儿童诗300首》中收录的儿童诗作品为主要对象,考察其中的词语修辞及其审美功能,结果表明:叠音词语、颜色词、量词等词语主要的修辞审美功能,是呈现儿童诗歌语言的音乐性、色彩性、形象性,建构儿童诗歌的音乐美、绘画美、具象美。

浅谈初中音乐教育中审美功能对学生心理健康的积极影响

在初中音乐学科的新课程标准下,教师需要切实遵循其中以音乐审美为核心的教育理念,通过引导学生把握音乐审美要素的形式助其感受音乐,并在审美情趣方面取得成长与进步。在初中教育阶段,学生处于相对特殊的心理发展时期,也就更需要教师透过音乐教育的审美功能提供引导和支持,借此为初中生的心理健康状况带来积极的影响,为初中生的思想价值观念形成过程赋能。为此,教师首先需要明确自身教育教学现状、音乐教育审美功能与学生心理健康的内涵,然后才可以相应地采取有效措施,推动音乐教育审美功能为学生的心理健康状态带来更加积极的影响。

论现代中国民族歌曲中五种主要情感类型的审美功能

现代中国民族歌曲中五种主要情感类型的审美功能包括对社会和对个体的审美功能两个方面。现代中国民族歌曲对社会和对个体的审美功能彼此依存、相互影响,后者为前者的实现提供主观前提、奠定微观基础,前者为后者的实现预备客观条件、营造宏观环境。

科技英语翻译中汉语成语的审美功能

翻译过程不仅是不同语言间的信息转换的过程,而且也是不同民族间的审美信息转换的过程。英汉民族孕育于不同的文化传统,所以禀承了不同的审美意识、审美心理、审美价值、审美情趣。本文从汉民族喜用四字成语这一颇具特色的审美心理的角度出发,分析和探讨汉语成语在科技英语翻译中的审美功能。

“留白”的审美功能及其华夏美学意蕴——关于“艺术空白中国化”的微观考察

笔者曾撰文《艺术空白中国化的N个理由》,其文在中西对比的基础上,通过对"空白"产生的时间、"空白"运用的范围、"空白"理论的体系、空白的文化底蕴等诸多方面的辨析考量,从宏观上确证了"艺术空白中国化"的成立。本文拟从"空白"的原始雏形——"留白"入手,发掘其审美功能,并揭示其所隐含的丰富的华夏美学内蕴,从而在见微知著中玄览华夏艺术的自由写意和传神魅力,充分领略中华空白之民族风采与民族神韵。

论西安鼓乐的审美功能与实用功能

半个多世纪以来,通过至少三代学者的努力,西安鼓乐的研究达到了一个前所未有的高度。尽管如此,李石根先生认为"《西安鼓乐还必须深入研究》",这篇文章发表12年之后,石根先生提出的问题仍然没有出现较大的突破。本文不揣浅陋,积极利用现有学术资源,选择从文化人类学的视角,考察西安鼓乐的审美功能与实用功能;利用共时性调查与历时性追溯的方法,对西安鼓乐文化的生存状况作自己的思考。以此求教于方家。希望本文的写作能起到抛砖引玉之功效并有助于学界对相关问题做进一步的深入探讨。

影视音乐的艺术审美功能和艺术处理方法探析

影视音乐是影视与音乐艺术的视听紧密融合为一体的一种艺术表现形式,不管是运用音乐来描绘影视剧还是通过影视剧来了解音乐,全能够达到视和听最完美的融合。本文从影视音乐的艺术审美之功用和影视音乐的艺术处理方法与手段这两个方面对影视音乐的艺术审美功能做了概括与总结,探讨了影视音乐艺术的处理手法。

文学语言的生成及审美功能

文学言语的表达并不是一个单纯的语言技巧问题,文学语言是作家心理世界审美意象运动的外化形态。文学语言的品级,决定于作家心理世界审美意象运动的品级。品评一部作品语言的妍媸,要看它是否圆满地完成了作家构想,是否使笔下的艺术世界动心感人,有无强烈的艺术魅力。

意境的时空结构和审美功能系统

意境作为中国传统美学的重要范畴和艺术至境 ,是由时间关系和空间关系之间的联系所构成的独特时空体 ,它凝结着国人的审美理想和生存智慧。意境是一个完整的结构整体 ,是时间与空间的艺术整合 ,是传统言意论与意象论思想的融合和升华。这一结构作为基础制约着其中各个审美要素及相互关系 ,也使其诗学功能的发挥呈现出系统性。在意境阐释中 ,系统论思想方法仍是有效的理论利器 ,而对意境中时间性含蕴的发掘当是关键所在。

电影艺术的色彩审美功能

色彩是人类思想的载体，是电影艺术基本建构元素和造型语言的重要组成部分，是电影的灵魂和精髓。电影中的色彩在艺术表达中具有重要的审美创造功能．可以表情达意、营造氛围、参与造型、创化内涵、强化主旨和传递象征意蕴等。色彩使电影艺术具有无可比拟的艺求气赁和美感，极大地丰富了电影语言、造型手段和表现内涵，提升了电影艺术的审美价值。

试论《飘》对女主人公的性格刻画及其审美功能

美国长篇小说《飘》问世已近七十年 ,风靡全球 ,其艺术魅力经久不衰。分析其原因在于作者塑造一位历经坎坷与磨难、不向困难低头、敢于与旧思想作斗争、勇于开拓、不断奋进、对未来充满信心的女主人公形象。这种性格的刻画有一定的进步意义 ,也体现出这部小说的审美功能 ,使《飘》

大学生思想政治教育审美功能探析

论述了审美是思想政治教育的应有之义;分析了大学生的审美现状。针对当前存在的问题,提出发挥审美功能有利于提高思想政治教育的情感认同,有利于增强思想政治教育有效性的观点。认为大学生思想政治教育要实现期望效果,需要发挥思想政治教育审美功能,从教育者、受教育者以及思想政治教育本身三方面入手,全方位、立体化地探索思想政治教育审美功能发挥的实践途径。

“闲笔”不闲——论古典小说中“闲笔”的审美功能

作为一种富于民族特色的叙述手法,"闲笔"有着多种审美功能。"闲笔"的插入能使情节变得曲折多彩,进而丰富情节容量,以延长读者的审美感受时值;它还可以使冗长的叙述因"闲笔"的巧妙穿插而变得浓淡有致、张弛结合,从而起到"舒气杀势"的作用;"闲笔"也可通过伏案铺垫和看似无意的暗示,既能使情节在起始时避免突兀,又能做到前后呼应;起收束煞尾作用的"闲笔",能使小说结尾因避免了率直寡味而余韵悠然,颇不寂寞。

论《聊斋志异》叙事意象的审美功能

蒲松龄的短篇小说集《聊斋志异》是中国文言小说中的优秀作品,叙事意象的审美功能在《聊斋志异》中得到充分体现,主要表现为凝聚意义、凝聚主题;充当叙事线索,贯串叙事结构;保存审美趣味等。这是《聊斋志异》保持历久弥新艺术魅力的原因之一。

论唐宋词花意象审美功能的变迁

唐宋词中,花意象是最常见的一个自然性意象。由于时代的变迁和社会整体审美环境的变化,花意象在晚唐宋代词中表现出的精神内涵和审美功能是有区别的。从晚唐五代直至南宋末年,词中的花意象所承担的艺术功能主要有三方面倾向:造境功能;人格外化功能;内在心理隐喻功能。

论中国古典戏曲梦境描写的审美功能

中国古典戏曲家与梦有着不解之缘,是因为梦境描写具有多重申美功能:梦的虚幻性契合了戏曲以虚构为本的文体特征,作家以梦入戏正是对戏曲创作中顽固的尚实观念的反拨;梦是作家借以补偿其人生缺憾的重要途径;梦的隐喻性、象征性又为作家寄托寓意提供了便利条件;梦赋予涉梦戏曲以蕴藉含蓄的美学特征,它的象征性、模糊性更赋予涉梦戏曲以巨大的审美张力和阐释空间,并由此造成涉梦戏曲主题阐释的多元性。

影戏的娱乐、审美功能简论

影戏虽然是为满足俗民的"信仰"需求而产生的,但作为戏剧的一种,它也具有多重审美价值和审美功能:作为戏剧的一种,观众可以像欣赏其他戏剧那样或看或听,以领略其神情韵味;影戏艺人有非常强的插科打诨和即兴创编能力;影戏具有一些"人戏"所无法比拟的特性,可展现更为广阔的世界;影人作为一种内涵丰富的工艺品能给广大民众以强烈的审美娱悦;艺人操作娴熟并有许多特技表演。

《大庆新铁人李新民纪事》叙事策略和审美功能

报告文学《大庆新铁人李新民纪事》具有独特的审美价值,即以日常叙事表征宏大主题,以人情美彰显崇高美。这种叙事策略集成了中国现当代小说的叙事传统,同时,拓展了散文的叙事艺术。这种探索,源于作家的创作观,透过英雄模范行为的国家话语,观照其作为普通人的个体生命形态及价值。

音乐教育的非审美功能与效应

音乐教育做为艺术教育的一种重要形式,它不仅具有使人得到音乐美的陶冶和塑造的审美功能与效应,还具有辅德、益智、健体等多种非审美功能与效应。

宋词中颜色词的审美功能

宋词的研究多从文学的角度出发,分析作品的意境或写景抒情的创作手法等,少有语言学的视角。在当今跨学科视野优势日益显著的背景下,对于同一材料的不同视角的观察往往显示出独有的新意。我国古典韵文中对于颜色词的使用非常丰富,宋词尤甚。文章结合具体实例,对颜色词在宋词中表现出的审美功能进行了深入分析,并通过对比,对不同颜色词所体现出的语用特征进行了细致的阐述。